怎么闡釋一個(gè)問題

收集以德報(bào)怨的例子，說明以德報(bào)怨有什么好處，長處，優(yōu)點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的影響！最后終結(jié)呼喊口號(hào)。讓更多的人來做以德報(bào)怨的教材！

愛因斯坦曾經(jīng)說過，如果他有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間拯救世界，他會(huì)花花五十五分鐘闡釋這個(gè)問題，然后用僅剩的五分鐘來尋找答案。這確實(shí)說明了重要的一點(diǎn)：在毫不思索地解決問題之前，我們應(yīng)該后退一步，花些時(shí)間和精力來更深理解這個(gè)問題。以下這些策略能幫助你從許多不同的角度看問題，掌握解決問題最重要的步驟：首先清楚地闡釋問題

你所舉的第三類錯(cuò)誤，是在對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、對(duì)問題的論證、對(duì)問題的結(jié)論三個(gè)方面有一項(xiàng)錯(cuò)誤之意。你已舉到了認(rèn)識(shí)正確但表達(dá)錯(cuò)誤，也就是論證錯(cuò)誤，以及認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤但結(jié)論正確，俗稱瞎蒙。那應(yīng)該還有一種，認(rèn)識(shí)正確，結(jié)論正確，但論證錯(cuò)誤的。

！

第1步：改換措辭表達(dá)。

愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息 這話源自圣經(jīng)原文

當(dāng)一位主管要求員工迅速想出“提高生產(chǎn)力的辦法”時(shí)，所有的人都一臉茫然。當(dāng)他改換措辭把他的要求表達(dá)成“使工作變得更輕松的方法”時(shí)，員工提出的建議就數(shù)不勝數(shù)了。措辭帶有很強(qiáng)的暗示意義，因而在我們理解一個(gè)問題時(shí)措辭起到了重要作用。在上述的例子中，“提高生產(chǎn)力”看起來是要求員工為公司做出犧牲，但是‘使工作更輕松’就更像是為了自己的好處而做的事情了。最后，問題還是一樣的，但是與每個(gè)人相關(guān)的感覺和問題的角度卻大不相同。

問候朋友。 教育科研的案例研究，作為一個(gè)教育科研術(shù)語對(duì)于我們中小學(xué)的老師來說，可能會(huì)感到有些深?yuàn)W，其實(shí)這樣的問題跟我們的實(shí)際工作貼得還是比較緊的。譬如，在工作經(jīng)常探討一些問題就是研究，而且我們做的很多平時(shí)的總結(jié)和探討，也包含有案

隨意地改變問題的表述方式，多改寫幾次。一種有條理的方式就是把每個(gè)詞拿出來用可替換的詞代替。

以高度集中的注意力去探究上面提出的問題;力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因"，矢量的運(yùn)算要遵循 平行四邊形法則。如，利于排除干擾，加深對(duì)某些相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)和理解，促使易混知識(shí)在學(xué)生頭腦中徹底分化，自覺完成從舊知識(shí)到達(dá)新知識(shí)的遷移，并鞏固新知識(shí)，

“增加銷售量”？試著用“吸引”、“發(fā)展”、“擴(kuò)展”、“重復(fù)”等詞來代替“增加”，然后看看你對(duì)這個(gè)問題的理解產(chǎn)生了怎樣的變化。在這里詞匯量大很重要，所以你可以使用同義詞詞典或擴(kuò)大你的詞匯量。

為什么現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)馬原？ 現(xiàn)有的各種【證據(jù)】表明，馬原只是人類認(rèn)識(shí)過程的一個(gè)階段，只是人類認(rèn)識(shí)的局部思想。已經(jīng)有更好、更完整的理論體系，完全可以替換掉不成熟的馬原。 舉例來說，馬原對(duì)形而上學(xué)的批判，根本就沒有明白形而上學(xué)說的是什

第2步：提出并挑戰(zhàn)假設(shè)。

一、應(yīng)用寫作的涵義及實(shí)用型文章的特征 人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。 從總體上

每個(gè)問題——不管看起來有多簡單，都帶著一連串的假設(shè)。很多假設(shè)是不準(zhǔn)確的，會(huì)讓問題表述不當(dāng)，甚至導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。

初中高效的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽課： 1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握； 2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參

去掉錯(cuò)誤假設(shè)的第一步就是把它們明確表述出來。列一張清單，盡可能多地提出假設(shè)，尤其是那些最為明顯和“不可動(dòng)搖的”假設(shè)。這樣就讓手頭的問題更加明了。重要的是你需要學(xué)會(huì)像哲學(xué)家一樣思考。

這主要說的是入黨動(dòng)機(jī)。入黨的態(tài)度有兩個(gè)方面，一顆紅心兩種準(zhǔn)備：如果黨組織比準(zhǔn)我的入黨要求，我將更加嚴(yán)格的用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，進(jìn)一步完善自己的人生觀、世界觀，向優(yōu)秀黨員看齊，努力使自己成為一名充分體現(xiàn)

進(jìn)一步深入，檢驗(yàn)每個(gè)假設(shè)的有效性：考慮到假設(shè)的無效性及其結(jié)果。你的發(fā)現(xiàn)會(huì)讓自己驚訝：許多錯(cuò)誤的假設(shè)都是自加的，稍稍檢查一下你就能去掉這些錯(cuò)誤假設(shè)。閱讀關(guān)于如何成為一個(gè)懷疑者。

減少公開選拔中人為因素的影響 公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部通過公開、公平的競爭，把干部的德才素質(zhì)真實(shí)的檢驗(yàn)出來，達(dá)到優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的目的，顯示了黨在選用干部上的透明度，能夠比較真實(shí)體現(xiàn)。今天，公開選拔作為干部制度中的新概念而深入我們

比如，假設(shè)你將要開一家餐館。你的假設(shè)之一可能是“餐館里有菜單”。雖然這種假設(shè)在一開始看起來是真的，試著挑戰(zhàn)這個(gè)假設(shè)，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的經(jīng)營模式（比如，有一種餐館是，顧客把菜品的想法告訴主廚）。

神仙 （謂語小絲） 將真理的“真實(shí)”看透，其實(shí)“真理”也得平凡。是人體精神的感覺，把向往的追尋幻化成膜拜，讓自身的熱血在周身的江河里澎湃起來……得到了：您跳躍不息的心房在燃燒！聽到了：您奔騰的思緒在吶喊！！感到了：有一個(gè)命運(yùn)在呼喚眼……

第3步：切入法。

辯證法的本質(zhì)特征吧 正反兩個(gè)方面進(jìn)行闡述 規(guī)矩是什么 創(chuàng)新是什么 何時(shí)要規(guī)矩 何時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新 既要講規(guī)矩 又要有創(chuàng)新 規(guī)矩是基礎(chǔ) 創(chuàng)新是發(fā)展 相輔相成 缺一不可 ……

每個(gè)問題都是一個(gè)大問題的一小部分。同樣你可以從問題的側(cè)面入手，比如改變措辭和挑戰(zhàn)假設(shè)，你也可以從不同的“高度”入手。

設(shè)置一個(gè)全局常量i；點(diǎn)擊一次，循環(huán)向上加1；datagrid.row[i]==null時(shí)break；下次點(diǎn)擊時(shí)，i再向上循環(huán)，直到循環(huán)完所有行

如果你覺得自己太過關(guān)注細(xì)節(jié)或者思維太過狹窄，那就從更為普遍的角度看待問題。為了讓你的問題看起來更普遍，提出這樣的問題：“這是什么的一部分？”、“這是什么的一個(gè)例子？”或“其意圖是什么？”。

你要明確老板開這個(gè)會(huì)議的目的，是要發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，你可以找一些資格老的員工了解下情況，可以知道公司存在的問題，那就是發(fā)現(xiàn)問題了，再讓老員工談?wù)勛约旱南敕?，那就是研究問題，把這些問題歸集好和相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)再去溝通下，

另外一種把問題變得更普遍的有效方法是用泛稱詞來代替問題表述中的詞。泛稱詞是比所給出的詞意義更廣的詞。（比如，“汽車”的泛稱詞是“車輛”）。

我國是一個(gè)多民族國家，民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)和諧的基矗和諧的民族關(guān)系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和重要保證。沒有民族之間的和諧，就不可能有全體人民的安定團(tuán)結(jié)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也無從談起。 一、民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵和構(gòu)成 “民族團(tuán)結(jié)”是一

一個(gè)值得一問的問題是你正在闡釋的“問題”是否只是更深層問題的一個(gè)表征。比如，“問題”是供暖費(fèi)用高，一個(gè)明顯的解決方式就是檢查你的供暖系統(tǒng)是不是壞了，或者是否需要更新從而提高供暖效率。但是更大的問題可能是你家里的人浪費(fèi)暖氣，是否有可能呢？因?yàn)樗麄儧]有料想后果；也許他們不需要自己交供暖費(fèi)，所以他們沒有意識(shí)到浪費(fèi)暖氣會(huì)給他們帶來怎樣的影響。

那就強(qiáng)調(diào)人工作的動(dòng)力來自于哪里，你每天辛苦的工作時(shí)為了什么，如果你辛苦的工作一個(gè)月老板不給你錢，你還會(huì)干嗎，如果沒有工資這個(gè)目標(biāo)，拿來的動(dòng)力，目標(biāo)不是很重要嗎。

第4步：剖析法。

希望有所幫助，簡單介紹如下： 1938年美國學(xué)者賽林在《文化沖突與犯罪》一書中提出，犯罪是文化沖突的結(jié)果。文化沖突論有 兩個(gè)基本的假定，第一：社會(huì)中每個(gè)群體，都有自己不同的文化規(guī)范，包括道德規(guī)范，行為規(guī)則等。社會(huì)群體是多元的，這也使

如果每個(gè)問題是一個(gè)更大的問題的一部分，那么這就意味著每個(gè)問題都由許多更小的問題組成。結(jié)果就是把這個(gè)問題分解成許多更小的問題，每個(gè)小問題都比原來的問題更加詳細(xì)，這做法也能讓我們更深地了解這個(gè)問題。當(dāng)你覺得某個(gè)問題勢不可擋或令人害怕時(shí)，“剖析問題”（讓問題更詳細(xì)）就尤其有用。

我不是藥神引發(fā)了一個(gè)重要問題：人民看不起病，該誰負(fù)責(zé)？人民自己？政府？制藥企業(yè)？

能讓一個(gè)問題變得更詳細(xì)的典型問句有：“這個(gè)問題是由哪些部分組成的？”或“這個(gè)問題有哪些例子？”。

闡述一個(gè)生活中您所了解的用分治法解決問題的案例。 匿名 2016-04-13 | 瀏覽Max李嘉峰問: 打lol通宵了女朋友生氣怎么辦啊? 回答 熱心網(wǎng)友問: 心情壓抑不

就像切入法一樣，換詞法在此處也很有用。在這里很有用的一類詞叫做下義詞：比所給出的詞意義更為狹窄的詞（比如，“汽車”的兩個(gè)下義詞是“小貨車”和“轎車”。）

畢業(yè)論文答辯的目的 畢業(yè)論文答辯的目的，對(duì)于組織者——校方，和答辯者——畢業(yè)論文作者是不同的。校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場論證論題的能力；

第5步：找到多種角度。

題目：關(guān)于XXX工作或者項(xiàng)目的匯報(bào) 尊敬的xxx（姓+職務(wù)）： 在單位領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和大力支持下，按照領(lǐng)導(dǎo)部署或者要求，由我負(fù)責(zé)的XXX工作或者項(xiàng)目目前（完成情況），現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下： 1、完成情況：重點(diǎn)描述經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)影響?；蛘呤?/p>

在急著解決問題之前，要確保從不同的角度看待問題。從不同的角度看待問題是即刻理解新的曾被忽略的動(dòng)向的好方法。

在允許的條件下，齒輪轉(zhuǎn)速越高、扭矩越大（傳動(dòng)功率越大），則效率越高；潤滑油油溫越高，效率越高；傳動(dòng)比越大，效率越低，當(dāng)傳動(dòng)比接近1時(shí)，效率較高。 上述為齒輪試驗(yàn)時(shí)，根據(jù)測量到的數(shù)值，得到的定性結(jié)論。

舉例來說，如果你有一家企業(yè)，并正試圖“增加銷售量”，盡量從一位顧客的角度看問題。比如，從顧客的角度來看，這也許是關(guān)于如何為你的產(chǎn)品增加新性能，使顧客愿意花更多的錢來購買。

世界觀是人對(duì)世界總體的看法，包括對(duì)自身在世界整體中的地位和作用的看法。又稱宇宙觀。哲學(xué)是其理論表現(xiàn)形式。世界觀的基本問題是精神和物質(zhì)、思維和存在的關(guān)系問題，根據(jù)對(duì)這兩者關(guān)系的不同回答，劃分為兩種根本對(duì)立的世界觀基本類型，即唯心

重新組織問題表述，多嘗試幾次，每次使用一個(gè)不同的角度。你的競爭對(duì)手如何看待這個(gè)問題呢？你的員工呢？你媽媽呢？

同時(shí)，想象不同角色的人如何看待問題。政客如何看待這個(gè)問題？大學(xué)教授？尼姑？試著找出不同角色人解決方法的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。

第6步：使用有效的語言組織。

在組織合適的問題表述時(shí)沒有一勞永逸的公式，但是有些語言組織會(huì)讓表述更為有效：

假設(shè)有無數(shù)的解決方案。開始問題表述的好方法是：“我可以用哪些方法……”。這個(gè)表達(dá)比“我怎樣才能”更好，因?yàn)樗凳玖擞泻芏嘟鉀Q方案，不只是一個(gè)或者沒有。聽起來雖然簡單，這種預(yù)期感能幫助你的大腦得出解決方案。

把問題變積極。消極的句子需要更多的認(rèn)知能力，可能會(huì)降低你的效率，設(shè)置是你進(jìn)入思維誤區(qū)。積極的表述能幫助你找到問題背后的真正目標(biāo)，因此更具鼓勵(lì)性。舉例來說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“增加能量”、“延長壽命”等比起尋找“戒煙”方法是更有價(jià)值的目標(biāo)。

將你的問題以問句的形式表達(dá)出來。我們的大腦喜歡問句。如果這個(gè)問句很有力很吸引人，大腦會(huì)盡自己能力來回答這個(gè)問題。我們無法組織：大腦會(huì)立即開始思考這個(gè)問題，甚至在我們沒有意識(shí)到的時(shí)候，也在幕后工作。

如果你還是毫無頭緒，考慮使用下面的套語來重新表述你的問題：“用什么方法（行動(dòng)）（物體）（修飾語）（最終結(jié)果）？”例子：我能用什么方法把書（物體）包裝得（行動(dòng)）更吸引人（修飾語），讓人們買更多呢（最終結(jié)果）？

第7步：讓問題更吸引人。

除了使用有效的語言組織外，相處一種能讓你真正興奮起來的表述也很重要，所以你的大腦才會(huì)處于最佳狀態(tài)，有創(chuàng)意地解決問題。如果問題對(duì)于你來說太枯燥，花些時(shí)間給它加點(diǎn)活力，但要讓它終于原來的內(nèi)容。賦予它有活力。你的大腦之后會(huì)感謝（并匯報(bào)）你的。

一種表述是“增加銷售量”（枯燥），另一種是“讓你的顧客贊不絕口”。

一種表述是“創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人發(fā)展博客”，另一種則是“使讀者充分完整地生活”。

第8步：顛倒問題。

當(dāng)你毫無頭緒時(shí)，一種通常能起作用的方法是把問題顛倒過來。如果你想要贏，想想什么會(huì)讓你輸?shù)?。如果你苦苦尋找“增加銷售量”的辦法，先找到“減少銷售量”的方法。然后，你需要做的就是把答案再顛倒過來。

“打更多的推銷電話”可能看起來是增加銷售量的一個(gè)明顯方法，但是當(dāng)我們從反向看問題時(shí)，我們有時(shí)只能看見“明顯的”辦法。

這個(gè)看起來費(fèi)解的方法也許一開始并不能在直覺上過關(guān)，但是顛倒一個(gè)問題可以為原有的為題找到很明顯的解決方案。

第9步：搜集事實(shí)。

調(diào)查問題的原因和環(huán)境。調(diào)查問題的細(xì)節(jié)，比如問題的來源和起因。尤其是如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題太模糊，調(diào)查事實(shí)通常比直接尋找解決方法更有效。

舉例來說，如果你的配偶提出的問題是“你從不聽我說話”，解決方法并不明顯。但是，如果問題的表述是“我跟你說話時(shí)你的眼神交流不夠”，這樣解決方法就很明顯，你就不需要 頭腦風(fēng)暴了。（但是你還是需要執(zhí)行解決方案?。?p class="wyds0" >問自己相關(guān)的問題。已經(jīng)知道的事實(shí)有哪些？上次正確運(yùn)作是什么時(shí)候？你能畫出問題的圖解嗎？問題的邊界是什么？要有好奇心。提出問題，搜集事實(shí)。據(jù)說，正確闡釋一個(gè)問題就相當(dāng)于解決了一半：你甚至可以說闡釋得完美的問題就不再是一個(gè)問題了！

小提示

花多少精力闡釋一個(gè)問題和花多少精力解決實(shí)際問題，二者的比例很難達(dá)到平衡，但通過實(shí)踐卻是可以實(shí)現(xiàn)的。花55分鐘闡釋問題和花5分鐘行動(dòng)不一定是最好的比例。關(guān)鍵在于要意識(shí)到闡釋問題的重要性，以及糾正我們花很少時(shí)間闡釋問題的傾向性。

大多數(shù)人沒有意識(shí)到的是——以及愛因斯坦暗示的可能是，我們提出的解決方案的質(zhì)量同我們?cè)囍鉀Q的問題描述的質(zhì)量成正比。不僅解決方案會(huì)更豐富、質(zhì)量更高，而且實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)也會(huì)容易得多。最終要的是，你會(huì)擁有解決一個(gè)有價(jià)值的問題的勇氣。

參考

http://litemind.com/boost-brainstorm-effectiveness-why-habit/

http://litemind.com/problem-definition/ Original source of content, shared with permission.

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

這不是一個(gè)*敏感問題！只是在闡述一個(gè)事實(shí)！請(qǐng)你們看下去！

權(quán)利需要自己去爭取，言盡于此

求一個(gè)初中的個(gè)人自查，主要從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，文明，學(xué)習(xí)方法來闡述（主要寫自己的問題）以及以后怎么做

初中高效的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽課：

1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

其次，要學(xué)會(huì)記憶：

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。

最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)：

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

對(duì)入黨問題的態(tài)度和決心，應(yīng)該如何闡述？

這主要說的是入黨動(dòng)機(jī)。入黨的態(tài)度有兩個(gè)方面，一顆紅心兩種準(zhǔn)備：如果黨組織比準(zhǔn)我的入黨要求，我將更加嚴(yán)格的用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，進(jìn)一步完善自己的人生觀、世界觀，向優(yōu)秀黨員看齊，努力使自己成為一名充分體現(xiàn)*員先進(jìn)性的模范黨員。假如這次黨組織沒有比準(zhǔn)我的入黨要求，說明我距一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，我將對(duì)照黨章找不足，比學(xué)先進(jìn)找差距，更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)，用黨的理論充實(shí)完善人生和世界觀，向黨的優(yōu)秀分子看齊，努力使自己早日成為一名合格的*員。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)接受黨的考驗(yàn)和監(jiān)督！

求- -，民生問題也是重大*問題。。怎么闡述。。。。寫論文需要= =

明天要交了哦嘿嘿

如何闡述干部選拔影響因素及存在問題解決的作用和影響因素

減少公開選拔中人為因素的影響

公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部通過公開、公平的競爭，把干部的德才素質(zhì)真實(shí)的檢驗(yàn)出來，達(dá)到優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的目的，顯示了黨在選用干部上的透明度，能夠比較真實(shí)體現(xiàn)*。今天，公開選拔作為干部制度中的新概念而深入我們每一個(gè)人的心靈。公開選拔以及一系列配套改革，如任前公示制、試用期制、任期制等等，不僅為社會(huì)的*發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)，而且更為重要的是改變了人們的觀念和社會(huì)文化基礎(chǔ)。公開選拔的基本精神是公開、公平、競爭、擇優(yōu)，我們培育和發(fā)展這種機(jī)制的同時(shí)，毫無疑問地也在培育著人們的平等觀念和競爭意識(shí)；我們?cè)诟偁幹刑岢?、公開的同時(shí)，毫無疑問地也使人們對(duì)公開選拔的全過程產(chǎn)生了公平、公開的需求。當(dāng)*生活領(lǐng)域里的競爭已經(jīng)習(xí)以為常時(shí)，會(huì)有越來越多的人把干部作為一種職業(yè)來選擇，干部或者說官員這個(gè)崗位，也會(huì)以一系列制度的方式向眾人開放。

進(jìn)入新世紀(jì)，不論是國與國的競爭，城市與城市的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)的競爭，都將反映在制度層面上的競爭，而因?yàn)橹贫鹊膭?chuàng)新主要依靠行政機(jī)關(guān)及其干部，因此，人才制度的創(chuàng)新更具有核心地位，它是激活制度創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新*，為創(chuàng)新主體提供一個(gè)良好的創(chuàng)新氛圍的重要保證。要生產(chǎn)出高質(zhì)量的制度產(chǎn)品，必須要有高素質(zhì)的人才。在干部人事制度改革不斷深入發(fā)展的今天，全面分析和研究作為干部人事制度改革的重要方式和內(nèi)容的公開選拔工作，無論是從內(nèi)容看，還是從各個(gè)環(huán)節(jié)看，仍然存在著一些亟需認(rèn)真對(duì)待和解決、完善的問題。比如，人為因素的影響仍然存在，尤其是組織考察中人為因素的影響還比較大。

由于公開選拔中的考察方法基本囿于傳統(tǒng)的模式，主要通過與人談話了解，然后經(jīng)過考察人的綜合，形成評(píng)價(jià)，因此，往往容易造成偏差和失察。一是信息不真實(shí)。出于種種原因，被調(diào)查者中言好者有，言差者也有，而言好者未必好，言差者未必差，沒發(fā)現(xiàn)問題的卻往往潛藏著問題。二是評(píng)估不科學(xué)?，F(xiàn)時(shí)的一些評(píng)估往往是抽象的語言，口號(hào)式的標(biāo)簽，貼在誰身上都可以。例如，“堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策”、“*素質(zhì)好”、“作風(fēng)正派”等等，由于缺乏科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)，顯得空洞無物。同時(shí)，受考察人員素質(zhì)水平高低以及被考察者背景關(guān)系及地域、性別等因素影響，考察工作仍帶有明顯的人為因素。如對(duì)待干部經(jīng)常發(fā)表不同意見的反映，就會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。一種是：“思路開闊，有獨(dú)立思考能力”，這種個(gè)性就成為優(yōu)點(diǎn)；另一種是：“大局意識(shí)不強(qiáng)，好表現(xiàn)自已”，這種個(gè)性就成為缺點(diǎn)。對(duì)此，干部本人不能辯解，群眾也無法監(jiān)督。一些地方在公開選拔的考察工作中引進(jìn)了民主測評(píng)計(jì)分、考察組打分等環(huán)節(jié)，目的就是減少人為因素的影響，其積極作用是巨大的，但是由于考案方法和考察指標(biāo)體系缺乏透明度和科學(xué)性，仍然不能完全消除考察結(jié)果的失真失實(shí)，不僅真正優(yōu)秀的人才可能無法脫穎出來，也影響人們參加公選的積極性。為此，降低人為因素的影響，實(shí)行民主、科學(xué)的考察方法，是深化干部人事制度改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是公開選拔工作生存發(fā)展和富有生機(jī)活力的客觀需要。

干部人事制度改革是一場廣泛而深刻的*，是干部人事工作從思想觀念、工作方法到管理體制和運(yùn)行機(jī)制的全面創(chuàng)新。為此，我們必須更新觀念，從傳統(tǒng)的干部人事模式中解放出來。

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