怎么把英語學(xué)得像一個(gè)以英語為母語的人

至于音標(biāo)語法什么的不用學(xué)，先要學(xué)單詞使用單詞把單詞用的生活中，再看一些美劇，模仿其中的說話不要看中文意思，只想在什么環(huán)境下說，這樣一段時(shí)間后可以和老外聊聊天，了解他們的文化和語言習(xí)慣，就這樣兩年應(yīng)該就可以英語交流了，至于書面語

本文我們將從以下幾個(gè)部分來詳細(xì)介紹如何把英語學(xué)得像一個(gè)以英語為母語的人：不標(biāo)準(zhǔn)和存疑的用法、17 參考

即使你出生在英語國家，真正地掌握好英語這種語言也不是一件非常容易的事。這是因?yàn)橛⒄Z具有許多不規(guī)則的拼寫和發(fā)音，并且還會(huì)從其他不同的語言中借用詞匯創(chuàng)造新詞，使得新的專有名詞不斷出現(xiàn)。

外國人不學(xué)語法嗎？那我問你，我們學(xué)中文學(xué)語法了嗎？No，沒有。因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z，我們當(dāng)然不需要學(xué)語法；之前我說過了，語法是語言約定俗成的規(guī)則和規(guī)律，如果你長期浸泡在一種語言環(huán)境中，你自然而然就習(xí)得了這種語言，而且知道如何遣詞

第1步：使用標(biāo)準(zhǔn)英語。

當(dāng)你意識(shí)到口語的重要性的時(shí)候說明你已經(jīng)不單單的把英語當(dāng)做是一門簡單的學(xué)科了，外語其實(shí)和我們的母語一樣他是一門語言是用來交流的。但是想要提高口語能力只靠外面的補(bǔ)習(xí)班是不夠的自身也要結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒▉韺W(xué)習(xí)才會(huì)取得更好的效果。我給你推

避免不標(biāo)準(zhǔn)（即不合語法的）的形式，如“ain’t不是”， “can’t hardly幾乎不能”， “can’t seem to不能”， “irregardless不管”以及“anyways無論如何”等。查閱一下列表（“非標(biāo)準(zhǔn)和存疑的用法”）以及如何使用常被誤用的單詞。查閱字典上的用法和樣式指南上的注解，比如斯特倫克和懷特寫的 風(fēng)格的要素 一書等。

如果不是成年以前生長在包括英語的雙語家庭 或者成年以前去以英語為母語的海外生活 這幾乎是不可能的 如果真的要以此為目標(biāo) 首先必須下決心付上常人無法想象的努力

第2步：記牢正確的發(fā)音。

像前面有一座珠穆朗瑪峰，下百般千般努力還是有人登上去。分解成口語oral和書面語writing ，又分解成聽說讀寫，聽又分泛聽，精聽，（連讀，略讀，加音，變音），說可用影子跟讀shadow ，聽的技巧一并用上。聽說讀（基本發(fā)音，英音，美音即KK音標(biāo)

大多數(shù)單詞的發(fā)音都不止一種，比如說 “either要么”一詞，所有不同的發(fā)音都是正確的。但是也有一些單詞，比如說“mischievous調(diào)皮”，其中一種發(fā)音比另一種更好。

忘掉所有的中文：如看到eat不是先想到中文的吃，而是想到吃東西這個(gè)場景 不要去追求什么語法：如不去追求什么be動(dòng)詞，主語，謂語什么的，而是多說形成語感。例如中文也有語法，但我們又有幾個(gè)人有真的去研究呢？例如我要吃飯，不會(huì)說成我是吃飯

第3步：嘗試寫作，以試圖暴露自己在寫作結(jié)構(gòu)、語調(diào)和想法上的不足。

在口語中比較簡單常用的表達(dá)是native speaker 如果語境要求一定要限定是英語母語的話，中間就加上定語 native English speaker 單復(fù)數(shù)形式都可以，要看描述的是一個(gè)人還是多個(gè)人

雖然不是所有出版的文章都是完美的，但絕大多數(shù)的印刷作品，如書籍和雜志等，都是經(jīng)過了徹底的編輯的。你需要從中發(fā)現(xiàn)好文章之所以成為好文章的原因。一旦你閱讀量多起來之后，如果句子哪里有錯(cuò)，你會(huì)自然地感覺到的，這樣你就能越來越自然地正確使用英語了。

天天說啊，就相當(dāng)于咱們以漢語為母語一樣的，不識(shí)字的人也能說的很好，何來背單詞一說。 但是如果到了讀寫的層面，還是要多讀書，畢竟還是有嚴(yán)格的語法，有口語和書面語的差別，想想中文的學(xué)習(xí)過程，咱們也背了不少文章，做了不少作業(yè)，關(guān)鍵一點(diǎn)

如果你想寫一種特定的風(fēng)格，或?qū)懸粋€(gè)特定的題材，建議你去閱讀相關(guān)的書籍。你會(huì)從所讀的書籍中吸取和借鑒這樣的風(fēng)格和思想。

說外語和母語一樣熟練我估計(jì)還有差距，不過也算比較熟練吧?？梢杂糜⒄Z給母語人士開講座，也可以用英語寫自己領(lǐng)域內(nèi)的論文。平時(shí)每周都有一定數(shù)量的外國友人的英文郵件需要處理。出國生活沒啥問題，經(jīng)常被人問是不是在美國長大。分享幾點(diǎn)感受：

第4步：多聽電臺(tái)的談話節(jié)目、播客和音頻書籍。

學(xué)英語跟小孩子學(xué)說話一樣，先聽別人說，然后自己開口說，接著開始讀各種書籍資料，最后就會(huì)自己寫了，當(dāng)自己會(huì)寫的時(shí)候，就是真正掌握英語的時(shí)候。 在手機(jī)的360推薦軟件中，教育分類里面有個(gè)瀘江新概念英語學(xué)習(xí)軟件，特別適合新概念的學(xué)習(xí)，其

第5步：配合語調(diào)大聲朗讀。

那很好 你一起床就開始聽磁帶，培養(yǎng)聽力 這樣可以創(chuàng)造一個(gè)純英文的環(huán)境，就好像周圍全是英文一樣 然后去從網(wǎng)上下載奧巴馬的演講 還有一切純美國人的演講講話，放MP4之類的. 走在路上你就聽吧` 那時(shí)候我也是這樣的` 其次,關(guān)鍵還是口語,多說 如果

你可以對(duì)著你的孩子或?qū)櫸镞M(jìn)行閱讀。大聲朗讀文章是了解文章結(jié)構(gòu)的一種方法，并且它會(huì)讓你注意到更多的細(xì)節(jié)。這將有助于提高演講水平，尤其是當(dāng)你猶豫該說什么好而不斷地說“哦”和“嗯”的時(shí)候。如果你堅(jiān)持大聲朗讀，那么就不太可能會(huì)在說話時(shí)口吃或停頓了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說的話變得不再語無倫次。

It's very difficult to speak English as well as the native speakers as the Chinese

第6步：增加詞匯量。

沒有確定的答案，一般來說，這個(gè)時(shí)間周期的長度與開始學(xué)習(xí)的年齡關(guān)系很密切。 1、如果你從一歲以內(nèi)開始學(xué)習(xí)英語而且不學(xué)其他語言，那么只要會(huì)說話就達(dá)到了母語水平——英語就是你的母語。 2、如果你在青春期之前（越早越好）去英國或美國生活（當(dāng)

閱讀比對(duì)話或收音機(jī)或電視之類的視聽媒體更能讓你接觸到廣泛的詞。收集你不知道的單詞。勤查字典，多玩文字游戲（比如Hangman、Fictionary和Free Rice），訂閱每日單詞這個(gè)網(wǎng)站。

隨著中國越來越開放，和國際的交流越來越多。人們使用外語的幾率也就越來越高，現(xiàn)在人們看到老外不再是覺得和看怪物看稀奇一樣了，能夠自然的走上前去交流。家長也將學(xué)習(xí)英語作為孩子教育培養(yǎng)的一門重要功課，將原來初中才開始進(jìn)行的英語教育提

第7步：用語言來做游戲。

只是理論上可以，其實(shí)很少有人能做到。原因是你已經(jīng)掌握了有一門語言（漢語），你的思維已經(jīng)習(xí)慣了跟漢語結(jié)合。你一旦開始思考問題，感知與理解世界，工作語言就是漢語。 除非你能與母語割裂，重新組合你的思維與語言的配置。

你可以做些雙關(guān)語的游戲，重玩拼字游戲，自創(chuàng)新詞等。你可以試圖親自在維基百科上寫作花園幽徑句，自己編寫類似aprosdoketon這一篇的文章，或進(jìn)入布爾沃?李頓競賽看失敗作品的例子或相似文章。

英語學(xué)習(xí)的六大原則 我在英語學(xué)習(xí)方面是十分幸運(yùn)的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學(xué)習(xí)的單調(diào)和苦悶，也未感到英語學(xué)習(xí)有多么艱難。我讀過一些英語名家談體會(huì)的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發(fā)，使我能夠在結(jié)

第8步：練習(xí)寫作。

基本沒可能，語言和文化關(guān)系密切，一些典故如果不是從小在當(dāng)?shù)亻L大根本無法理解，好比漢語里的八大胡同，字面上看是個(gè)地名，實(shí)際暗喻什么很多中國人都未必清楚。能學(xué)到流利準(zhǔn)確就足夠了。

寫日記、博客或維客（wiki）。尤其是維客，不僅需要寫手進(jìn)行寫作，而且經(jīng)常會(huì)有整個(gè)社區(qū)的編輯來幫助你完善文章。不管你在哪里、在做些什么，你都應(yīng)該盡可能地保持每天練習(xí)。編寫電子郵件和短信時(shí)也應(yīng)使用完整的句子，這也算得上寫作的一種。

在21世紀(jì)的社會(huì)里，英語是一門不可缺少的課程，如果不懂英語，就會(huì)被人視為落后，也會(huì)被社會(huì)淘汰，所以，作為21世紀(jì)的新一代，我們必須學(xué)好英語。 也經(jīng)常見到一些學(xué)生說，自己很想學(xué)好英語，但就是不知道該如何著手。也有很多人認(rèn)為，念英語沒有

第9步：注意你的說話對(duì)象和交流的目的。

We hear on the reliable source that a person whose native language is English will teach us spoken English next semester.

就像你會(huì)根據(jù)天氣穿上不同的衣服，你也應(yīng)該根據(jù)聽眾的不同而采用不同的讀寫方式。這種交流是真實(shí)的還是虛擬的呢？你是在講故事、辯論還是在解釋一種程序呢？

】，很多人都跟我推薦的這家！ 為什么要學(xué)英語？你問過自己這個(gè)問題嗎?雖然學(xué)習(xí)英語的方法很重要，掌握了英語的學(xué)習(xí)規(guī)律可以事半功倍。但是怎么學(xué)是次要的問題，為什么學(xué)英語才是最重要的！對(duì)于你，學(xué)英語意味著什么？是考試，學(xué)業(yè)，工作，旅游

第10步：校對(duì)作品并請(qǐng)別人幫忙校對(duì)。

你最初是怎么學(xué)中文的？從爸爸媽媽那里學(xué)口語，看電視，聽周圍人講話，上了學(xué)開始認(rèn)字、閱讀。 想學(xué)好英文，這個(gè)年紀(jì)了，恐怕不能像外國小朋友一樣了，還是乖乖按學(xué)校的方式學(xué)吧

校對(duì)可以使你了解到你常犯的錯(cuò)誤類型。大聲朗讀你的文章。當(dāng)你讀到感覺不怎幺正確的地方時(shí)，你就有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

外語學(xué)習(xí)的方法 外語說難很難，因?yàn)樗湍刚Z的差異很大，而我們又不在外語交流的語境中，連思維方式都有巨大差別。 但它也很容易。因?yàn)檎Z言反映的都是一些概念和聯(lián)系，是廣泛交流的手段。那些艱險(xiǎn)的句子注定被淘汰，只有精要（便于交流的）留存

第11步：不要害怕犯錯(cuò)誤。

英語作為一種語言，要想說得像母語一樣，首先要能用英語思維，否則很難達(dá)到這種地步。要達(dá)到這種地步，至少要有兩年全英語文化環(huán)境的高強(qiáng)度的強(qiáng)化熏陶，最好到國外的學(xué)校學(xué)兩年。

你越擔(dān)心犯錯(cuò)，你的寫作水平就越難提高。掌握好一門語言需要非常大量的練習(xí)，而犯錯(cuò)只是學(xué)習(xí)過程中的一部分。

美國人英文沒那么差，我在澳洲，人家就生活在那樣的一個(gè)環(huán)境中不可能不好。如果中國人口語說的跟美國人一樣好，那不行，英文分聽說讀寫還有理解。如果讓一個(gè)正常的美國人來考你說的那些考試的話，三，四，六級(jí)就基本沒問題了，如果不及格就一定

第12步：試著學(xué)習(xí)另一種語言。

It's a meaningful experience to communicate with people who speak English as mother tongue and we can learn a lot from it.

它會(huì)讓你更加注意自己母語的結(jié)構(gòu)和語法。許多拉丁語系和日耳曼語言與英語單詞在結(jié)構(gòu)上類似，你可以通過對(duì)比這些異同加強(qiáng)你對(duì)這兩種語言的理解。

首先支持一樓 首先，外國人學(xué)英語記單詞和我們學(xué)漢字一樣，語言環(huán)境很重要。 第二，想要提高口語，一定要讀，多背誦，這樣慢慢地就會(huì)產(chǎn)生語感。語感就是當(dāng)你想說一句英語時(shí)，當(dāng)說出前面一部分時(shí)，你會(huì)馬上知道后面是什么，就應(yīng)該是這樣，沒有理

不標(biāo)準(zhǔn)和存疑的用法

一、保持好的心態(tài)。 拋棄那些對(duì)英語的恐懼，話說要拋棄恐懼不是一件易事。但是我覺得首先一點(diǎn)，就是要肯定自己。我不知道為什么很多人都會(huì)說自己記性不好，發(fā)音不好，語法不好，學(xué)習(xí)能力很差。但在小編眼里，很多人的智商學(xué)習(xí)能力都是差不多的，

A lot和alot &ndash，“A lot”并不是一個(gè)單詞，在非正式的寫作中多使用“a lot”。而在正式寫作中則代替“many”、“much”、“several”、“numerous”、“a large number”和“a large amount”（均表示很多之意）。

Ain't &ndash；Ain't不可以表示“是”或“有”?！癮in’t I?”“Amn’t I?”的用法都是不標(biāo)準(zhǔn)的?！癮ren’t I?”才是標(biāo)準(zhǔn)英語。盡管在一些方言中存在使用“ain’t I?”和“amn’t I?”的現(xiàn)象，但事實(shí)上，正確、標(biāo)準(zhǔn)的單數(shù)形式應(yīng)是復(fù)數(shù)形式：“aren’t: I’m right, aren’t I?”

Alrigh和all right &ndash；“Alright”是不標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)使用“All right”，與“okey”類似，“Alright”也是一個(gè)非正式的詞，在正式寫作中應(yīng)使用“fine”或“acceptable”代替。

Anyways &ndash；適當(dāng)?shù)脑~是“anyway”。

Gonna和wanna &ndash；這是“going to”和“want to”的簡略版。它們除了在對(duì)話中使用外，在所有的寫作類別中都是不被接受的。如果演講者真的說了“I’m gonna go to the supermarket”（我要去超市），那么請(qǐng)把它寫下來。

Hopefully &ndash；“Hopefully”是一個(gè)正式的、客觀的詞。此外同義詞中也沒有其他能更好地詮釋這個(gè)意思的詞了。因?yàn)樗且粋€(gè)單詞，所以它比其他同義詞更簡潔地表達(dá)這個(gè)意思。“Hopefully”最初在使用時(shí)曾遭到質(zhì)疑，因它本應(yīng)該是修飾動(dòng)詞的。在句子“The candidate will hopefully be nominated by the party”（候選人有望被黨提名）中，“hopefully”并不意味著“通過一種充滿希望的方式”，而是一種客觀的認(rèn)為（提名）充滿希望的預(yù)測。這是一個(gè)修飾整個(gè)句子的副詞，并且這種用法在正式寫作中很常見。“Hopefully”一詞甚至在法律文書中也有使用。

事實(shí)上，“hopefully”曾經(jīng)被認(rèn)為是一個(gè)無賴甚至是做作的詞。

Impact &ndash；使用“Impact”來表示“對(duì)某事有影響”的意思，有時(shí)會(huì)遭到批評(píng)，尤其是那些認(rèn)為該詞本身是名詞而當(dāng)成動(dòng)詞用的人。但實(shí)際上“impact”起初就是動(dòng)詞。這個(gè)詞在正式寫作中也是最常用的。使用“impact”一詞也能迫使作家表述得更加具體、精確。

The paper will have a negative impact.（本文將產(chǎn)生負(fù)面影響。）這很可能是一個(gè)空句子，言之無物。

The paper will negatively impact the historian’s reputation.（本文將對(duì)歷史學(xué)家的聲譽(yù)造成負(fù)面影響。）這個(gè)句子結(jié)構(gòu)中存在及物動(dòng)詞，就迫使筆者說出會(huì)受到影響的具體對(duì)象。

Irregardless &ndash；該詞也是不標(biāo)準(zhǔn)的，前綴“ir-”和后綴 “-less”使得該詞變得十分多余。標(biāo)準(zhǔn)的英語則使用“regardless”或“irrespective”。

Of &ndash；在諸如“off”、 “outside”和“inside”等介詞以及 “all”等代詞前面使用of一詞是錯(cuò)誤的用法，但是請(qǐng)注意，當(dāng)“off”作為動(dòng)詞使用時(shí)，使用“of”是可以的。 (如“the breaking off of rock”搖滾暫停)。

Get off of me.（放開我）

Get off me.（放開我）

What is inside of the bag?（包里面是什么？）

What is inside the bag? （包里面是什么？）

All of the students knew the answer.（所有的學(xué)生知道答案。）

All the students knew the answer.（所有的學(xué)生知道答案。）

Out loud &ndash；“Out loud”是非標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)使用“aloud”一詞更為簡潔。

Until， till，til &ndash；“Till” 是不標(biāo)準(zhǔn)的形式，在正式寫作中，使用“Until”比“till”更為恰當(dāng)。

Use to &ndash；該短語恰當(dāng)?shù)男问綖椤皍sed to”。在發(fā)音時(shí)注意發(fā)出“used”中的“d”音。

As a child, I use to go to nursery school.（孩提時(shí)我常常去幼兒園。）

As a child, I used to go to nursery school.（孩提時(shí)我常常去幼兒園。）

如果你了解自己學(xué)習(xí)的原因，那么你應(yīng)該是能夠很容易地設(shè)定目標(biāo)的。做一個(gè)日程表，看看你需要學(xué)習(xí)多久來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)？這對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，回答都是不同的。重要的是你的回答要有現(xiàn)實(shí)可能性。做出你的承諾。學(xué)習(xí)英語需要很多動(dòng)力。沒人會(huì)替你上課。如果你確定你已經(jīng)準(zhǔn)備好開始學(xué)習(xí)，那就做出你的承諾吧。

小提示

注意，書面英語也會(huì)提高你的英語口語。

使用慣用介詞。例如，你會(huì)agree “with”（同意）某人，但是agree“to”（同意）某事。

“This is the woman with whom I was acquainted.”（這是我認(rèn)識(shí)的女人。）

“To whom did you send the letter?”（你寄這封信給誰？）

正確選擇人稱代詞。在“to be”等形式短語后使用主語代詞（“I”、“she”、“he”、“we”、“they”）在及物動(dòng)詞和介詞之后使用賓語代詞（“me”、“her”、“him”、“us”、“them”）。

拼寫能力并不一定是寫作能力的指標(biāo)之一，盡管這兩個(gè)技能是密切相關(guān)的。如果你認(rèn)為你不擅長拼寫，你可以用字典或拼寫檢查程序檢查之后再提交作品。

寫完后再改正。如果你不知道怎么拼寫一個(gè)詞，繼續(xù)寫！不要停下來糾正錯(cuò)誤，因?yàn)檫@可能會(huì)打斷你的思路。

構(gòu)造并行、平衡的句子。

記住，好的寫作要求有好的語法和拼寫，邏輯性和主題明確，有針對(duì)性，內(nèi)容好。一名好作家不會(huì)忽略以上的任何一點(diǎn)。建議你一定要分配足夠的時(shí)間來檢查是否存在語法和拼寫錯(cuò)誤，以及語法結(jié)構(gòu)是否糟糕。

“This is the woman whom I was acquainted with.”（這是我認(rèn)識(shí)的女人。）

“Whom did you send the letter to?”（你把信寄給誰呢？）

接受語言的發(fā)展。新單詞是不斷出現(xiàn)的。“Finalize”（確定）就是其中一個(gè)，并且沒有發(fā)現(xiàn)其他更為合適的替代詞。它以新的方式來使用現(xiàn)有的詞匯。例如，“contact接觸”曾經(jīng)只是一個(gè)指代觸摸的名詞，但現(xiàn)在也用作“交流”之意。語言的發(fā)展過程中，有些單詞也會(huì)消失。例如，英語中也存在用詞用來區(qū)分正式和非正式的第二人稱代詞：ye作為正式的代詞，“thou”作為非正式的代名詞。這些代詞也有主觀和客觀形式：“thou”和“thee”；“ye” 和“you”。講英語的人發(fā)現(xiàn)他們并不需要所有這些代詞。“you”可以用在正式和非正式寫作中使用，也可以作為主觀和客觀代詞。

“That is how the project was referred to.”（這介紹了這個(gè)項(xiàng)目是如何被提到的。）（正式的不及物動(dòng)詞）

在必要時(shí)應(yīng)毫不猶豫地拆開不定式。在正式寫作中也常常使用分離不定式。 分離不定式也不是僅在主動(dòng)語態(tài)中存在，雖然主動(dòng)語態(tài)不定式可以通過顯示行為而避免主動(dòng)語態(tài)。因?yàn)槲覀兊脑S多語法規(guī)則是基于拉丁語語法的，所以有時(shí)英語中的分離不定式會(huì)因?yàn)槠湓诶≌Z中當(dāng)作一個(gè)整體而遭到批評(píng)。事實(shí)上，分離不定式在語法上是正確的，因?yàn)榭紤]到它們?cè)谝恍┒陶Z和句子中是不可避免的，如短語“to more than double兩倍多”，就不可能寫成“more than to double” 或“to double more than”。 在句子“Her plan is to not use the active voice”（她的計(jì)劃是不使用主動(dòng)語態(tài)）中，“not”的位置不對(duì)就使得句子的意思變得不同?！俄f氏詞典》認(rèn)為，“正如一些評(píng)論家所說，分離不定式對(duì)于受教育程度較低的人來說似乎是非常少見的。它的使用幾乎僅限于使用標(biāo)準(zhǔn)英語的人和文學(xué)語境中?！?p class="wyds0" >不要害怕使用分離的動(dòng)詞詞組。羅伯特婁斯認(rèn)為這在語法上是正確的。 有些不使用分離不定式的作家也同時(shí)拒絕動(dòng)詞短語，但也沒有這樣的硬性規(guī)則。如果有這樣的規(guī)則的話，我們應(yīng)該都會(huì)說“I saw her not”而不是“I did not see her”。我們也應(yīng)該會(huì)說“You are going?”而不是“Are you going?”但是“You are going?”是一個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)的問題。分離的動(dòng)詞短語相較于不定式來說，優(yōu)勢在于副詞可位于動(dòng)詞詞組的兩部分之間。

盡量避免用介詞結(jié)束從句。你可能聽說過以介詞做句子結(jié)尾，但是介詞在某些類型的從句中也會(huì)脫離其修飾對(duì)象而存在?！敖樵~”這個(gè)詞的字面意思是“置于前”。介詞通常被放置在它們的對(duì)象之前。介詞位于句子或從句末尾（這是最重要的地方）的時(shí)候是弱讀詞。 羅伯特?婁斯和約翰?德萊頓就是以引入這個(gè)規(guī)則來保持介詞和其修飾對(duì)象連在一起而聞名的。在《英語語法簡明教程》中婁斯說，在正式英語中最好是將介詞置于關(guān)系代詞前。

他還說，介詞必須跟在某些動(dòng)詞后面才有具體含義（如“to fall on下降”）。這些動(dòng)詞可能需要將介詞置于從句末端，羅伯特·婁斯在他的書中也有使用?！俺嗽谖覀冋Z言內(nèi)作為基礎(chǔ)語法構(gòu)造之外，也存在著第二種用法，但是其并沒有得到應(yīng)有的注意，無論是古代還是現(xiàn)代，人們都更關(guān)注于直接利用其他語言帶來的便利?！?他使用了“is not attended to不被注意”。注意他還寫道，“人們更偏向于在to后面加which而不是that?！奔s翰?德萊頓也說， “除了這堡壘，在這個(gè)島上還有另外兩個(gè)城堡，附近停泊著八艘大船。都給你了。” “她也是被一位熟人供養(yǎng)的?！?正式英語結(jié)構(gòu)特征之一就是被動(dòng)語態(tài)只能用于從句末端與介詞連用。正如拉丁文一樣，英語也可以在被動(dòng)語態(tài)中使用不及物動(dòng)詞。拉丁語中是不可能以介詞結(jié)尾的，但是它經(jīng)常使用單個(gè)動(dòng)詞（如“trānslūcere”）來表達(dá)英語通常采用動(dòng)詞和介詞作為一個(gè)整體所表達(dá)的意思（“to shine through發(fā)光”）。

正確使用"who"和"whom"?！癢ho”是主語代詞，“Whom”是賓語代詞。例如，“Whom did Sally see?莎莉看到了誰？”使用“Whom”作為賓語代詞。當(dāng)你不確定使用哪些時(shí)，用第三人稱代詞來重造該句。重寫上句以“Sally saw whom?莎莉看見了誰？”代替，然后回答“Sally saw him.莎莉看見了他?！币?yàn)椤癶im”聽起來是正確的，所以本句中就使用“whom”。如果你覺得在演講中說“whom”不舒服，威廉?薩菲爾建議重造句子以刪除代詞。當(dāng)喬治?布什用“Who do you trust?”（你信任誰？）作為口號(hào)時(shí)，薩菲爾則建議改成“Which candidate do you trust?”（你信任哪一位候選人？）

警告

談話時(shí)請(qǐng)小心糾正別人的錯(cuò)誤。有些人可能會(huì)誤會(huì)你的意圖。

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“熟能生巧”這話是沒錯(cuò)的，但沒有人是完美的。

沒有人是完美的。甚至威廉?薩菲爾、理查德?萊德爾和林恩特拉斯等英語專家都會(huì)被別人評(píng)論乃至批評(píng)他們的寫作風(fēng)格。

參考

Angela Downing and Philip Locke. English Grammar（英語語法）. Page 22. Taylor & Francis， 2006.

Benjamin W. Griffith， Vincent Foster Hopper， C. Gale， and Ronald C Foote. Barron's Pocket Guide to Correct Grammar（《巴倫周刊》的正確語法袖珍指南）. Page 79. Barron's Educational Series， 2004.

Bryan Garner. A Dictionary of Modern Legal Usage（現(xiàn)代法定使用詞典）， Second Edition. Page 407. Oxford University Press US， 2001.

"Hopefully" in Dictonary.com.

Merriam-Webster's Dictionary of English Usage（M1英語用法韋氏字典）. Page 527. Merriam-Webster， 1994.

“Impact” in Dictionary.com.

Scott C. Lucas. To Not Be or Not to Be, That Is the Question: A Corpus-Based Analysis of the Split Infinitive.

Mary K. McCaskill. Grammar， Punctuation， and Capitalization: A Handbook for Technical Writers and Editors. Page 30. August 3， 1998.

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15.015.1Robert Lowth. A Short Introduction to English Grammar: With Critical Notes. Pages 133 and 134.

[http://books.google.com/books?id=xYcSAAAAIAAJ&printsec=frontcover&dq=Robert+Lowth#PPR12，M1]

William Safire. On Language; Who Trusts Whom? The New York Times. October 4， 1992.

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擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

我想把英語講得像母語一樣好

　　學(xué)英語跟小孩子學(xué)說話一樣，先聽別人說，然后自己開口說，接著開始讀各種書籍資料，最后就會(huì)自己寫了，當(dāng)自己會(huì)寫的時(shí)候，就是真正掌握英語的時(shí)候。

　　在手機(jī)的360推薦軟件中，教育分類里面有個(gè)瀘江新概念英語學(xué)習(xí)軟件，特別適合新概念的學(xué)習(xí)，其圖標(biāo)為綠色，有一條紅色的豎線，另外有三個(gè)大寫字母，NCE，下載免費(fèi)注冊(cè)后，可以聽到新概念全部四冊(cè)的英音和美音兩種版本的全部課文Mp3，還有英漢對(duì)照和練習(xí)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下來，半年左右你就會(huì)有明顯進(jìn)步的。

怎樣像學(xué)母語一樣學(xué)英語

那很好

你一起床就開始聽磁帶，培養(yǎng)聽力

這樣可以創(chuàng)造一個(gè)純英文的環(huán)境，就好像周圍全是英文一樣

然后去從網(wǎng)上下載奧巴馬的演講

還有一切純美國人的演講講話，放MP4之類的.

走在路上你就聽吧`

那時(shí)候我也是這樣的`

其次,關(guān)鍵還是口語,多說

如果你小膽,那就躲在房間里面大聲朗讀

最好市面上都有瘋狂口語賣 你就買幾本

邊放錄音邊跟讀 力求跟語音一樣的速度語氣

如果可以的話 在家都講英語吧!

氛圍是很重要的``

保持每天2個(gè)小時(shí)以上的口語跟讀!

成效顯著 我就是突擊了一個(gè)月口語得了A等

對(duì)于一個(gè)中國人來說把英語說得跟以英語為母語的人一樣好是不容易的翻譯英語

It's very difficult to speak English as well as the native speakers as the Chinese本回答被提問者采納

將英語學(xué)得像母語一樣要多長時(shí)間？

沒有確定的答案，一般來說，這個(gè)時(shí)間周期的長度與開始學(xué)習(xí)的年齡關(guān)系很密切。

1、如果你從一歲以內(nèi)開始學(xué)習(xí)英語而且不學(xué)其他語言，那么只要會(huì)說話就達(dá)到了母語水平——英語就是你的母語。

2、如果你在青春期之前（越早越好）去英國或美國生活（當(dāng)然不能生活在你母語的使用區(qū)），那么一般在三五年之內(nèi)可以達(dá)到英語像母語的程度。

3、如果你在青春期之后才開始學(xué)英語，那么也許通過努力，你的語法詞匯能夠在多年后達(dá)到英語為母語的水平，但是你的口語達(dá)到這個(gè)水平的概率很低——只有極少數(shù)語言天賦特別高的人才能做到。

這只是年齡個(gè)因素，學(xué)習(xí)方式等也有很大影響，比如僅靠書本幾乎不可能達(dá)到口語上的母語水平。

作為一個(gè)以英語為母語的人，還有什么外語我學(xué)起來會(huì)更

拉丁語系的語言都好學(xué)

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