怎么寫一篇人物分析文章

文學(xué)作品中人物形象鑒賞文章的寫作。 1、文學(xué)作品及文學(xué)形象 文學(xué)作品：小說(shuō)、戲劇、散文、詩(shī)歌 作品形象：人物形象、景物形象、事物形象 2、人物形象內(nèi)涵： ①人物形象的性格特征： 如：勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等； ②人物形象

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何寫一篇人物分析文章：開始、撰寫角色分析、在寫作中運(yùn)用論據(jù)、7 參考

寫一篇人物分析文章需要先通讀一部文學(xué)作品，看看作者通過(guò)對(duì)話、敘述和情節(jié)揭示了這個(gè)人物的哪些特點(diǎn)。文學(xué)分析文章會(huì)聚焦于每個(gè)人物在作品中扮演的角色。主人公是最重要的人物，而與主人公作對(duì)的壞人就叫作反派角色。偉大的作家創(chuàng)造的人物有很多面，因此人物分析應(yīng)該圍繞這些復(fù)雜性展開。在人物角色分析文章時(shí)需要記住以下幾點(diǎn)： 部分 1開始

對(duì)于人物的理解文學(xué)基礎(chǔ)；比如我喜歡諸葛亮我知道他的優(yōu)缺點(diǎn)做事怎樣怎樣。創(chuàng)新，別具一格，多角度多立場(chǎng)，最后綜合評(píng)論，如我不喜歡諸葛亮，我知道他這個(gè)那個(gè)缺點(diǎn)使他沒(méi)有完成輔助劉備的大業(yè)。 寫人物，先從背景開始了解他的一切然后再做評(píng)論，

第1步：選擇人物。

寫人的文章,要先確定這個(gè)人的特點(diǎn)，你想寫他的哪個(gè)方面。舉個(gè)例子吧。比如你想寫你的一個(gè)好朋友。寫他這個(gè)人很熱心，愛幫助人，那就先構(gòu)思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學(xué)，如何幫助馬路上遇上的正要過(guò)馬路

學(xué)校老師留的人物分析作業(yè)一般都會(huì)規(guī)定好讓你分析哪個(gè)人物。但如果是要你自己選，記住只能考慮故事中的那些動(dòng)態(tài)角色。扁平人物不適合作為分析對(duì)象。扁平人物是指僅有一面的純粹的好人或純粹的壞人，沒(méi)有可以考量的復(fù)雜動(dòng)機(jī)。

如何分析和賞析小說(shuō)中的人物形象 1、從分析人物的描寫入手。 （1）正面描寫刻畫人物形象。 正面描寫就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫。 ①通過(guò)肖像描寫刻畫人物形象。

舉個(gè)例子，如果你讀的是馬克?吐溫的經(jīng)典小說(shuō)《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，你可以考慮選哈克或者逃跑的奴隸吉姆，因?yàn)樗麄兪菗碛胸S富情緒的動(dòng)態(tài)角色，行事經(jīng)常出人意表，他們的行為會(huì)推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。

我知道。我從上小學(xué)時(shí)：“沒(méi)關(guān)系，**應(yīng)包括親人，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了、語(yǔ)言。 說(shuō)實(shí)話。（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人，只能算個(gè)小不點(diǎn)兒——“小兵”，大致有以下三種情況，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法、同學(xué)。爸爸看《電 子在

吉姆在阿肯色州碰到的公爵或國(guó)王就不是合適的人選，因?yàn)樗麄冊(cè)诠适轮袘蚍莺苌?，也沒(méi)有表現(xiàn)出豐富的情感，更重要的是，他們是靜態(tài)角色。故事需要一個(gè)幽默的插曲，需要想個(gè)辦法把吉姆和哈克分開，這樣哈克才能迎來(lái)好吧，那么，下地獄就下地獄吧！這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，公爵和國(guó)王主要是發(fā)揮了這些作用。

同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫人的作文。寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。 一、

第2步：想著你要分析的人物讀一遍故事。

分析小說(shuō)中人物性格的方法： 一、人物的性格總是通過(guò)描寫手段表現(xiàn)出來(lái)的。 二、人物性格往往是在各種矛盾沖突中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的。 三、小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物性格，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)

即使你以前讀過(guò)這個(gè)故事，也需要重讀一遍，因?yàn)閹е粋€(gè)具體的任務(wù)去閱讀可以讓你捕捉到一些新的信息。留意這個(gè)人物的每一次出場(chǎng)，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

《三國(guó)》 諸葛亮：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。：頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇，有時(shí)坐一輛四輪小車。 賞析：諸葛亮治國(guó)治軍的才能，濟(jì)世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的品格為后世各種杰出的歷史人物樹立了榜樣。歷代君臣、

作者是如何描述他們的？

人物形象分析方法 一、通過(guò)人物描寫分析人物性格 通過(guò)人物描寫分析人物性格是一個(gè) 較淺易的思維過(guò)程，但考慮問(wèn)題的時(shí)候需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)： 1、凡是文中涉及的人物描寫方法都要考慮到，重點(diǎn)是分析主要的描寫方法。 2、要關(guān)注人物描寫時(shí)能展示人物

以《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》為例，你可以想一想哈克是怎樣被描述成一個(gè)鄉(xiāng)下男孩的，但是顯然他在一些有復(fù)雜社會(huì)影響的大事上很矛盾，比如奴隸制和宗教。

人物評(píng)價(jià)就是對(duì)一個(gè)人從品質(zhì)，性格方面進(jìn)行定義。 1.首先，學(xué)生必須真正掌握書中的主要人物和主要情節(jié)。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，腦子里得先有人物相關(guān)情節(jié)的儲(chǔ)備。換句話說(shuō)要對(duì)整本書或整本書中的人物、事件有一個(gè)整體感知。可以在讀完整本書

你要分析的角色與其他角色之間有什么關(guān)系？

如何分析和賞析小說(shuō)中的人物形象 1、從分析人物的描寫入手。 （1）正面描寫刻畫人物形象。 正面描寫就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫。 ①通過(guò)肖像描寫刻畫人物形象。

想想在小說(shuō)的開端和最后哈克和逃跑的奴隸吉姆之間的關(guān)系是怎樣的。想想哈克與他那酗酒、愛打人的父親關(guān)系如何，這道關(guān)系對(duì)他的性格塑造產(chǎn)生了怎樣的影響。

媽媽的手 在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。 當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。

這個(gè)角色的行為如何推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展？

1．細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。 2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆?/p>

哈克是主角，所以顯然他的行為是很重要的。但是哈克的行為表現(xiàn)到底有什么特別？面對(duì)同樣的情況，他的應(yīng)對(duì)方式與其他人有什么不同？你可以談?wù)勗谀切┤讼氚鸭匪突厮魅松磉厱r(shí)，哈克為何決定解救吉姆。盡管這完全違背了他從小接受的教育，但他還是認(rèn)定奴隸制是錯(cuò)的。

麥克白夫人是個(gè)極聰明的女性，她深諳其夫的個(gè)性和弱點(diǎn)。在麥克白徘徊在“”與“道德”的兩難之時(shí)，麥克白夫人的鼓勵(lì)起到了至關(guān)重要的作用。所以其鼓動(dòng)言語(yǔ)才會(huì)有立竿見影之效。她先以愛情來(lái)擠兌麥克白：“從這一刻起，我要把你的愛情看作是同樣靠

這個(gè)角色遇到了哪些掙扎？

也許，他做的真的很普通，但這普通卻堅(jiān)持了12年。12年困境的風(fēng)吹雨打，12年如一日的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，12年從未懈怠的自立自強(qiáng)———2005年日歷快要翻過(guò)的時(shí)候，中國(guó)人的心被洪戰(zhàn)輝的故事留在了2005，國(guó)人用集體性的感動(dòng)，向一位樸素的青年英雄致以樸素的敬

想想哈克在整個(gè)故事中是如何成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的。一開始他很容易掉進(jìn)圈套里，比如裝死。但是后來(lái)他就能識(shí)破、避開詭計(jì)了，例如他想辦法甩掉虛偽的公爵和國(guó)王。

我知道。我從上小學(xué)時(shí)：“沒(méi)關(guān)系，**應(yīng)包括親人，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了、語(yǔ)言。 說(shuō)實(shí)話。（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人，只能算個(gè)小不點(diǎn)兒——“小兵”，大致有以下三種情況，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法、同學(xué)。爸爸看《電 子在

第3步：記筆記。

武松一上路，就有了一串串蕩氣回腸的故事：景陽(yáng)崗打虎、血濺獅子樓、醉打蔣門神、大戰(zhàn)飛云浦、夜走蜈蚣嶺等，每個(gè)事件都使得武松的英雄形象奪人眼目。 金圣嘆非常推崇武松，他說(shuō)：“武松者，天人也?！辈⒔忉尩溃骸拔渌商烊苏撸叹哂恤斶_(dá)之闊，林

讀第二遍的時(shí)候，把所有增加主角深度的關(guān)鍵要素都記下來(lái)。可以在書的側(cè)欄記筆記，把重要段落劃出來(lái)。

在《水滸傳》中，李逵是著墨最多，性格最為鮮明豐滿的人物形象之一。對(duì)這位梁山的要將，歷來(lái)的評(píng)價(jià)很高，或認(rèn)為他最具反抗意識(shí)，或認(rèn)為他天真可愛。但筆者閱讀《水滸》數(shù)遍，對(duì)這位好漢實(shí)在喜歡不起來(lái)——一頭失控的江湖怪獸，這是筆者對(duì)他的整體

閱讀的時(shí)候，你可以在手邊放一個(gè)筆記本，這樣就可以把腦海中冒出來(lái)的關(guān)于人物的所有想法都記下來(lái)。

魯智深的出身及綽號(hào):魯智深，原名魯達(dá)，宋渭州經(jīng)略使種師中帳下提轄官，生得身長(zhǎng)八尺、腰闊十圍、面圓耳大、鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須，為人性如烈火，好打抱不平，因三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為避禍出走，后在五臺(tái)山文殊院出家為僧，因背上刺有花繡，

第4步：選擇一個(gè)主要觀點(diǎn)。

要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手： 1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，

把與這個(gè)人物相關(guān)的所有筆記放在一起，看看能不能找出其中的主要觀點(diǎn)。這可能就是你這篇人物分析文章的核心論點(diǎn)。想想他們的行動(dòng)、動(dòng)機(jī)、結(jié)局。也許你的核心論點(diǎn)是這個(gè)人物如何表現(xiàn)了一個(gè)男孩成長(zhǎng)的痛苦，或者是人潛在的善良本性。也許這個(gè)人物向讀者證明了即使是犯過(guò)大錯(cuò)的人也可以、也值得獲得救贖。

回憶是人的一種思想情感。有人說(shuō)，回憶是一顆酸棗仁，找尋塵封的記憶，會(huì)伴隨著物是人非、人情冷暖。記憶的蓋子一經(jīng)揭開，便有絲絲的苦楚；但是當(dāng)你心中還保留著一份美好的記憶時(shí)，回憶起來(lái)就像慢慢品嘗一杯蜂蜜茶，很容易感受到回憶所帶來(lái)的喜

以《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》為例，你可能會(huì)聚焦于文明社會(huì)的偽善，因?yàn)檫@部小說(shuō)本質(zhì)上講的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)從小被教育要支持奴役黑人的男孩通過(guò)在河上與吉姆的相處，決定把吉姆當(dāng)作一個(gè)人、一個(gè)朋友，而不是一個(gè)奴隸。哈克自己的父親也是抓住了哈克并"奴役"他，哈克最終逃了出來(lái)，這是一個(gè)類似的情況。這也影吉姆的爭(zhēng)取自由之路。社會(huì)普遍認(rèn)為哈克逃跑是正義的、符合道德的，但是在鎮(zhèn)上的居民看來(lái)，吉姆逃跑卻犯了重罪。故事的主要沖突就隱含在這一矛盾之中。

男得我好像寫得不太好試試吧： 一頭棕色的秀發(fā)，額頭上的劉海顯得格外帥氣。湖水般清澈的眼眸迷倒了許多女生，陽(yáng)光的微笑使人一看就著迷。白色的T-shirt外套著一件褐色馬甲，下穿一條褐色牛仔褲，再襯上一雙棕色高幫靴，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。 不好別

第5步：列一個(gè)提綱。

我心中的魯迅 一個(gè)是供在“神龕”里的魯迅，他去世不到兩周年，“謚號(hào)”就有了許多，多得我必須細(xì)細(xì)打點(diǎn)才能說(shuō)全?！爸袊?guó)文化的主將”“最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄”“中國(guó)的一等圣人”“新中國(guó)的圣人”“隊(duì)伍中最

確定好主要觀點(diǎn)之后，你可以把所有的支撐材料都列到一個(gè)提綱里去。這個(gè)人物在哪些地方表現(xiàn)出你歸納出的特點(diǎn)，在文本上做好標(biāo)記，還有那些與此相矛盾、令這個(gè)角色更有深度的文本證據(jù)也要記下來(lái)。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中一部最優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著，是作者曹雪芹“嘔心瀝血，披閱十載，增刪五次”長(zhǎng)期艱辛勞動(dòng)才給子孫后世留傳下來(lái)的一件寶貴的藝術(shù)珍品。 《紅樓夢(mèng)》出世以后，它所具有的思想藝術(shù)力量，立刻驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。人們讀它

提綱可以幫你把想法組織起來(lái)，繼續(xù)往下分析時(shí)可以保證連貫性。

一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評(píng)分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃

部分 2撰寫角色分析

如何分析和賞析小說(shuō)中的人物形象 1、從分析人物的描寫入手。 （1）正面描寫刻畫人物形象。 正面描寫就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫。 ①通過(guò)肖像描寫刻畫人物形象。

第1步：先寫引言。

【描寫教師】 徐老師快滿四十歲了，長(zhǎng)年的辛勤教學(xué)勞動(dòng)，給她眼角留下了淺淺的魚尾印跡；不過(guò)，她那豐厚油亮的短發(fā)，那雙雖是單眼皮然而秀氣明亮的眼睛，以及高而長(zhǎng)的鼻梁下那張經(jīng)常有力地抿住的嘴，乃至于微微有點(diǎn)上翹的下巴，都仍然顯示著青春

牢記你的核心論點(diǎn)是什么，準(zhǔn)備一個(gè)介紹性的段落，交代一下你選擇的人物以及這個(gè)人物在整部作品中扮演的角色。

引言段應(yīng)該交代你分析的主題和核心論點(diǎn)，并給出足夠的背景信息，讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

第2步：描述一下人物的外貌特征。

描述一下你要分析的人物長(zhǎng)什么樣，說(shuō)說(shuō)這種外貌反映了他的什么特點(diǎn)。一定要直接從作品中引用原文或者用自己的話轉(zhuǎn)述。

想想哈克破爛的衣衫，這一點(diǎn)反映了什么情況。說(shuō)說(shuō)哈克如何男扮女裝到鎮(zhèn)上打探消息，這次變裝對(duì)于哈克這一角色的分析又會(huì)有什么影響。

第3步：介紹一下人物的背景。

如果可以的話，把人物成長(zhǎng)經(jīng)歷的細(xì)節(jié)也寫進(jìn)去，有些細(xì)節(jié)可能必須要介紹。人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不可避免會(huì)影響他們的個(gè)性和個(gè)人發(fā)展，因此介紹一下人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷很有必要。這個(gè)人何時(shí)在哪里出生，在哪里長(zhǎng)大？接受了怎樣的教育？過(guò)往的經(jīng)歷對(duì)他的言談舉止有何影響？

寫一寫哈克與他父親之間的關(guān)系，與收養(yǎng)他的道格拉斯寡婦和華珍小姐之間的關(guān)系。這些人對(duì)哈克的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？哈克酗酒的父親和后來(lái)照顧他的幾位保守的女士之間的反差形成了一張很有意思的社會(huì)行為圖譜，想想哈克自己的信念和行為在這張圖譜上處于什么位置。

第4步：寫一寫這個(gè)人物使用的語(yǔ)言。

分析一下這個(gè)人物在整部作品中使用的語(yǔ)言。是從頭到尾沒(méi)有變化，還是中途有所改變？

哈克的語(yǔ)言風(fēng)格顯然是個(gè)平民小男孩，而且說(shuō)話方式經(jīng)常令道格拉斯寡婦不滿。他在教堂里努力聽從她的教導(dǎo)、規(guī)范舉止，但還是會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，他的言語(yǔ)行動(dòng)表明他其實(shí)遠(yuǎn)不如自己裝得那么文明，離寡婦希望他成為的那種人也很遠(yuǎn)。

第5步：寫一寫這個(gè)人物的性格。

他是感性派還是理性派？他的言行舉止表現(xiàn)出什么樣的價(jià)值觀？他有目標(biāo)或野心嗎？寫得具體一些，一定要從作品中引用原文或者用自己的話轉(zhuǎn)述。

哈克?費(fèi)恩曾努力遵守社會(huì)規(guī)范，但到最后他的行為還是遵從了內(nèi)心情感。明知違反法律的情況下，他還是決定解救被送回主人身邊的吉姆，因?yàn)樗嘈偶凡辉摫慌?。這是哈克自己做出的決定，與社會(huì)教給他的價(jià)值觀截然相反。

第6步：分析這個(gè)人物與其他人的關(guān)系。

想想這個(gè)人物與其他人在故事中的關(guān)系。他是一個(gè)領(lǐng)袖還是跟隨者？他有親近的朋友和家人嗎？用文本中的例子加以分析。

第7步：描述一下這個(gè)人物在整個(gè)過(guò)程中的變化或成長(zhǎng)。

大部分主角都會(huì)在故事中經(jīng)歷矛盾。 有些矛盾是外部的，可能是由他無(wú)法掌控的力量所引發(fā)，也可能是由周圍的環(huán)境和身邊的人所造成的；有些矛盾是內(nèi)在的，這個(gè)人物自己在情感或行動(dòng)方面的自我掙扎。 這個(gè)人物在最后變得更好還是更壞了？文學(xué)作品中難忘的人物通常都是有成長(zhǎng)或變化的。

哈克的外部矛盾都集中在河上漂流的那段經(jīng)歷，生理上的困境、中途遇到的災(zāi)禍、多次陷入窘境和陷阱等等。在哈克決定幫助吉姆脫離奴役爭(zhēng)取自由時(shí)，他的內(nèi)在矛盾達(dá)到頂點(diǎn)。在故事中這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻，哈克決定遵從內(nèi)心而不是社會(huì)道德。

第8步：收集支撐材料或證據(jù)用于分析。

一定要用原文中的具體例子來(lái)支撐你對(duì)這個(gè)人物的看法。 引用原文來(lái)證明你的觀點(diǎn)。 如果作者讓這個(gè)人物很粗心，你得舉出具體例子來(lái)證明這個(gè)人物具備這個(gè)特點(diǎn)，可以直接從作品中引用原文或者用自己的話轉(zhuǎn)述。

部分 3在寫作中運(yùn)用論據(jù)

第1步：用文本證據(jù)來(lái)支撐你的寫作。

就是說(shuō)你應(yīng)該從你要分析的文本中摘錄一些原文來(lái)支撐你的論點(diǎn)。

引用原文可以增加寫作者的公信力，也可以更有力地支撐你的論點(diǎn)。

第2步：用PIE方法。

也就是先提出一個(gè)觀點(diǎn)（Point），再舉例說(shuō)明（Illustrate），可以引用原文，然后解釋（Explain）一下這段引文如何佐證了你的觀點(diǎn)。

舉個(gè)例子，你可以這樣寫：哈克?費(fèi)恩通過(guò)撐木筏的經(jīng)歷獲得了一個(gè)重要的新身份。他強(qiáng)調(diào)：“在這樣的筏子上當(dāng)伙計(jì)，那才真的是神氣哪?！边@句話表明他將自由、驕傲與自己的木筏聯(lián)系了起來(lái)。

第3步：把引文穿插到你自己的話當(dāng)中。

在一篇學(xué)術(shù)論文中，引文絕不能是孤立的句子。相反，你應(yīng)當(dāng)用自己的話把引文“包裹”在中間，引文前面或后面應(yīng)該是你自己的話。

錯(cuò)誤：“在這樣的筏子上當(dāng)伙計(jì)，那才真的是神氣哪?！?p class="wyds0" >正確：他強(qiáng)調(diào)：“在這樣的筏子上當(dāng)伙計(jì)，那才真的是神氣哪?！?p class="wyds0" >正確：“在這樣的筏子上當(dāng)伙計(jì)，那才真的是神氣哪。”哈克強(qiáng)調(diào)。

第4步：不要過(guò)度引用。

你自己的話應(yīng)該占文章總篇幅的大約90%，另外10%留給直接引用。引文太多會(huì)讓論文力度減弱，也會(huì)顯得你很懶，老師很可能會(huì)因此給你打低分。

小提示

先寫一份草稿，整理一下你的分析思路，然后潤(rùn)色一遍，再交給老師。

用文本中的具體例子來(lái)支撐每個(gè)觀點(diǎn)。

用心組織你的文章。寫一段能夠吸引讀者往下讀的引言。每個(gè)段落一定要圍繞一個(gè)中心主題展開。用一個(gè)有力的結(jié)論來(lái)收尾。

故事里的人物也有缺點(diǎn)。分析缺點(diǎn)可以使人物的性格分析更有深度。

參考

http://www.teachingcollegeenglish.com/2008/02/28/how-to-write-a-character-analysis-and-a-personnel-review/

http://www.wilhelmreichtrust.org/character_analysis.pdf

http://www.teachingcollegeenglish.com/2008/02/28/how-to-write-a-character-analysis-and-a-personnel-review/

http://www.scholastic.com/teachers/lesson-plan/understanding-character

https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/697/01/

http://eolit.hrw.com/hlla/writersmodel/pdf/W_S0702.pdf

http://www.shoreline.edu/doldham/101/HTML/PIE%20Parts.htm

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

什么是人物評(píng)價(jià),怎么寫？具體一點(diǎn)，謝謝！

人物評(píng)價(jià)就是對(duì)一個(gè)人從品質(zhì)，性格方面進(jìn)行定義。

1.首先，學(xué)生必須真正掌握書中的主要人物和主要情節(jié)。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，腦子里得先有人物相關(guān)情節(jié)的儲(chǔ)備。換句話說(shuō)要對(duì)整本書或整本書中的人物、事件有一個(gè)整體感知?？梢栽谧x完整本書后，對(duì)主要人物及其各自對(duì)應(yīng)的主要情節(jié)做一個(gè)梳理。

2.其次，把握情節(jié)的框架，基本上能簡(jiǎn)單得說(shuō)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可。掌握了情節(jié)，就可以通過(guò)情節(jié)來(lái)分析人物性格特征了。能把人物性格和相關(guān)情節(jié)聯(lián)系起來(lái)才是真正讀懂，如果機(jī)械記憶人物的性格特征必然收效甚微。

3.最后，在寫作短文的時(shí)候一定要記住兩點(diǎn)——1.觀點(diǎn)明確、集中；2.條理清晰。

觀點(diǎn)明確、集中，指的是評(píng)價(jià)人物要抓住人物某一方面的特征來(lái)寫，不能眉毛胡子一把抓，羅列了一大堆人物特征，結(jié)果卻哪個(gè)都沒(méi)說(shuō)清楚。因?yàn)樾《涛牡钠?，只能集中寫人物某一方面的特征，才能把觀點(diǎn)寫清楚，才能真正聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，最重要的是才能讓判卷老師看出你讀過(guò)書了。

擴(kuò)展資料：

人物形象分析論文的寫作方法：

1、從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

（1）人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物事環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。

（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。②語(yǔ)言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。B、描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征

2、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。

環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生發(fā)展的場(chǎng)所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個(gè)重要方面。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等，有時(shí)起渲染氣氛的作用。社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征。另外環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)也起著強(qiáng)化作用，作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。

3、從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。

情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感*的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開的。在情節(jié)的展開中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手

根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：

第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

4、從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。

許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。

5、從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。

主題是小說(shuō)的靈魂。小說(shuō)的主題往往是通過(guò)作品中人物的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的，因此通過(guò)分析小說(shuō)的主題，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，可以正確把握人物的性格特征。

如何分析和賞析小說(shuō)中的人物形象

如何分析和賞析小說(shuō)中的人物形象

1、從分析人物的描寫入手。

（1）正面描寫刻畫人物形象。

正面描寫就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫。

①通過(guò)肖像描寫刻畫人物形象。

肖像描寫它的作用不只是在于勾畫出這個(gè)人物的外部特征，而是為了更好的以“形”傳“神”。

例如《故鄉(xiāng)》中對(duì)閏土的描寫：“十一二歲，紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈，有一雙紅活圓實(shí)的手，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去„„”這寫出的是一個(gè)活潑、勇敢、英俊的少年。而中年閏土卻變成：

“身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個(gè)紙包和一只長(zhǎng)煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了”

。這是一個(gè)飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)滄桑，已變得麻木遲鈍而又非常自卑的人了。小說(shuō)通過(guò)對(duì)閏土的肖像描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了他性格的巨大變化，從而揭示了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力給人民造成了苦難。

②通過(guò)語(yǔ)言描寫刻畫人物形象。

例如：小說(shuō)《守財(cái)奴》中有幾處個(gè)性化語(yǔ)言描寫，如“咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對(duì)不對(duì)，克羅旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧?！薄?#8222;„我覺(jué)得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺(tái)彌撒給誰(shuí)都可了！„„”“克羅旭，你這些話保險(xiǎn)沒(méi)有錯(cuò)嗎？可以對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)嗎？”句句話語(yǔ)，把一個(gè)貪欲十足的守財(cái)奴形象刻畫得淋漓盡致。

③通過(guò)動(dòng)作行為刻畫人物形象。

例如：小說(shuō)《守財(cái)奴》中“搶梳妝匣”一處動(dòng)作描寫：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。”這一“縱”一“撲”寫得生動(dòng)極了，使人如見其形，如窺其靈魂，把一個(gè)金錢狂形象塑造的栩栩如生。

（2）側(cè)面描寫刻畫人物形象。

側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)他人的言行，來(lái)間接刻畫人物的描寫。

例如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)賈寶玉的形象刻畫，就使用了側(cè)面描寫的方法。

林黛玉從王夫人口得知賈寶玉是一個(gè)孽胎禍根，是一個(gè)混世魔王；從母親口中得知賈寶玉頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混。結(jié)果一見，卻是面如中秋之月，色如春曉之花。這些側(cè)面描寫的目的是欲揚(yáng)先抑，它極大地豐富了人物形象，突出了林黛玉對(duì)賈寶玉的認(rèn)同感。

2、從分析小說(shuō)的故事情節(jié)入手。

小說(shuō)的故事情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說(shuō)，

既要緊緊抓住人物某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)事件，同時(shí)，也要注意小說(shuō)情節(jié)的曲折跌宕。高考中涉及到的小說(shuō)往往是微型小說(shuō)，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個(gè)小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮，應(yīng)該說(shuō)正是這高度濃縮的故事情節(jié)凸顯了人物形象。

例如小小說(shuō)《同意》：秘書送進(jìn)一份文件。王廠長(zhǎng)像往常一樣拿起筆輕松熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無(wú)力的手中滑到了辦公桌上。第二天，他離開了他熟悉的辦公室。這篇小小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但卻把一個(gè)只知“同意”的糊涂廠長(zhǎng)形象刻畫得栩栩如生，從而諷刺了社會(huì)上一部分官員不分具體事件，只知道動(dòng)用手中的權(quán)力，結(jié)果輸?shù)靡凰康男蜗?。由此可見，小小說(shuō)的故事情節(jié)常常是以小見大，以微見著，所以閱讀時(shí)，必須透過(guò)情節(jié)來(lái)分析人物形象。

3、從分析小說(shuō)的環(huán)境入手。

環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。人物的活動(dòng)，事件的展開，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。小說(shuō)的環(huán)境描寫除了有交代故事的時(shí)代背景、渲染氣氛的作用外，還有烘托人物性格的作用。

例如孫梨《荷花淀》開篇水生嫂“月下編席”那段環(huán)境描寫，景色被渲染得很有詩(shī)意：“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一*。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@段描寫很有詩(shī)意，它使人物猶如仙子，與明月、清風(fēng)、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香，共同構(gòu)成了妙不可言的詩(shī)的境界；同時(shí)，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美。

在小說(shuō)三要素人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境中，人物形象是最主要的要素。閱讀小說(shuō)時(shí)，只有把握人物性格特點(diǎn)，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。

一篇描寫人物的文章、、600字以上的、、、

媽媽的手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。

當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊?，媽媽的手時(shí)時(shí)刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)比暖和。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。

記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來(lái)，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒(méi)有。 我著急得差點(diǎn)哭起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，鎮(zhèn)靜下來(lái)，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說(shuō)：“媽媽，我來(lái)洗。”媽媽關(guān)心地說(shuō)：“振振，我來(lái)洗?！蔽以趺匆膊淮饝?yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。

也許在每個(gè)人的千帆過(guò)境處,都會(huì)漂過(guò)無(wú)數(shù)五顏六色的帆與影,它總讓我們的心靈隨涓涓不絕的流水而動(dòng),讓我們的眼睛伴浩瀚無(wú)際的美景而行,同時(shí)也讓我們的思想在無(wú)形之中接受了風(fēng)雨的洗禮

怎樣寫好寫人的文章

1．細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。

我讀書、學(xué)習(xí)、積累知識(shí)一般是用快速閱讀法，這里說(shuō)的快速閱讀不是簡(jiǎn)單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質(zhì)的區(qū)別?？焖匍喿x是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法。快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對(duì)抓住文章段落的脈絡(luò)和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對(duì)文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無(wú)論是閱讀素材積累還是學(xué)習(xí)，都有極大的幫助的，特別是對(duì)于時(shí)間緊張的高中生來(lái)說(shuō)，非常有必要練習(xí)提高一下。具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，我自己用的是這個(gè)。

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來(lái)說(shuō)，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來(lái)說(shuō)，中學(xué)生閱讀可以增加知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其對(duì)于寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任選莎士比亞任何一個(gè)作品的任一人物寫一篇800字的文章，進(jìn)行人物的分析評(píng)價(jià)等，求大神幫忙

麥克白夫人是個(gè)極聰明的女性，她深諳其夫的個(gè)性和弱點(diǎn)。在麥克白徘徊在“*”與“道德”的兩難之時(shí)，麥克白夫人的鼓勵(lì)起到了至關(guān)重要的作用。所以其鼓動(dòng)言語(yǔ)才會(huì)有立竿見影之效。她先以愛情來(lái)擠兌麥克白：“從這一刻起，我要把你的愛情看作是同樣靠不住的東西?！崩^而，又用一個(gè)軍人最忌諱的懦弱來(lái)激將麥克白：“你寧愿像一只畏首畏尾的貓兒，顧全你所認(rèn)為的生命的裝飾品的名譽(yù)，不惜讓你在自己眼中成為一個(gè)懦夫追問(wèn)謝謝大神

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