如何教孩子學(xué)習(xí)拼音

一、要熟記拼音口訣 單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好 嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。 記住字形讀音（形象記憶） a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa. o像公雞早早起，嘴巴圓

怎么教孩子學(xué)習(xí)拼音？大家都是第一次做父母，那么遇到這種事該怎么辦？

材料/工具

拼音卡片，字典

家長如何助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音 家長如何助孩子學(xué)拼音漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語的奠基工程。但漢語拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關(guān)，

方法

拼音卡片建議能夠帶圖的，圖像有助于孩子記憶，往往記憶一個生動的圖片要比記住一個無聊的筆畫輕松。

可以使用觀圖法、實物幫助法、手指操練法、游戲法及兒歌誦讀法等方法幫助孩子記住拼音。 在教給孩子拼音時，家長首先要做到的就是適度要求，靜心等待。剛接觸拼音的孩子，大都是幼升小的7-8歲兒童，認知能力有限，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，頑皮好

當然了，拼音卡片如果既有圖片又有嘴型當然最好了，嘴型方便孩子模仿，也可以幫助減掉父母不少麻煩。

我覺得教孩子讀拼音要注意以下幾個方面： 一、程度適當要求,靜心等待。 二、耐心過細,教給方法。 三、想方想法,多多陪練。 四、及時評價,多多鼓動勉勵。 孩子學(xué)會拼音的好處： 1、學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地

當孩子學(xué)習(xí)了最基本的26個字母后，就可以教一些兩個字母或三、四個字母的組合音，還有再之后的聲母和韻母了，這時需要用到字典，給孩子翻開任意一頁，教會他那一頁的所有拼音怎么讀，剩下的幾頁交給他自己練習(xí)。

1、學(xué)拼音說兒歌 用兒歌來學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了兒童的特點，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。 韻母兒歌 aaa，張大嘴，放開喉嚨學(xué)唱歌。 ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫喔喔。 eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。 聲母兒歌

一開始孩子可能會學(xué)的比較慢，父母不要急躁，靜下心來，陪孩子一起學(xué)習(xí)，在日常生活中，說到比如：“帽子”“衣服”時，問問孩子拼音該怎么拼。

一） 學(xué)齡前兒童，學(xué)會漢語拼音，會為孩子入學(xué)后的漢字學(xué)習(xí)奠定一個好的基矗那么，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？ 首先，根據(jù)孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應(yīng)注意用形象事物引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。比如有的孩子記

鍛煉是日積月累的，相信孩子。

漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。那么家長如何教孩子學(xué)好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。  一、借助情境，簡簡單單學(xué)發(fā)音。 “語音為口耳之學(xué)”。學(xué)會漢語拼音首先要學(xué)會正確的認讀聲母

希望這些對你能有幫助。

漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。那么家長如何教孩子學(xué)好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。  一、借助情境，簡簡單單學(xué)發(fā)音。 “語音為口耳之學(xué)”。學(xué)會漢語拼音首先要學(xué)會正確的認讀聲母

擴展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

家長如何教孩子學(xué)拼音

　　漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。那么家長如何教孩子學(xué)好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。



　　一、借助情7a686964616fe59b9ee7ad9431333365653332境，簡簡單單學(xué)發(fā)音。

　　“語音為口耳之學(xué)”。學(xué)會漢語拼音首先要學(xué)會正確的認讀聲母和韻母。這47個拼音字母，音和形都各不相同，如果每個字母都去跟學(xué)生詳細地介紹發(fā)音器官、發(fā)音部位、發(fā)音方法想必學(xué)生不愛聽也聽不懂。針對低年級孩子的特點，我們可以借助教材，創(chuàng)設(shè)情境，示范講解，在“聽”“讀”之中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母發(fā)音。

　　1．在語境中學(xué)會字母發(fā)音。

　　“兩境”是指我們所用的蘇教版小學(xué)語文教材中的“情境圖”和“語境歌”①。我們可以借助這“兩境”，幫助孩子架起生活口語和拼音學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓孩子憑借口語經(jīng)驗，建立起字母符號與具體語音的聯(lián)系，由自發(fā)的自然口語發(fā)音向自覺的、可分辨的標準字母發(fā)音轉(zhuǎn)變。如：教學(xué)聲母“b p m f”時，教師可先讓學(xué)生觀察書上的情境圖，說說圖上的畫了誰，正在干什么？幫助學(xué)生在腦海中尋找和字母發(fā)音相似的已有口語經(jīng)驗。然后根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子看圖誦讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸”，同時引出聲母“b p m f”，在情境圖中相關(guān)的事物旁邊出示。告訴學(xué)生把廣播的“播”讀得輕短一些就是聲母“b”的音，把爬山坡的“坡”讀得輕短一些就是聲母“p”的音……借助“兩境”，輕松引出字母發(fā)音，讓學(xué)生覺得字母親切、熟悉、易學(xué)，同時優(yōu)美的情境圖和語境歌也潛移默化地對學(xué)生進行了美的熏陶。

　　2．在模仿中領(lǐng)悟發(fā)音要領(lǐng)。

　　情境圖和語境歌引出了字母的 ......

家長如何教孩子學(xué)好拼音

教孩子學(xué)拼音的方法有很多，比如：觀圖法、實物幫助法、學(xué)動物鳴叫法、手指操練法、游戲法、兒歌誦讀法等。

1、觀圖法

語文課本上有許多情景圖，家長教孩子時,應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，讓孩子掌握所學(xué)拼音字母。

2、實物幫助法

家長也可以用實物來讓孩子記憶某些字母的音和形。例如,學(xué)習(xí)母“f”和“t”時,“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f"，拐杖豎直舉起可表“t”所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。

3、學(xué)動物鳴叫法

有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。讓孩子一邊做有趣的表演,一邊記住“ei”、“o”等韻母的讀音,這樣孩子學(xué)得快,效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學(xué)，讓孩子在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是C，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

5、游戲法

可把有趣的游戲同拼音學(xué)e68a84e799bee5baa631333433616166習(xí)結(jié)合起來,如”釣魚“游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣?zāi)莻€音節(jié)。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來，例如：”聽廣量爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll......“所以家長在教拼音時會編許多兒歌,這樣孩子認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，家長一定要及時幫助孩子學(xué)好拼音。

怎樣教初學(xué)孩子學(xué)拼音

1/5

激發(fā)起孩子對拼音學(xué)e69da5e6ba907a6431333365646236習(xí)的渴望。

　　在早期教育中，媽媽可以通過各種方式，來激發(fā)起孩子對拼音學(xué)習(xí)的渴望。比如在孩子看動畫片的時候，或者給他讀故事書的時候，媽媽可以引導(dǎo)他記住自己喜歡的動畫片的名字，或者故事書中他喜歡的人物，并提醒他：“若是學(xué)會拼音，就不用媽媽教你念了，你自己也就能讀故事了?！边@樣一來，孩子就有了學(xué)習(xí)拼音的動力，他也會愿意去學(xué)習(xí)。

2/5

運用恰當?shù)姆椒?，讓孩子對拼音“有感覺”。

　　教孩子學(xué)拼音有哪些方法呢？其實抽象的拼音對于3-6歲的孩子來說，理解起來有一定的難度。但媽媽可以通過運用恰當?shù)姆椒ǎ瑏碜尯⒆又饾u對拼音“有感覺”，這樣孩子才會樂意去學(xué)，也才能學(xué)得更快。

　 編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母；還可以調(diào)動起孩子的想象力，給孩子創(chuàng)設(shè)一個情境來幫助他識別字母；或者編一些小故事，用故事的吸引力來讓孩子對拼音學(xué)習(xí)充滿期待，等等。

　　這樣的方法有許多，媽媽可以根據(jù)孩子的個性特點酌情選擇?？傊?，千萬不要像事例1中的媽媽那樣，因為沒有正確的教學(xué)方法，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3/5

教孩子學(xué)拼音不能急于求成，要耐心輔導(dǎo)。

　　正因為拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，所以媽媽都會對拼音的教學(xué)格外重視。但即使重視，媽媽也不能急于求成，應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，耐下性子去輔導(dǎo)，千萬不要拔苗助長。否則孩子就有可能會對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，媽媽即使教會了他，他也不能牢固掌握。

4/5

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音，媽媽也不要吝嗇鼓勵。

　　教孩子學(xué)拼音有哪些方法呢？在早期教育中，孩子初學(xué)拼音的時候，也會困難重重，這時候媽媽的鼓勵對他來說很重要。所以，每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)，甚至一個字的正確讀音的時候，媽媽都應(yīng)該及時給予表揚與鼓勵，這樣就能引導(dǎo)他向更高的學(xué)習(xí)目標前進。

5/5

做孩子的“陪練”，讓他愉快掌握拼音。

　　盡管進入小學(xué)后，孩子還會對拼音進行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但媽媽之前的教導(dǎo)將會幫助他為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　因此，媽媽可以通過孩子感興趣的方式，來給孩子當“陪練”，幫助他加深對拼音的理解。

家長怎樣教孩子學(xué)拼音 為孩子打好基礎(chǔ)

拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。

但爸媽們也不必太過著急，教幼兒學(xué)拼音是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。

一般，教幼兒學(xué)拼音可分5個階段進行：

1、先背聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背聲母的方法：

父母：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f”

幼兒：“b p m f”……

反復(fù)朗讀三四遍后，父母再讓他再念一遍后。就可以教下一組聲母了。

方法同上，等孩子學(xué)會念這8個聲母之后，父母應(yīng)要求他講剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容連起來讀一邊。

當寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n

l。”后，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。

2、聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學(xué)方法如下：

父母(教師)：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢?今天我們要學(xué)會認識它們。

b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?”

幼兒：“p?！?喜歡哪個就學(xué)哪個，這里舉例用“p”。)

父母：“讓我們看看‘p’像什么呀?”

幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……

讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發(fā)他。

父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手指，跟著我的筆劃在空中寫。”

幼兒用手指寫完了。

父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

幼兒在紙上寫。

父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，父母應(yīng)讓孩子重復(fù)多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。

如果幼兒想不起來某個拼音字母表中的拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學(xué)的拼音字母，你不是說它像個‘6’嗎?”

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學(xué)得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據(jù)幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過后，再教新的。

3、單韻母的學(xué)習(xí)

本階段的任務(wù)是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法：

第一步先學(xué)習(xí)背育a、o、e、i、u、ü，然后認和寫。

一般需兩三天就能掌e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396462握。單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后，再進行第四階段的教學(xué)。

4、雙韻母的學(xué)習(xí)

本階段的教學(xué)目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。

12個韻母分4組進行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。

父母(教師)：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua?！?p>第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。

父母(教師)：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua?！?p>幼兒：“ai ao ua。”讓幼兒跟讀三遍。

父母：“把這3個雙韻母念一遍?！?p>幼兒：“ai ao ua?！?p>父母：“快快地念兩遍?！?p>幼兒：“ai ao ua;ai ao ua?！?p>父母：“下面，我們再學(xué)3個雙韻母。跟我念uoǖe ei。”

幼兒：“uoüe ei?！?p>讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

父母：“把這6個雙韻母念二遍?！?p>幼兒：“ai ao ua，uoüe ei;ai ao ua，uoüe ei.”

教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou，an en

in”。

等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學(xué)：

父母：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎?念一遍?！?p>幼兒：“a o e i uü。”

父母：“把它們寫下來?！?p>父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

父母：“我們學(xué)的雙韻母第一個怎么念?！?p>幼兒：“ai。”

父母：“我們看一看ai怎么寫的?”

板書：ai。

父母：“看出來沒有，“ai”是一個‘a(chǎn)’和一個‘I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是‘a(chǎn)’和一個‘I’拼出來的。

幼兒：“a i ai”

父母：“想想看，你知道哪個字的音與‘a(chǎn)i’的發(fā)音一樣?”

這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a”和“i”拼出來的，這樣有兩個好處。

（1）、幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。

（2）、讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼音讀寫學(xué)習(xí)中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。

在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)“ao”和“ua”等余下的拼音。

5、拼讀訓(xùn)練

聲母與韻母進行拼讀是小學(xué)語文課里才學(xué)到的內(nèi)容，在入學(xué)前提前進行教學(xué)卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學(xué)前對拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來就更容易了。

教小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的方法：

首先父母可以教幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如ba ba(爸)等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a”拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)立即糾正。

父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡單的拼讀，這對今后的學(xué)習(xí)大有益處。

聲明：本網(wǎng)頁內(nèi)容旨在傳播知識，若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com