《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》明確,未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。這意味著家庭教育由“家事”上升為“國(guó)事”,以期讓未成年人健康成長(zhǎng)。
“為什么當(dāng)父母的,不需要通過考試考取‘合格證’?”一句網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)侃,道出家庭教育中存在的問題,讓父母如何教育孩子成為公眾討論的焦點(diǎn)。
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。如今,社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高,而來自家長(zhǎng)、家庭教育的棘手問題也越來越多。工作繁忙,陪伴孩子的時(shí)間少;家庭教育知識(shí)欠缺,難以控制情緒;離婚率不斷攀升,單親和重組家庭增多……這些問題正影響著許多未成年人的健康成長(zhǎng)。
今年1月1日,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》開始正式實(shí)施,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。進(jìn)入依法帶娃時(shí)代,意味著家庭教育不當(dāng),國(guó)家可進(jìn)行干預(yù)。
缺乏溝通,家庭教育環(huán)境逐漸失衡
升學(xué)壓力下,很多家長(zhǎng)把家庭教育的重心放在提升孩子學(xué)業(yè)水平上,涌現(xiàn)出不少“虎媽狼爸”,一些家長(zhǎng)甚至直接干預(yù)孩子在校的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但這些家長(zhǎng)忽略了家庭教育的重要性,包括對(duì)孩子健康身心、良好品格、人際溝通等能力的培養(yǎng)。
多重危機(jī),青少年心理疾病頻發(fā)
業(yè)內(nèi)人士表示,擁有成長(zhǎng)型思維的孩子,會(huì)用積極樂觀的思維方式看待遇到的困難和挫折,會(huì)很快從消極抑郁的情緒中脫離出來,而從小生活在控制型、放縱型、忽略型親子關(guān)系的家庭環(huán)境中的孩子,進(jìn)入青春期,面對(duì)來自學(xué)業(yè)、人際交往、沉迷網(wǎng)絡(luò)等各方面的壓力和困擾時(shí),很容易出現(xiàn)心理問題。絕大部分患有抑郁、焦慮癥等心理疾病的青少年,都來自這些問題家庭。
隨著生育鼓勵(lì)政策出臺(tái),二孩三孩家庭越來越多,家長(zhǎng)更應(yīng)該多關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。
依法帶娃,幫助家長(zhǎng)更好地開展教育
家庭教育促進(jìn)法明確了父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育的法定責(zé)任,對(duì)提高家庭教育能力、營(yíng)造良好家庭環(huán)境提出要求,對(duì)家庭教育的內(nèi)容和方法作出指引和規(guī)定。對(duì)于拒不履行家庭教育責(zé)任的家長(zhǎng),政府、學(xué)校、社會(huì)將通過批評(píng)教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施對(duì)其進(jìn)行糾偏。
家庭教育是一個(gè)人接受教育的起點(diǎn),直接關(guān)系到人生第一課能否上好、人生的第一粒扣子能否扣好,無論怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。能夠遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,不斷學(xué)習(xí),陪伴孩子共同成長(zhǎng)的家長(zhǎng),才是合格家長(zhǎng)。
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