什么的蜻蜓造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、一路上，小紅忽而捉蝴蝶，忽而追蜻蜓，高興極了。

2、美術小組的同學今天午后練習畫蜻蜓。

3、小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。

4、他的檢討只是蜻蜓點水。

5、蜻蜓捕食蚊子、蒼蠅等害蟲。

6、一只蜻蜓在池塘的荷葉上若即若離地飛來飛去。

7、做學問要靜下心來深入研究鉆研，蜻蜓點水那樣是不會有所收獲的。

8、美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的弓箭飛向遠方，一會兒停留在碧綠的荷葉上。

9、這位廠長每天到車間走一趟，不過是蜻蜓點水而已，其實他什么問題也沒發(fā)現(xiàn)。

10、你應腳踏實地地工作，蜻蜓點水是收不到好效果的。

11、小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一會兒摘花朵。

12、天氣晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飛來飛去捉蚊蟲。夏天，池塘里長了很多粉紅的大荷花。忽然，小蜻蜓飛過來了，她叫來了她的舞伴在荷花上跳舞。小青蛙在荷葉下邊伴奏。荷花快樂極了。

13、蜻蜓在湖面劃下漣漪。

14、筆直的釣竿上靜靜地立著美麗的蜻蜓。

15、一陣風吹來,蜻蜓花搖了幾下,那樣子多迷人,真像一位穿花裙的姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈。

16、空中飛著的蜻蜓，草叢里的蛐蛐，甚至是樹上叫個不停的知了，都是極溫柔，極其孩子氣的。

17、朦朧的晨光中，一只蜻蜓輕盈的立在那姿態(tài)萬千的花叢中，是這風景圖中最美的點綴。

18、眼睛里有不可猜透的顏色，很亮的又是很暗的，很活潑的又是很文靜的。像鳥雀在撫育雛兒，像蝴蝶在華從中飛舞，像蜻蜓在點水，像蜜蜂在采蜜。

19、童年就象池塘邊的小蜻蜓，很可愛，但又總是讓人捉不住。

20、雖然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓點水一樣，不夠深入，卻總是找理由，找借口，推卸責任。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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