幼兒園造句詞

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、幼兒園的老師非常喜愛這些單純幼稚的孩子。

2、兒童節(jié)那天，老師帶領(lǐng)幼兒園的小伙伴們到南湖游玩。

3、家長把孩子送到幼兒園，就把他托付給老師了。

4、小弟弟今天鬧毛病了，沒上幼兒園。

5、今年入學(xué)的新生，大半上過幼兒園。

6、幼兒園小朋友天真活潑，真惹人喜愛。

7、幼兒園里隨處可見孩子們純真的笑臉。

8、在幼兒園老師的精心呵護(hù)下，小朋友高枕無憂地享受著童年的生活。

9、爺爺由幼兒園孩子們的幸福生活聯(lián)想起自己童年的遭遇。

10、幼兒園的小朋友邊唱邊跳，多么天真爛漫啊。

11、他竟然連幼兒園的小孩也下得了手，真是喪心病狂！

12、今天幼兒園的小明大顯身手寫出了自己的名字。

13、領(lǐng)導(dǎo)很重視后勤工作，辦好食堂、幼兒園，幫助科技人員解除后顧之憂。

14、區(qū)政府正在為我們居住的小區(qū)籌辦一所幼兒園和一所小學(xué)。

15、幼兒園老師讓小朋友用"天真"造句，一個孩子迫不及待地舉手回答道："今天真熱！"。

16、幼兒園的小朋友整天無憂無慮地玩耍。

17、我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，又一次，我在公園里遇見了幼兒園的同學(xué)，頓時感到倍感親切。

18、小時候在幼兒園學(xué)到的歌曲至今仍還念念不忘。

19、在幼兒園里，壯壯霸占了一堆玩具，有點(diǎn)貪得無厭。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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