高職本科和高職?？频膮^(qū)別

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科（高等職業(yè)本科）是全日制本科學歷教育的一種，學位為專業(yè)學士，高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科是高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。目前，我國有普通本科院校742所，這些學校都有普通本科學位的授予權(quán)。普通本科學歷并不是相對重點本科學歷而言的，普通本科院校相對的才是重點本科院校。我國的重點本科院校主要是指國家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的專科畢業(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科和專科的區(qū)別是什么

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

普通本科是高考時提前批，一本，二本，三本錄取的本科。還有其他形式可以獲得本科學歷，如自考，助學班等，但這些形式都不被社會廣泛認可。目前，我國有普通本科院校742所，這些學校都有普通本科學位的授予權(quán)。普通本科學歷并不是相對重點本科學歷而言的，普通本科院校相對的才是重點本科院校。我國的重點本科院校主要是指國家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科也是本科，但是針對性比較強，基本屬于專業(yè)培養(yǎng)某一領(lǐng)域的人才，如生產(chǎn)管理服務(wù)等方面的，對以后的職業(yè)基本就定性了。

大眾層面上講大專和高職是一個等級的學歷，大專學歷指大學?？茖W歷，高職高專（高等職業(yè)學院和高等?？茖W校）是?？疲ù髮＃哟蔚钠胀ǜ叩葘W校。 但我國仍有少數(shù)高等職業(yè)本科的存在，高等職業(yè)本科作為全日制本科學歷教育的一種，學位為專業(yè)學士

普通本科雖然也有專業(yè)之分，但是學到的東西普遍比較虛，實用性遠不如高職的。但是相對面也比較廣，畢業(yè)之后跨專業(yè)亂就業(yè)的也很多簡單的說就是高級技工，只不過是給你一個與普通本科有區(qū)別的本科證，不然的話學校為什么專門把{高職本科}用括號括起來呢，以示區(qū)別吧,高職本科通俗講就是干活多，學校說也可考研，但是，普通本科4年學習的知識要比你邊實踐邊學習所學到的知識多得多。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

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高職和高專和大學專科有什么區(qū)別？

一、三者的培養(yǎng)目標不同：

1、高職的培養(yǎng)目標：主要是使求學者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業(yè)的道路。

由于5B的課程計劃屬介于普通學科型和直接就業(yè)型之間的中間型，其培養(yǎng)目標也就相應(yīng)地介于學科研究型和直接操作型之間的中間技術(shù)型。由于培養(yǎng)目標是最重要的核心內(nèi)涵，后面還將具體展開專作著重分析。

2、高專的培目標：加大實踐教學力度，培養(yǎng)既有大學文化程度，又有高級專門技能的應(yīng)用型人才。

3、大學?？疲创髮＃┑呐囵B(yǎng)目標：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以“夠用為度”、“實用為本”。

二、三者的學歷認可不同：

1、高職的學歷認可：我國的高等職業(yè)教育一般僅限于?？茖W歷層次，而對本科層次的高等職業(yè)教育發(fā)展無論是決策層還是操作層認識都普遍不足。

2、高專的學歷認可：在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。專科高校，相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說；

專科高校出來的學生比較適合，因為他們認為專科高校學生的專業(yè)技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業(yè)等。

3、大學?？频膶W歷認可：?？茖W歷主要分為全日制專科和非全日制?？苾煞N。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試進行招生的學生在校學習。非全日制?？浦饕譃?高等教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學生既可以在相關(guān)教育機構(gòu)學習也可以自學。

擴展資料：

大學?？频慕逃闆r：

中國不同專業(yè)的?？平逃闆r。根據(jù)中國社會主義初級階段生產(chǎn)力總體水平和生產(chǎn)社會化程度較低，商品經(jīng)濟和國內(nèi)市場不發(fā)達，不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，不同領(lǐng)域的技術(shù)水平很不平衡等特點，以及各類教育的不同等情況。

工程?？平逃纳鐣饔檬?，主要為一般中型和小型企業(yè)，特別是其中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)實用型人才，一部分為大型和中型骨干企業(yè)培養(yǎng)從事制造、工藝（施工）、運行管理、維護等方面的人才。

醫(yī)藥專科教育主要為縣及縣以下基層醫(yī)療單位培養(yǎng)從事一般多發(fā)病、常見病的醫(yī)療和預(yù)防，以及初級保育工作的實用型人才，也可以為各級醫(yī)院培養(yǎng)放射、檢驗、藥劑等醫(yī)技人才；農(nóng)林?？平逃饕獮榭h鄉(xiāng)兩級的農(nóng)林技術(shù)推廣機構(gòu)和生產(chǎn)管理部門培養(yǎng)農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用人才和生產(chǎn)管理人才。

師范?？平逃饕獮槌跫壷袑W培養(yǎng)教師；財經(jīng)?？平逃饕獮榭h級、地區(qū)級部門和企事業(yè)單位培養(yǎng)經(jīng)濟管理、計劃，銷售、稅務(wù)、金融、核算等方面的應(yīng)用人才；旅游?？平逃饕囵B(yǎng)在各類星級酒店、旅游景區(qū)、旅行社和會展等部門從事一線工作的服務(wù)人員、導游和基層管理人員。

政法?？平逃饕獮榭h和地區(qū)兩級法院、檢察院、司法部門培養(yǎng)從事法律工作的應(yīng)用人才，一部分為省以上法律部門培養(yǎng)從事*、檢驗等方面的應(yīng)用人才。

參考資料來源：百度百科-?？?/p>

參考資料來源：百度百科-高等職業(yè)教育

參考資料來源：百度百科-高專

高職和大學有什么區(qū)別？

1.高職考到的大專屬于大學了，只是大學又分本科和?？屏T了。 高職和高中起點?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和專科的區(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。高職全稱是高等職業(yè)教育，是為了與國際接軌，統(tǒng)改稱為高職。過去的大專偏重應(yīng)試，學生實踐能力不強。為了加大實踐教學力度，培養(yǎng)有大學文化程度，又有高級專門技能的所謂應(yīng)用型人才。這就把除師范類還叫大專外，其余全改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全劃等號。目前高職還屬于大專層次滴。 但目前作為大專層次的高職，與原來的大專主要區(qū)別是：一是高職突出了學生的實踐能力和專門技能的教育訓練。二是高職類畢業(yè)生屬于應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門人才，就業(yè)比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。 2.大專包括高專和高職兩種形式。 大專教育主要有兩種實現(xiàn)形式：高等?？茖W校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學院（簡稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等專科學校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學院）。高專和高職同屬大專。本回答被提問者采納

普通高等職業(yè)教育和大專有什么區(qū)別？

普通高等職業(yè)教育和大專有3點不同：

一、兩者的含義不同：

1、普通高等職業(yè)教育的含義：高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，包括高等?？平逃?、高等職業(yè)教育和*高等教育，是教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

2、大專的含義：?？疲ù髮＃┲父呗毟邔＝逃?，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。在中國，?？平逃筛呗毢透邔３袚糠直究聘咝Ｒ嚅_設(shè)有?？?。專科學歷層次不頒發(fā)學位證書而頒發(fā)普通高校畢業(yè)證書。

二、兩者的培養(yǎng)目標不同：

1、普通高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標：主要是使求學者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業(yè)的道路。

由于5B的課程計劃屬介于普通學科型和直接就業(yè)型之間的中間型，其培養(yǎng)目標也就相應(yīng)地介于學科研究型和直接操作型之間的中間技術(shù)型。由于培養(yǎng)目標是最重要的核心內(nèi)涵，后面還將具體展開專作著重分析。

2、大專的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以“夠用為度”、“實用為本”。

三、兩者的學制不同：

1、普通高等職業(yè)教育的學制：高等職業(yè)教育在理論與實踐、知識與技能、經(jīng)驗與態(tài)度等各方面，覆蓋面廣而要求高，沒有2～3年時間不足以實現(xiàn)培養(yǎng)目標，即使在某些方面（如單項技能）實能了也不足以達到高等教育的一般水準。至于一些特殊專業(yè)也可能學程更長、層次更高。

3、大專的學制：專科學歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試進行招生的學生在校學習。非全日制專科主要分為*高等教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學生既可以在相關(guān)教育機構(gòu)學習也可以自學。

參考資料來源：百度百科-高等職業(yè)教育

參考資料來源：百度百科-專科

高職高專、大專是屬于本科還是專科？

?？?。

專科，英文名是Specialty，即大專，指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校同時開設(shè)有專科。?？茖W歷層次不頒發(fā)學位證書而頒發(fā)普通高校畢業(yè)證書。

專科學歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制?？仆ǔＪ怯扇珖鞯氐钠胀ǜ叩葘W校招生全國統(tǒng)一考試進行招生的學生在校學習。非全日制?？浦饕譃?高等教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學生既可以在相關(guān)教育機構(gòu)學習也可以自學。

擴展資料：

專科生源主要來自全國高考，即通過每年6月份的普通高考錄取入學，讀完?？茖I(yè)所有課程，經(jīng)考試成績合格而取得?？茖W歷。

普通全日制統(tǒng)招?？粕厴I(yè)時有《普通高等學校畢業(yè)證書》、《全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》和《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

高職和高專都是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校。高職學校名稱是“××職業(yè)技術(shù)學院”、“××職業(yè)學院”和“職業(yè)大學”。高專學校名稱是“××高等?？茖W校”或者"?？茖W校“。

也有學校名稱是“大學”或者“學院”的高職高專，例如：四川機電職業(yè)技術(shù)學院、中州大學、開封大學、寧波教育學院。

參考資料來源：百度百科-?？?/p>

高職高專與本科大學有什么區(qū)別?

區(qū)別在于院校結(jié)構(gòu)功能不同，學校目標，學習強度等不同。

高職（高等職業(yè)學校）和高專（高等?？茖W校）都是?？疲ù髮＃哟蔚钠胀ǜ叩葘W校。所謂高職，可以用三句話來概括：它是高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》和國務(wù)院有關(guān)文件精神，高職高專教育由省級人民政府管理。在國家宏觀政策的指導下，省級政府根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要為主， 結(jié)合招生能力、就業(yè)狀況等綜合情況，確定年度招生計劃、招生辦法、專業(yè)設(shè)置、收費標準和戶籍管理，頒發(fā)學歷證書，指導畢業(yè)生就業(yè)，確定生均教育事業(yè)費的補貼標準等，并同時負有保證教育質(zhì)量、規(guī)范辦學秩序和改善辦學條件等職責。

一本大學

一本大學可以說是“重點大學和普通1本大學”的別稱，也可以定義為由國家政府直接撥款扶持的本科大學。同理，二本大學多數(shù)是由省級政府撥款扶持的本科大學。而三本大學多數(shù)是由個人或企事業(yè)撥款扶持籌建的本科大學，自行管理的本科大學。

一本大學的財政直接來自國家，因此師資力量是最強大的，獲得一本大學的學位后，在社會上參與工作競爭等都有優(yōu)勢。這就是為什么一本院校備受考生的青睞的原因。

廣東省“一本大學”院校：中山大學、汕頭大學、華南農(nóng)業(yè)大學、華南師范大學 、暨南大學、廣東外語外貿(mào)大學

本科大學分三類。

二本大學

二本大學的師資力量與本一相比就遜色不少，不過一本大學的招生人數(shù)是很少的，上一本的人畢竟是少數(shù)，這就導致了高考考生在二本院校的擇校上激烈的競爭。

三本大學

三本大學是國家或個人或企事業(yè)單位扶持組建的由教育部審核批準通過的，多數(shù)為普通本科民辦院校。畢業(yè)后獲得該高校的本科學歷證書和學位證書。

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