“高職”和“??啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的??飘厴I(yè)證書,兩者只是側(cè)重不同,無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分,專科更注重理論培養(yǎng);而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育,更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。
大學(xué)和學(xué)院在學(xué)校人數(shù)規(guī)模、科研水平、辦學(xué)設(shè)施、招生學(xué)科專業(yè)等方面都有所不同。其中最主要的差別還是在校生人數(shù)不同,大學(xué)要大于8000人,且其中5%為研究生,學(xué)院5000人以上即可。
“高職”和“??啤暗漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的專科畢業(yè)證書,兩者只是側(cè)重不同,無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分,專科更注重理論培養(yǎng);而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育,更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。
我國現(xiàn)行的本科高等院校有大學(xué)與學(xué)院之分。關(guān)于大學(xué)與學(xué)院的區(qū)別,教育部有著非常具體的規(guī)定。
以加拿大萊姆頓學(xué)院和多倫多大學(xué)為例,兩者的區(qū)別如下: 區(qū)別一、兩者學(xué)歷要求不同。 加拿大萊姆頓學(xué)院高二學(xué)生可以進(jìn)入學(xué)院開辦的基礎(chǔ)預(yù)科課程,由于沒有高中畢業(yè)證書,不能申請(qǐng)簽約大學(xué)學(xué)校,可以在預(yù)科畢業(yè)后申請(qǐng)萊姆頓學(xué)院的課程,并兩年后
《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定,大學(xué)和學(xué)院都應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量,較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模,能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?/p>
日本大學(xué)也是4年制大學(xué),和國內(nèi)一個(gè)樣,頒發(fā)本科學(xué)歷。大學(xué)院就是大學(xué)里面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu),其實(shí)可以說就是中國的研究生,不過在日本要叫學(xué)院生,(日本研究生這個(gè)詞是給那些交錢聽課,但是沒有學(xué)歷的社會(huì)人準(zhǔn)備的,和中國的意思不一樣)在日本大學(xué)院的
總的來看,大學(xué)比學(xué)院的要求高。但這并不意味著大學(xué)就一定優(yōu)于學(xué)院,在一些專業(yè)學(xué)科上一些學(xué)院的教學(xué)和科研水平可能高于某些大學(xué)的同一專業(yè)。
主要區(qū)別在于大多數(shù)大學(xué)(university)本科以后有更高等的學(xué)習(xí),比如碩士或博士學(xué)位的學(xué)習(xí)。 更讓人糊涂的是大學(xué)(university)常常被分成多個(gè)學(xué)院(college)。比方說愛達(dá)荷大學(xué)就由十個(gè)學(xué)院組成,包括工程學(xué)院、法學(xué)院和農(nóng)學(xué)院等。 在人們談?wù)搩赡曛?/p>
一、學(xué)校規(guī)模。大學(xué)的全日制在校生要>8000人,而且研究生所占比例>5%;學(xué)院的全日制在校生規(guī)模則為5000人。
總體來說,差別總是有的,畢竟國家投入那么多經(jīng)費(fèi)呢。至于說差別有多大,那還是仁者見仁智者見智了。首先,學(xué)習(xí)資源。在答主看來,所謂的211.985高校最重要的就是有太多的資源。別的不敢說,進(jìn)入浙江大學(xué)的圖書館就覺得自己特別渺校想起錢鐘書先
二、學(xué)科與專業(yè)方面的區(qū)別。大學(xué)所涵蓋的學(xué)科要更全一些,并且還有碩士點(diǎn)方面的。
美國大學(xué) 在某種意義上是與中國的大學(xué)有些相似的綜合性大學(xué)或理工大學(xué)。這種大學(xué)通常有數(shù)千到幾萬學(xué)生不等。在中國最知名的美國大學(xué),比如哈佛大學(xué),耶魯大學(xué),普林斯頓大學(xué),加州大學(xué)伯克利分校等等,都是這類的大學(xué)。大U對(duì)于本科申請(qǐng)有利有弊
三、師資隊(duì)伍的區(qū)別。相對(duì)于學(xué)院而言,大學(xué)對(duì)老師的學(xué)歷要求較高,比如研究生、博士學(xué)歷的教師必須達(dá)到多少比例。
學(xué)院是COLLEGE,大學(xué)是UNIVERSITY(當(dāng)然了我好像在說廢話)。另外在英國還有INSTITUTE。 COLLEGE和UNI是有根本性區(qū)別的。 COLLEGE只是指具有高等教育的學(xué)校的通稱,或者指只有大學(xué)(或本科)課程的學(xué)校,或隸屬于某大學(xué)(或單獨(dú)某專科)的某專業(yè)
四、硬件和軟件方面對(duì)大學(xué)的要求高于學(xué)院。擇其要者:學(xué)院升格大學(xué)必須具有十個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn),五屆以上碩士畢業(yè)生。獲得國家省部級(jí)二十項(xiàng)以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì),二個(gè)以上國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和二個(gè)以上國家重點(diǎn)學(xué)科?,F(xiàn)在國家對(duì)"雙一流"大學(xué)要求條件就更高了。大學(xué)之內(nèi)往往再設(shè)很多學(xué)院和系,像清華大學(xué)內(nèi)設(shè)幾十個(gè)學(xué)院。
中山大學(xué)南方學(xué)院和中山大學(xué)是兩所不同的大學(xué),前者是民辦的獨(dú)立院校,后者是公立的國家211工程985工程重點(diǎn)大學(xué)。 中山大學(xué)南方學(xué)院是2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn),由中山大學(xué)與廣東珠江投資集團(tuán)合作創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院,民辦高校,是一所多學(xué)科全日制應(yīng)用型
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學(xué)院跟學(xué)校有什么區(qū)別?
教育組織性質(zhì)的區(qū)別。
1、學(xué)校是教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的,有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。
學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種:幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。
2、學(xué)院是門類科目較少、專業(yè)性強(qiáng)的高等教育機(jī)構(gòu)。利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。是與大學(xué)獨(dú)立的學(xué)院,但保留其合作辦學(xué)的大學(xué)名稱。
3、學(xué)校還有的不具備高等學(xué)歷的教學(xué)機(jī)構(gòu),專業(yè)技術(shù)學(xué)校就是以培養(yǎng)某種技能為主。
4、學(xué)院經(jīng)國家批準(zhǔn)具有學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校,普通本科學(xué)院通常指的是比大學(xué)規(guī)模較小的高校,通常學(xué)科門類相對(duì)較少的高校。主要辦學(xué)層次為本科,部分學(xué)院設(shè)有碩士點(diǎn)或研究生院。
擴(kuò)展資料
小學(xué)、初中,屬義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育階段,高中(隨著中國發(fā)展水平的提高,預(yù)計(jì)到2020年,會(huì)基本普及高中階段教育)。
技工學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、職業(yè)高中、高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院,屬于職業(yè)教育;對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。
中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校、高等專科學(xué)校(大學(xué)??疲⒋髮W(xué)本科,屬于專業(yè)教育。接受的教育是以其教授專業(yè)知識(shí)為主,入學(xué)需統(tǒng)招,畢業(yè)辦理派遣證(報(bào)到證)。
研究生,包括:碩士研究生,博士研究生。是以科學(xué)研究為主要方向。
參考資料來源:百度百科-學(xué)歷
日本大學(xué)和大學(xué)院有什么區(qū)別?
日本大學(xué)也是4年制大學(xué),和國內(nèi)一個(gè)樣,頒發(fā)本科學(xué)歷。大學(xué)院就是大學(xué)里面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu),其實(shí)可以說就是中國的研究生,不過在日本要叫學(xué)院生,(日本研究生這個(gè)詞是給那些交錢聽課,但是沒有學(xué)歷的社會(huì)人準(zhǔn)備的,和中國的意思不一樣)在日本大學(xué)院的課程分博士前期課程(中國的研究生)2年制,博士后期課程(博士)3年~~5年。不過與許多其他國家不同,日本國內(nèi)并沒有嚴(yán)格意義上官方發(fā)布的本國大學(xué)排名。這主要是因?yàn)槿毡敬髮W(xué)只按地區(qū)排位,以地區(qū)上各大學(xué)的偏差值高低來決定,并沒有統(tǒng)一排位。日本大學(xué)分為國立大學(xué)和私立大學(xué)兩類,日本國立大學(xué)偏重學(xué)術(shù)研究,日本私立大學(xué)偏重社會(huì)實(shí)踐,兩類學(xué)校有風(fēng)格差異,各有優(yōu)勢。
日本大學(xué)分國立和私立,兩者在教育上的側(cè)重點(diǎn)不同所以不好橫向比較。要比學(xué)術(shù)成績 七大帝國大完爆所有名門私立。所以如果拿學(xué)術(shù)排名來說事私立確實(shí)比不了國立。但是私立大學(xué)(主要指以上13所名校)在就職上優(yōu)勢不小。主要原因在于日本其實(shí)也是一個(gè)靠關(guān)系的社會(huì),但是不同于天朝的走后門。這種關(guān)系主要是指社團(tuán),同好會(huì)以及大學(xué)的同窗會(huì)(也被稱為學(xué)閥)。東大的赤門閥(政界法律界)就是其中非常有名的一個(gè)。還有一橋的如水會(huì)(金融界)早稻田的稻門閥(媒體 法律)慶應(yīng)的三田閥(金融 財(cái)界)關(guān)西地區(qū)關(guān)西學(xué)院的新月會(huì)(金融)。這種依靠學(xué)閥組建起來的關(guān)系網(wǎng)是大學(xué)排名里永遠(yuǎn)體現(xiàn)不出來的。所以這就是為什么大學(xué)學(xué)術(shù)排名和普通日本人的印象排名出入很大的主要原因。
學(xué)院和大學(xué)有什么不一樣
主要區(qū)別在于大多數(shù)大學(xué)(university)本科以后有更高等的學(xué)習(xí),比如碩士或博士學(xué)位的學(xué)習(xí)。
更讓人糊涂的是大學(xué)(university)常常被分成多個(gè)學(xué)院(college)。比方說愛達(dá)荷大學(xué)就由十個(gè)學(xué)院組成,包括工程學(xué)院、法學(xué)院和農(nóng)學(xué)院等。
在人們談?wù)搩赡曛频膶W(xué)院的時(shí)候,您也會(huì)聽到college一詞。這樣的學(xué)院又稱為社區(qū)學(xué)院或者中等學(xué)校,提供相當(dāng)于??频膶W(xué)位。許多國際學(xué)生選擇這一類型的學(xué)校,然后轉(zhuǎn)學(xué)到四年制的大學(xué)再讀兩年以獲取學(xué)士學(xué)位。
清華大學(xué)和平常大學(xué)有什么區(qū)別
總體來說,差別總是有的,畢竟國家投入那么多經(jīng)費(fèi)呢。至于說差別有多大,那還是仁者見仁智者見智了。
首先,學(xué)習(xí)資源。在答主看來,所謂的211.985高校最重要的就是有太多的資源。別的不敢說,進(jìn)入浙江大學(xué)的圖書館就覺得自己特別渺小。想起錢鐘書先生把清華大學(xué)的圖書館刷了個(gè)遍,就感到無比欽佩!
另外,國內(nèi)國外,只要是有參考意義的數(shù)據(jù)庫,學(xué)校全部替你買了下來,在里面下載文獻(xiàn)不用花自己一分錢。也正式因?yàn)檫@個(gè),其他一些學(xué)校的同學(xué)經(jīng)常會(huì)找我要一些在網(wǎng)絡(luò)上需要付費(fèi)的文獻(xiàn)資源。另外,在出國深造,外推等方面也有更多的機(jī)會(huì)。
第二,思想氛圍。一般來說,那些所謂的好的大學(xué)提倡開放,提倡兼容并蓄。在我們大學(xué)里,很難聽到“你禁止怎么怎么樣,你就是不能這樣”等等言論,大家更喜歡說“你為什么這樣做,你怎么想的”,教師提倡思維,提倡創(chuàng)新,絕不靠期末一場考試就斷定你的學(xué)習(xí)成果。
我個(gè)人覺得,這些思想氛圍,對(duì)于一個(gè)人思維方式、價(jià)值觀的形成都具有極其重要的意義。也正式這種價(jià)值觀,這種格局,才決定了我們最后的高度。
第三,人脈。在一所所謂好的大學(xué)里,人脈也是非常好的一個(gè)資源。你要知道,你身邊的朋友在若干年以后可能就是這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。而且,同學(xué)學(xué)校校友會(huì),各種典禮等都可以見到很多的有名氣的校友,他們會(huì)傳遞自己的人生經(jīng)驗(yàn),傳遞自己的奮斗歷史。這個(gè)優(yōu)勢也是顯而易見的。
當(dāng)然,無論哪一所大學(xué)里都有墮落者。最重要的還是要懂得利用身邊的資源。
美國大學(xué)和學(xué)院有什么區(qū)別
美國大學(xué)
在某種意義上是與中國的大學(xué)有些相似的綜合性大學(xué)或理工大學(xué)。這種大學(xué)通常有數(shù)千到幾萬學(xué)生不等。在中國最知名的美國大學(xué),比如哈佛大學(xué),耶魯大學(xué),普林斯頓大學(xué),加州大學(xué)伯克利分校等等,都是這類的大學(xué)。大U對(duì)于本科申請(qǐng)有利有弊。
美國大學(xué)的優(yōu)勢
1) 此類大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍比較濃重,校園里常常有一些相關(guān)的學(xué)術(shù)講座,研討會(huì),同時(shí)還可以接觸到研究生院的教授。這些對(duì)于將來的研究生學(xué)習(xí)和就業(yè)都有很大的幫助。
2) 教育資源的總量和數(shù)量大于LAC,尤其是著名教授的數(shù)量。
3) 對(duì)專業(yè)方面的針對(duì)性比較強(qiáng)。如果學(xué)習(xí)職業(yè)課程的知識(shí),在大U會(huì)接觸的比較多。
4) 學(xué)校的地理位置相對(duì)更靠近大城市的中心,所以更容易感受到大都市的氛圍。由于而言由于大U比LAC缺乏個(gè)人關(guān)注度,所以學(xué)生能夠提前鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力。
美國學(xué)院的優(yōu)勢
1) 由于LAC只提供本科教育,所以學(xué)??梢詫⒅饕木Ψ旁诒究平逃厦?。教育的模式目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人,所謂有教養(yǎng)的有文化的人,而不是培養(yǎng)從事具體工作的工作人員。學(xué)生在這種學(xué)院可以接觸更廣泛的知識(shí),可以發(fā)掘自己的潛力興趣等等。
2) 授課的都是專注于教學(xué)的教授而不是研究生助教,能給學(xué)生很好的引導(dǎo)。
3) 大多都是小班授課,學(xué)生受關(guān)注的程度比較高,師生關(guān)系融洽,利于消除初到美國的陌生感。
4)LAC中白人比例非常大,有利于學(xué)生更好的融入美國環(huán)境,即使對(duì)于不善交際的學(xué)生,也容易交到不錯(cuò)的白人朋友。
5)LAC的獎(jiǎng)學(xué)金相對(duì)大U來說更好拿一些。
6) 雖然資源總量不如大U,但由于人數(shù)更少,所以學(xué)生實(shí)際能分享到的資源非常多。
美國學(xué)院的弊端
1) 雖然師生比例高于大U,但是教授的絕對(duì)數(shù)量少于大U,所以可選擇的課程相對(duì)少。
2) 資源向教育傾斜,不利于吸引關(guān)注研究成果、有志于在學(xué)術(shù)界成名的教授。對(duì)在任何校園均能出類拔萃的學(xué)生來說,接觸到頂尖教授的機(jī)會(huì)不如大U多。
3) 對(duì)職業(yè)化課程的接觸不多(比如商科跟工程),不利于已經(jīng)對(duì)自己專業(yè)有明確興趣,想在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究的學(xué)生獲得自己所需要的資源和幫助。
最后
美國大學(xué)和美國學(xué)院并沒有絕對(duì)的優(yōu)劣之分,只是各自有各自的價(jià)值觀和教育理念。他們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)就如同一個(gè)事物的正反面而已,沒有絕對(duì)的完美。在選擇一者的優(yōu)點(diǎn)時(shí),應(yīng)該要放棄另一者在另一方面的優(yōu)點(diǎn)。
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