怎么惹惱你的老師

那要看你課程是不是多了，有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課，若有專(zhuān)業(yè)課，建議留校復(fù)習(xí)，若沒(méi)有太多課程，可以和老師打一下招呼，大四的學(xué)生老師都能理解,希望回答能有所幫助

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何惹惱你的老師：做什么、說(shuō)什么

雖然從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，惹惱你的老師對(duì)你的學(xué)術(shù)生涯沒(méi)什么好處，但有時(shí)你就是很想惹惱老師，并且想知道怎樣做最好。你可以走創(chuàng)意路線、氣人路線甚至重復(fù)路線。無(wú)論你做什么，如果你決定要把你的老師氣瘋，那么你需要wikiHow的幫助——但是就別期望得到完美的成績(jī)單了！如果你想知道如何惹惱老師，就從步驟1開(kāi)始吧。部分 1做什么

那你可以跟老師說(shuō)明情況啊，說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難啊，嗯，先一個(gè)月一個(gè)月的交埃那么這個(gè)老師應(yīng)該也會(huì)通情達(dá)理呀，對(duì)不

第1步：模仿你老師的行為。

主要先承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于去面對(duì)，要對(duì)你所犯的錯(cuò)誤盡責(zé)?；蛟S會(huì)..

這是一個(gè)惹惱老師的最簡(jiǎn)單的方法。大多數(shù)老師有一些獨(dú)特的說(shuō)話方式，某些單詞的發(fā)音可能很怪異，或者會(huì)使用某些手勢(shì)，在他們面前小心地模仿他們肯定會(huì)讓他們生氣。最好在模仿時(shí)表現(xiàn)地很真誠(chéng)，這樣他們要花上好一會(huì)兒才能明白到底發(fā)生了什么；但是，你的同學(xué)，會(huì)迅速明白并且開(kāi)始大笑！

不管什么原因，老師扇學(xué)生耳光總是不對(duì)的。 你可以先去找當(dāng)事老師問(wèn)清楚情況，是否真的扇了，還是不小心碰到然后孩子亂說(shuō)的 如果是真的，你可以向校長(zhǎng)反映，一般老師都怕家長(zhǎng)找校長(zhǎng) 如果校長(zhǎng)有意偏袒老師，處理不公平，你可以向當(dāng)?shù)亟逃只蚋?/p>

如果你的老師生氣了，那就裝聾作啞。說(shuō)“什么？我干了什么？”直到你的老師放棄。

在家里,我們總是希望著盡快開(kāi)學(xué);在學(xué)校,我們總是盼望著快些放假;在班級(jí),我們又總是期待著班主任老師不在的日子。你如果認(rèn)為,班主任不在會(huì)很快樂(lè),那你

第2步：制造搞笑的噪音。

我這也是星期五誒 跟你情況挺像的 只是我誰(shuí)也沒(méi)罵 就爆了句粗口感嘆一下 因?yàn)楫?dāng)時(shí)看分太激動(dòng)了 然后老師就站在我后面 全滿都好安靜 老師說(shuō)你這說(shuō)的是什么話！明天禮拜一 我要慫死了 媽呀

你可以制造很多有趣的噪音來(lái)擾亂課堂——你可以大聲放屁，拖著腳在地板上走路，不停地開(kāi)關(guān)筆帽，或者每隔兩秒清一下嗓子。如果這些聲音逗笑了你的同學(xué)，那就更棒了。如果你想更低調(diào)、安靜一些，那么重復(fù)性的噪音肯定會(huì)惹惱老師。這里有一些肯定很惱人的其他噪音：

老師精心培育著我們這些棵棵幼苗，使我們茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁。六年不知不覺(jué)已過(guò)，我們既將要離開(kāi)您這位園丁啦！ 老師，回憶以前，看到的都是精彩的生活，您與我們嬉戲，玩耍。生病了，您如媽媽般精心照顧我們，使我們健康成長(zhǎng)。 老師，您

每次撕一張紙。在你老師轉(zhuǎn)向黑板一側(cè)時(shí)這樣做。

不用糾結(jié)這個(gè)，我就經(jīng)常損我女票來(lái)找樂(lè)子。 你換個(gè)角度想，假如你坐你前面的是個(gè)陌生人，他肯定不會(huì)直接說(shuō)自己很慶幸，你很蠢把？ 只有你男票，很愛(ài)你，所以才會(huì)直言不諱。就好像好朋友之間的互相調(diào)侃。 我想，你是覺(jué)得你男票這樣子一點(diǎn)都不關(guān)心

用指甲刮桌子。

唉，只能說(shuō)你經(jīng)驗(yàn)不足太年輕啊~~ 1、無(wú)論如何，老師的講課時(shí)間你要事先查清楚??！無(wú)論找哪個(gè)老師，都要想到她/他可能在上課，如果沒(méi)有辦法事先確定清楚，那一定要選擇課間休息的時(shí)間打電話。 2、找老師指導(dǎo)論文，最好事先跟老師聯(lián)系一下，也最好

反復(fù)吸鼻涕，但是不擤鼻涕。

在那么多優(yōu)秀的教育類(lèi)電影中，我選擇了倪萍主演的《美麗的大腳》來(lái)觀看，因?yàn)槟咂际俏宜煜さ囊晃谎輪T，她智慧而又知性，退出主持舞臺(tái)的她更顯幽默和風(fēng)趣，豁達(dá)和開(kāi)朗的個(gè)性十分的吸引人。花了整整一個(gè)多小時(shí)，看完了整部電影，給我留下的除了

大聲撓腿。

自己哼哼。

不停地把鉛筆掉在地上。

這種檢討又沒(méi)對(duì)象.你們老師就是心理..有本事查出來(lái)誰(shuí)做的啊,一個(gè)無(wú)辜的人寫(xiě)檢討真是有病! 親愛(ài)的老師: 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)上課睡覺(jué)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心. 這是

在你記筆記時(shí)小聲重復(fù)老師說(shuō)的話。

真實(shí)魔鬼游戲 7.7分 主演：石田卓也谷村美月大東俊介柄本明 導(dǎo)演：柴田一成 類(lèi)型：恐怖驚悚犯罪懸疑 看點(diǎn)：刺激現(xiàn)代 時(shí)長(zhǎng)：99分鐘 年代：2008 地區(qū)：日本 語(yǔ)言：日語(yǔ) 別名：奪命捉迷藏 The Chasing World 簡(jiǎn)介

第3步：破壞老師的教學(xué)器材。

因?yàn)榘职终J(rèn)為都是小孩子，不應(yīng)該過(guò)于苛刻，對(duì)于孩子的教育也不上心。 教育孩子是家庭的主要責(zé)任，幼兒園只是其中的一段。孩子如此反常的行為都不是一天兩天形成的，期間家長(zhǎng)在干什么？教育不是萬(wàn)能的，要不就不會(huì)有監(jiān)獄，警察等國(guó)家機(jī)器。而家庭

如果你的老師行為有點(diǎn)古怪，這么這一招效果會(huì)非常好。如果你們正在課堂上看電影或者在使用投影儀，那么試試你能不能再老師不注意時(shí)偷到遙控器——如果你放下一個(gè)沒(méi)用的替代遙控器，那就更妙了。然后，等老師回來(lái)看你們時(shí)，把電視關(guān)掉、暫?；蛘吒耐队皟x的設(shè)置。這肯定會(huì)惹惱老師，毀掉她的課堂——但是，別以為這不會(huì)給你惹上麻煩！

第一，他號(hào)稱校霸！老師不可能不知道吧！ 第二，他們四五個(gè)人，拿棍棒打你，你干死一個(gè)也只是正當(dāng)防衛(wèi)??！

你可以公然使用遙控器來(lái)逗笑你的同學(xué)，也可以把它藏在你的桌子底下，這樣沒(méi)人知道你在干什么，也沒(méi)人能告發(fā)你。

老師不在場(chǎng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)生過(guò)許多事。它們就像五味瓶，酸甜苦辣咸都占齊了。今天，我小周就給大家講一講老師不在時(shí)發(fā)生的一件“苦”事。那天中午，老師不在教室。教室里鬧成一團(tuán)。我正全神貫注地在草稿紙上演算著一道復(fù)雜的計(jì)算題。突然，

第4步：上課睡覺(jué)。

一般老師貝折學(xué)生惹怒只有2:00第一點(diǎn)不好，好聽(tīng)課成績(jī)太差屢教不改第2:00老師說(shuō)的話不按著來(lái)。

如果你坐在教室后面，或者你們?cè)谡n堂上看電影的話，這一招效果最好；你只需要把頭低下去，閉上眼睛。很快你就會(huì)睡著。沒(méi)有什么比在老師講話時(shí)睡覺(jué)更討人厭、更不尊重的了。如果你不能真的睡著，你可以裝睡，你甚至可以裝著大喊，或者張大嘴流口水來(lái)逗笑大家。

寫(xiě)人: 我的爺爺 爺爺，是一個(gè)很普通的人。在我心目中他并不是一個(gè)平凡人，是一位小小的老師。 記得有一次，我與爺爺在一個(gè)小小的海灘上玩，當(dāng)時(shí)，我成績(jī)很差，并沒(méi)什么心思學(xué)習(xí)，一上升又降下去，成績(jī)很不穩(wěn)定。每個(gè)人都罵我不理我。 只有爺爺，

你可以把手臂交叉放在桌子上，臉上掛著一個(gè)大大的微笑，裝作睡得很甜的樣子，這樣別的學(xué)生可能會(huì)效仿你。

我愛(ài)我家 我對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，是因?yàn)槲疑L(zhǎng)在“詩(shī)書(shū)傳世”的家庭中。讓我用幾個(gè)例子來(lái)描述一下吧。 “富翁”老爸 我家搬家很特殊，家具沒(méi)幾件，卻有許許多多的紙箱子，搞得搬運(yùn)工以為我家是做生意的。每當(dāng)有人問(wèn)爸爸：“您是哪行的大老板？”時(shí)，

如果你真的想惹老師生氣，你可以把枕頭和毯子帶到教室來(lái)。

另一件惹人生氣的事情是先裝睡一會(huì)兒，然后醒來(lái)問(wèn)一堆在你“睡著”時(shí)老師解答過(guò)的問(wèn)題。

第5步：向別的同學(xué)扔?xùn)|西。

你還可以趁老師不注意向別的同學(xué)扔?xùn)|西來(lái)惹惱老師。你可以先從小東西開(kāi)始，例如橡皮、碎紙、鉛筆或粉筆。然后你可以升級(jí)一些，扔小本的書(shū)、蘋(píng)果、網(wǎng)球甚至你的鞋，如果你真的想惹惱老師。你要在老師轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)做這些，等她轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)，你要裝作一臉無(wú)辜的樣子。

要想讓這一招起效，你得找一個(gè)幫兇——一個(gè)能跟你在教室前后扔?xùn)|西的人。否則，你很快就會(huì)把東西用完。

第6步：涂鴉。

誰(shuí)說(shuō)涂鴉已經(jīng)過(guò)時(shí)了？如果你真的想讓你的老師氣瘋，那就在她講話時(shí)開(kāi)始畫(huà)東西。你要表現(xiàn)得很明顯——如果你坐在前面，她能看到你在干什么，那么效果會(huì)特別好。如果她看到了你在涂鴉，而你試圖裝作對(duì)她講的課真的有興趣，假裝記筆記，那么就更好了?？隙ㄔ趲酌腌娭畠?nèi)就能惹惱你的老師。

如果你真的想要惹老師生氣，你甚至可以帶來(lái)一些熒光筆和彩色鉛筆。在30分鐘內(nèi)完成一幅大作。

你也可以向別的學(xué)生炫耀你的畫(huà)，讓你的老師覺(jué)得你真的不在乎會(huì)發(fā)生什么。

第7步：傳紙條。

另一個(gè)肯定能惹惱老師的方法就是傳紙條。你可以傳給你的朋友，或傳給班上隨便哪個(gè)人。你可以把筆記本放在腿上寫(xiě)一張字條，然后把它疊成一個(gè)小方塊或者團(tuán)成球扔給同學(xué)。如果你在讀一張紙條，那就把它放在面前，并且哈哈大笑，明顯地表現(xiàn)出是課程以外的事情把你逗笑了。

如果你的老師問(wèn)你給朋友寫(xiě)了什么搞笑的東西時(shí)，你流露出狡猾的竊笑，那么她會(huì)更生氣。你甚至可以裝作在寫(xiě)關(guān)于她的事情。

第8步：遲到。

老師最討厭的就是遲到。你可以在上課幾分鐘以后沖進(jìn)教室，聳聳肩，自鳴得意地笑笑；如果你道歉，那么你的老師就不會(huì)太生氣，除非你的道歉聽(tīng)起來(lái)很不真誠(chéng)。你不僅要遲到，還要看起來(lái)很累，把書(shū)扔在一邊，跑進(jìn)來(lái)，或者花很久的時(shí)間在書(shū)包里翻找東西。

你也可以在打鈴的同時(shí)走進(jìn)來(lái)，這樣你的老師會(huì)很生氣，但什么也不能說(shuō)。

第9步：讓其他學(xué)生分心。

另一個(gè)惹惱老師的方法就是想辦法讓盡量多的同學(xué)分心。問(wèn)別的同學(xué)很多問(wèn)題，講笑話，無(wú)原因地大笑，在小組討論時(shí)談?wù)撍绞?。最好能讓一個(gè)平時(shí)比較害羞的學(xué)生一直說(shuō)話，變成“壞”小孩。讓其他學(xué)生分心能擾亂整個(gè)課堂秩序，無(wú)疑會(huì)惹惱你的老師。

重要的是你要確保別的學(xué)生喜歡你、尊重你，這樣他們才會(huì)配合你。如果他們只是覺(jué)得你很討厭，在你說(shuō)話時(shí)只會(huì)翻翻白眼，那么你無(wú)法讓他們分心。

第10步：玩手機(jī)。

拿出你的手機(jī)給別人發(fā)短信，玩憤怒的小鳥(niǎo)，或者只是每隔一會(huì)兒就看它一眼，然后笑笑。你甚至可以在Wikipedia上查閱信息來(lái)證明你的老師說(shuō)的是錯(cuò)的。你的老師可能會(huì)把你的手機(jī)沒(méi)收，但是她會(huì)非常生氣。你可以讓鬧鐘在課堂上連響幾次，確保鈴音很討人厭，并且能讓大家分心、大笑。

你還可以裝作鬼鬼祟祟地在桌子低下玩手機(jī)，老師們很在乎這個(gè)，如果你試圖把手機(jī)藏起來(lái)，他們會(huì)更生氣。

第11步：忽視老師制定的規(guī)則。

每位老師都有自己制定的規(guī)則，并且如果你想惹惱她，你要盡量忽視這些規(guī)則，并且不要被送去校長(zhǎng)室。即使你打破的是很小的規(guī)則，也會(huì)很惹人生氣。例如，你可以弄錯(cuò)論文的格式或者遲一天交作業(yè)，裝作真的記錯(cuò)了時(shí)間。如果你的老師對(duì)于上課去廁所有某項(xiàng)規(guī)定，那么試著打破它。

如果你的老師說(shuō)你違反了規(guī)則，你要驚訝地說(shuō)：“但是這個(gè)規(guī)則毫無(wú)意義……”或者“別的老師不是這樣做的?！?p class="wyds0" >

第12步：不帶筆記本和鉛筆來(lái)上課。

沒(méi)有什么比不帶筆記本和鉛筆來(lái)上課更惹人生氣了。在大多是課堂上，你的老師會(huì)要求你記筆記、寫(xiě)作業(yè)或者使用書(shū)寫(xiě)工具，所以空手去上課顯得你真的很不在乎。如果你說(shuō)：“有誰(shuí)能借我一支鉛筆嗎？”或者“我沒(méi)有紙！”，你的老師會(huì)更生氣，因?yàn)槟阍诮璧竭@些東西時(shí)擾亂了課堂秩序。

空手來(lái)上課肯定會(huì)惹惱老師。

你可以帶錯(cuò)書(shū)來(lái)上課，并且大笑著說(shuō)：“我又帶錯(cuò)書(shū)了！”

第13步：在你的老師被視察時(shí)表現(xiàn)得格外惹人生氣。

如果你的老師要被校長(zhǎng)或者高級(jí)教員視察，你要使出渾身解數(shù)來(lái)惹她生氣。你可以魯莽地說(shuō)話、遲到或者把教室弄得亂七八糟。你讓你的老師看起來(lái)越狼狽，效果就越好。

第14步：為測(cè)驗(yàn)中的每個(gè)錯(cuò)誤答案抗?fàn)帯?p class="wyds0" >在你收到考試成績(jī)時(shí)，你要大聲抱怨，你的每個(gè)錯(cuò)誤答案，即使你知道這樣沒(méi)什么用。如果是多選題或者手寫(xiě)的題，例如數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，你應(yīng)該堅(jiān)持告訴老師是她弄錯(cuò)了。

這也會(huì)讓你看起來(lái)更像個(gè)“自以為什么都知道的人”，并且讓你的老師更生氣。

你甚至可以盡量拖延下課后的時(shí)間，讓老師把試卷上的每個(gè)問(wèn)題都給你講一遍。

第15步：提前交卷。

如果你要考一個(gè)很久的試，那么你可以在10-15分鐘以后猛地把卷子扣在桌子上或者交上去，說(shuō)“做完了！”甚至“太簡(jiǎn)單了！”這會(huì)讓其他學(xué)生緊張，因?yàn)樗麄円ê芫脕?lái)做卷子，因此會(huì)感到困惑和壓力。當(dāng)然，你要準(zhǔn)備好迎接的結(jié)果是——糟糕的成績(jī)。

部分 2說(shuō)什么

第1步：在老師講話時(shí)講話。

沒(méi)什么比在老師上課或者解釋某件事時(shí)講話能更快惹怒她了。你可以跟朋友竊竊私語(yǔ)，甚至公然講話。你要表現(xiàn)出不在乎老師是否正在上課，或者沒(méi)注意到老師正站在那里努力維持秩序。如果你問(wèn)了同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題本來(lái)應(yīng)該是老師來(lái)回答的，那么會(huì)更惹人生氣。這肯定會(huì)惹惱你的老師，但是最終你逃不掉的！

如果你覺(jué)得老師有點(diǎn)講不完了，那么你可以導(dǎo)致她上不完課，效果尤其棒。

第2步：做一個(gè)“自以為什么都懂的人”。

如果你真的想惹惱老師，那么你要裝成她提到的每一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家——但你沒(méi)有什么證據(jù)來(lái)支持自己。如果你的老師正在試圖解釋某件事，你要表現(xiàn)得很懷疑，就好像你知道她弄錯(cuò)了一樣，即使她在講很基礎(chǔ)、很明顯的事情。皺著眉頭盯著她，直到她忍不住問(wèn)你是否有問(wèn)題。不停地質(zhì)疑老師會(huì)讓她失去理性，很快生起氣來(lái)。

在你的老師講完以后，你要說(shuō)：“你怎么能確定？”

如果你的老師真的滿足了你的要求，把問(wèn)題深入講了一遍，你可以說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)有道理……”甚至“我覺(jué)得我們應(yīng)該各自保留意見(jiàn)?！?p class="wyds0" >

第3步：告訴你的老師別人比她更了解這些知識(shí)。

如果做一個(gè)“自以為什么都懂的人”還不夠惹人厭，那么你可以說(shuō)：“我和我爸爸談過(guò)了，他說(shuō)的跟你完全不一樣……”你可以告訴她，更年長(zhǎng)的教師，甚至其他科目的教師辦事風(fēng)格跟她不一樣，并且比她更懂這些知識(shí)。如果你的老師比較年輕，正在試圖證明自己，那么這一招的效果一定很好。

你還可以引用電視節(jié)目或書(shū)上的內(nèi)容，說(shuō)其他科學(xué)家或者教育家比你的老師更有學(xué)問(wèn)。你可以說(shuō)：“我看了探索頻道的節(jié)目，里面說(shuō)……”

第4步：不停問(wèn)問(wèn)題。

問(wèn)問(wèn)題通常沒(méi)什么錯(cuò)，但是如果你理解不了一個(gè)數(shù)學(xué)公式，讓老師給你講了不下十遍，那就會(huì)很惹人厭煩。如果是一些不重要的問(wèn)題，例如“我的頭發(fā)是什么顏色？”，也會(huì)起到同樣的效果。在你問(wèn)問(wèn)題時(shí)要盡量表現(xiàn)得很急切，這樣你的老師就不知道你是不是在開(kāi)玩笑，如果你的老師覺(jué)得你是認(rèn)真的，她就會(huì)拼命努力解決你的問(wèn)題。

如果你問(wèn)的是她已經(jīng)回答過(guò)很多遍的問(wèn)題，那么就會(huì)更惹人生氣。如果她不愿意講太多，你可以說(shuō)：“真的嗎？你已經(jīng)講過(guò)了？我肯定是沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)……”

第5步：問(wèn)問(wèn)老師在你缺課時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)過(guò)什么知識(shí)。

問(wèn)題是在你缺課時(shí)，你肯定會(huì)錯(cuò)過(guò)一些東西，因?yàn)槟愕睦蠋煿ぷ骱芘?，每?jié)課都很重要。所以，與其做個(gè)好學(xué)生，從別人那里問(wèn)來(lái)作業(yè)，不如第二天上課時(shí)問(wèn)老師：“我錯(cuò)過(guò)什么了嗎？”你的做法是在暗示她的課完全不重要，肯定會(huì)惹得她很生氣。

第6步：盡量多地打斷老師。

沒(méi)什么比在老師解釋重點(diǎn)時(shí)打斷她更令人生氣了。在你的老師開(kāi)始講解重點(diǎn)時(shí)，舉起手來(lái)，不停地說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的事情，或者問(wèn)一些只會(huì)讓大家更困惑的問(wèn)題。打斷老師很粗魯，也很討人厭，如果你舉手時(shí)老師一直讓你等等，但你仍然“禮貌地”打斷她，那么效果會(huì)更好。

魯莽地說(shuō)話，尤其是如果你只是想講個(gè)笑話或者擾亂課堂秩序，這一定會(huì)很惹人生氣。

第7步：在你需要回答一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)胡言亂語(yǔ)。

如果你的老師問(wèn)了你一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如日本的首都是哪里或者10 x 15等于多少，那么你就舉起手來(lái)談?wù)撃谴稳ト毡镜募彝ヂ眯?，或者你覺(jué)得10是個(gè)最優(yōu)美的數(shù)字。如果你的老師看起來(lái)很沮喪或者困惑，那你就把語(yǔ)速放慢，浪費(fèi)更多的時(shí)間。

表現(xiàn)得很無(wú)辜，就好像你不覺(jué)得自己做錯(cuò)了事。

第8步：提前讀課本，并且提一些問(wèn)題。

你可以提前讀課本，提一些一周以后才會(huì)講到的問(wèn)題。你的老師會(huì)說(shuō)“我們還沒(méi)講到那里呢?！被蛘摺拔液竺鏁?huì)講?！保悄阋恢眻?jiān)持，直到你讓全班同學(xué)都很困惑為止。

如果你提前讀了課本，說(shuō)出了其他同學(xué)不知道的結(jié)局，尤其有效。

第9步：和走廊上的所有人打招呼。

這也是一個(gè)惹惱老師的好辦法。如果你的朋友，甚至隨便哪個(gè)人正好從你們班教室門(mén)口走過(guò)，你可以說(shuō)“怎么了？”或者“我稍后給你發(fā)短信！”來(lái)表示你的心思并不在課堂上。這肯定會(huì)惹怒你的老師，這是對(duì)課堂秩序的公然蔑視。

第10步：說(shuō)話特別慢。

你要舉手回答問(wèn)題，但是一直含糊地說(shuō)“嗯”和“呃”，裝作忘了要說(shuō)什么，想了很久才想起來(lái)。盡量放慢語(yǔ)速，但不要讓人覺(jué)得你是故意的，這一定會(huì)惹惱你的老師。

如果老師讓你站起來(lái)閱讀材料，你也可以盡量讀得很慢。

小提示

另一個(gè)惹惱老師的好辦法是在上課時(shí)或者老師講話時(shí)一直哼歌。如果你知道這個(gè)老師討厭哪種音樂(lè)，那么效果會(huì)更好。如果你哼唱那一類(lèi)音樂(lè)，他們會(huì)更生氣！

不要試著把手藏起來(lái)或者把頭埋到桌子里。如果你覺(jué)得這些舉措能讓老師相信你不是發(fā)出噪音的人，那么重新考慮一下吧。

不要一個(gè)人作戰(zhàn)。和朋友或者其他學(xué)生結(jié)伙一起惹惱老師。這樣老師就不容易抓住一個(gè)人來(lái)懲罰。

確保教室足夠大，并且有很多學(xué)生。這樣你在惹惱老師時(shí)就不容易被抓住了。

盡量用聲響很大的東西來(lái)制造噪音。這會(huì)讓老師很生氣，但是因?yàn)椴恢谰唧w是誰(shuí)，所以她會(huì)對(duì)班上的所有人印象不好，但是這樣很“有趣”。

警告

不要太過(guò)分，否則你要面對(duì)更嚴(yán)重的后果。好吧，即使你做的不太過(guò)分，你也可能會(huì)遇到麻煩。如果你沒(méi)準(zhǔn)備好面對(duì)憤怒的老師和校領(lǐng)導(dǎo)，那么就不要按照這篇文章的指引去做。

確保班上的其他同學(xué)很忠誠(chéng)，即使整個(gè)班都陷入了麻煩也不會(huì)告發(fā)你。

不要讓班里的人當(dāng)你的替罪羊，即使是最軟弱的人也不行。如果事情變得失控了，那就站起來(lái)承認(rèn)吧。

如果你被抓住了，那就按你老師的要求做（讓你出去站著，去校長(zhǎng)室等等），但是要表現(xiàn)的愉快一點(diǎn)。不要表現(xiàn)得粗魯傲慢，被激怒的老師會(huì)用最激烈的手段來(lái)對(duì)付傲慢的學(xué)生。

如果你不敢承擔(dān)這些行為的后果，那就不要試著去惹惱老師。

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惹怒了教授怎么辦

唉，只能說(shuō)你經(jīng)驗(yàn)不足太年輕啊~~

1、無(wú)論如何，老師的講課時(shí)間你要事先查清楚??！無(wú)論找哪個(gè)老師，都要想到她/他可能在上課，如果沒(méi)有辦法事先確定清楚，那一定要選擇課間休息的時(shí)間打電話。

2、找老師指導(dǎo)論文，最好事先跟老師聯(lián)系一下，也最好把論文先發(fā)給老師，給老師看的時(shí)間，不然臨時(shí)指導(dǎo)效果也會(huì)打折扣

3、你在老師接了電話責(zé)怪你之后，最不該說(shuō)的就是那您先上課吧，那就相當(dāng)于白白被你打擾了，而且后續(xù)的時(shí)間老師還得惦記著你到底找她什么事。通常這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該在道歉之后問(wèn)一句，現(xiàn)在您方便接電話嗎？如果她說(shuō)：你說(shuō)吧。你就把你的事情快點(diǎn)兒說(shuō)完。。。

所以，親，趕緊把論文發(fā)到郵箱里吧，在郵件里好好道歉一下，說(shuō)得誠(chéng)懇點(diǎn)，一定要說(shuō)是自己考慮不周，別有歧義。。。等見(jiàn)面的時(shí)候，再提一下這件事，當(dāng)面說(shuō)個(gè)對(duì)不起。。。

最后，別擔(dān)心了，著急的時(shí)候口氣都不會(huì)那么和藹的，老師也犯不著因?yàn)檫@么點(diǎn)兒事兒就討厭你（但是如果你以后犯了別的錯(cuò)，這件事就會(huì)被作為佐料加重對(duì)你的不滿），你這么擔(dān)憂，還寫(xiě)在這里，足見(jiàn)你是個(gè)心思細(xì)膩的人啦，所以，我相信，你以后肯定不會(huì)出錯(cuò)啦~~

觀看講述優(yōu)秀教師事跡的電影寫(xiě)一篇真情四百字寫(xiě)作要求基友對(duì)電影中感人鏡頭的

在那么多優(yōu)秀的教育類(lèi)電影中，我選擇了倪萍主演的《美麗的大腳》來(lái)觀看，因?yàn)槟咂际俏宜煜さ囊晃谎輪T，她智慧而又知性，退出主持舞臺(tái)的她更顯幽默和風(fēng)趣，豁達(dá)和開(kāi)朗的個(gè)性十分的吸引人?；苏粋€(gè)多小時(shí)，看完了整部電影，給我留下的除了感動(dòng)之外，還有一抹淡淡的哀傷。

影片講述了黃土地上一位平凡的女教師——張美麗的故事。她的丈夫因?yàn)橛廾帘慌辛怂佬蹋瑸榱俗屪约旱暮⒆記](méi)有那樣的命運(yùn)，她教自己的孩子讀書(shū)，后來(lái)又辦起了學(xué)校，教村里的孩子讀書(shū)。學(xué)校辦起來(lái)了，她的孩子卻沒(méi)有了。但她沒(méi)有放棄這群毫不相干的孩子，而是把他們當(dāng)成自己的孩子，讓他們學(xué)文化，上大學(xué)，成就自己的夢(mèng)想，點(diǎn)亮山里的希望。

影片中有許許多多平實(shí)卻感人的鏡頭，張美麗為了留住從北京來(lái)的夏老師，和孩子們一起撿橘子皮，給夏老師泡茶喝。她給夏老師洗衣服，反而惹惱了夏老師，但她卻說(shuō)：“夏老師，只要你高興，我咋都成?！笨梢哉f(shuō)夏老師和張美麗是對(duì)比鮮明的兩種人，一位是美麗的、精致的城里人，一位卻是不美麗，甚至是有點(diǎn)粗糙的農(nóng)村人，但是影片的魅力在于讓我們看到了人物內(nèi)在的精神世界，忽視了這些外在性的東西，最終美麗歸于一點(diǎn)，那就是犧牲小我，給孩子們帶來(lái)希望的內(nèi)在精神世界的高尚。那是與外表的美與丑都無(wú)關(guān)的，最終張美麗離開(kāi)了，在為孩子們賣(mài)土豆，籌集費(fèi)用的路上。夏老師從高高的黃土坡上一躍而下，一行淚水在滿臉是土的臉上顯得格外醒目。那時(shí)的她很美麗，因?yàn)槲覀兛吹搅藦埫利惖木裨谒砩系难永m(xù)?？梢哉f(shuō)是樸實(shí)的張美麗感染了在城市里養(yǎng)尊處優(yōu)的夏雨。

影片落幕了，但是我們不會(huì)忘記在那片黃土地上那雙美麗的大腳，不會(huì)忘記張美麗帶著一群孩子歡呼雀躍的身影，不會(huì)忘記她把千里迢迢念成千里召召。這就是電影的魅力所在，用藝術(shù)的方式感染和影響所有的看客。在平實(shí)的鏡頭中，我們看到了人性光輝的偉大。在我們的心目中，張美麗是成功的，雖然她并不完美，但是她用自己的行動(dòng)感染了夏雨老師，為孩子們延續(xù)著希望。

我們班因?yàn)樵诤竺婧诎迳蟻y寫(xiě)亂畫(huà)而沒(méi)人承認(rèn)，惹怒了老師，誰(shuí)能幫忙些份檢討1000字

這種檢討又沒(méi)對(duì)象.你們老師就是心理*..有本事查出來(lái)誰(shuí)做的啊,*一個(gè)無(wú)辜的人寫(xiě)檢討真是有病! 親愛(ài)的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)上課睡覺(jué)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實(shí)際上是在害他。而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)老師的不尊重。所以，老師把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“第八中學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我講話，當(dāng)時(shí)我的也想講話和認(rèn)為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。雖然與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。但是現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是與人為善。我在在上課的時(shí)候講閑話，還傳染其他同學(xué)一起，這并不是真的和別人好，而是在害自己和同學(xué)們，晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時(shí)候講閑話都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了和別的同學(xué)討論什么問(wèn)題才在上課的時(shí)候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不講閑話，而我卻在上課的時(shí)候講閑話了，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而我卻在上課的時(shí)候講閑話欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明 老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在上課的時(shí)候別的同學(xué)找我講話，我不再參與，而是在主動(dòng)的去告訴他這樣是不對(duì)的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話實(shí)際上就是在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的道德和專(zhuān)心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代少年身上。弘揚(yáng)第八中學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī),但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何*，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。在上課的時(shí)候講閑話，在上課時(shí)就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過(guò)去，第八中學(xué)不僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了某某中學(xué)的形象；本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭；其他的同學(xué)在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力。總之，們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的*頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國(guó)家和學(xué)校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

早在我踏進(jìn)校們,老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得在上課的時(shí)候講閑話，影響課堂秩序和聽(tīng)課效果.可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心準(zhǔn)備的無(wú)比生動(dòng)的課上講了話,沒(méi)有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識(shí)大餐.晚修是很重要的,我應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),可是我錯(cuò)過(guò)了,這莫過(guò)于人生的一大損失.同時(shí),老師,您的關(guān)心也令我深深地感動(dòng),我知道幾個(gè)人上課講話對(duì)您來(lái)說(shuō)是沒(méi)有損失的,可是您還是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并教導(dǎo)我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個(gè)塔里木盆地;我因過(guò)分激動(dòng)而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過(guò)女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的毅力.我堅(jiān)決保證以后的早自習(xí)除極特別的原因我一定會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講不講閑話.如果說(shuō)把整個(gè)太平洋的水倒出來(lái),都澆不滅您對(duì)我憤怒的火焰,那么,整個(gè)太平洋的水能全倒出來(lái)嗎?不能,所以我相信你一定能原諒我這次無(wú)意間所犯的錯(cuò)誤,之所以說(shuō)是無(wú)意間是因?yàn)樵缱粤?xí)的時(shí)候只是無(wú)意間說(shuō)了幾句話,雖然這也許只是一個(gè)不假的理由,真實(shí)就是真實(shí),事實(shí)就是我在上課的時(shí)候講閑話了，希望老師能原諒。

對(duì)不起,老師!這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題.錯(cuò)誤已像光天化曰下的兇器說(shuō)出了一切事實(shí).

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性.

如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足.平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此.

這么多,抽出1千字吧,,真是辛苦了!

一部香港電影老師惹怒幼兒園老師的

真實(shí)魔鬼游戲

7.7分

主演：石田卓也谷村美月大東俊介柄本明

導(dǎo)演：柴田一成

類(lèi)型：恐怖驚悚犯罪懸疑

看點(diǎn)：刺激現(xiàn)代

時(shí)長(zhǎng)：99分鐘

年代：2008

地區(qū)：日本

語(yǔ)言：日語(yǔ)

別名：奪命捉迷藏 The Chasing World

簡(jiǎn)介

5歲兒子被幼兒園勸退，爸爸發(fā)給老師的微信為什么會(huì)惹怒網(wǎng)友？

因?yàn)榘职终J(rèn)為都是小孩子，不應(yīng)該過(guò)于苛刻，對(duì)于孩子的教育也不上心。

教育孩子是家庭的主要責(zé)任，幼兒園只是其中的一段。孩子如此反常的行為都不是一天兩天形成的，期間家長(zhǎng)在干什么？教育不是萬(wàn)能的，要不就不會(huì)有監(jiān)獄，*等國(guó)家機(jī)器。而家庭父母對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，幼兒園可以勸退，家長(zhǎng)你將孩子退給誰(shuí)？

子不教父之過(guò)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，孩子是無(wú)邪的，單純的，是一張白紙，父母是第一任老師，你的一言一行孩子都會(huì)模仿，什么樣的家庭培養(yǎng)什么樣的孩子、你的孩子是你的折射。所以孩子身上出問(wèn)題首先父母應(yīng)該反自己的行為，并與孩子溝通，說(shuō)什么是對(duì)的錯(cuò)的。家長(zhǎng)做錯(cuò)了一定要對(duì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和生活方式，利于以后的成長(zhǎng)。

這位寶爸不要再說(shuō)幼兒園勸退對(duì)不對(duì)，想一想為什么不勸退別人家孩子就勸退你家孩子？你家熊孩子問(wèn)題那么大你怎么不早早發(fā)現(xiàn)，早早教育，不是一句我孩子調(diào)皮了得。學(xué)校收了你孩子但是不代表學(xué)校要容忍你孩子的胡鬧影響正常的教學(xué)秩序，學(xué)校勸退也是學(xué)校的權(quán)利。

和幼兒園好好好溝通，找出癥結(jié)所在，畢竟教育幼兒我們不是專(zhuān)家。多聽(tīng)聽(tīng)老師的，都是為了孩子。當(dāng)面去學(xué)校領(lǐng)著孩子給同學(xué)老師道歉，讓他從小懂得尊重別人，遵守紀(jì)律，愛(ài)幼兒園，愛(ài)老師同學(xué)。俯下身子和孩子溝通了解他的想法，問(wèn)他大喊大叫的原因，找出解決問(wèn)題的方法。不是指責(zé)。

冷靜下來(lái)不要情緒化，就是說(shuō)破天也是誰(shuí)孩子誰(shuí)管，父母還是第一責(zé)任人與監(jiān)護(hù)人。幼兒園學(xué)校只是輔助。

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