教案應(yīng)該怎么寫教案模板教案格式

教案標(biāo)準(zhǔn)格式．課題（說明本課名稱） 二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)） 五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)

很多人為了一份教案而焦頭爛額，不止該怎么去寫，下面就為大家?guī)硪环N寫教案的方法。

材料/工具

教案

方法

首先寫清楚教學(xué)科目和老師名稱。

教案標(biāo)準(zhǔn)格式．課題（說明本課名稱） 二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)） 五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)

寫教學(xué)目的，要求有多個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)能力。

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標(biāo)的確定、流程設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備和教室的準(zhǔn)備這五個(gè)點(diǎn)，具體內(nèi)容如下： 一、教材的選擇 我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇

寫出教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和困難點(diǎn)，合理規(guī)劃講解這幾個(gè)方面的時(shí)間分配。

教學(xué)設(shè)計(jì)格式分三部分： 一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。（二）教材分析分析教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)、每本教材和每個(gè)模塊中的地位和作用。（三）學(xué)生分析1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。2.分

說明教學(xué)方式，可以有多種方式，要結(jié)合不同部分舉例說明。

參考教案xxxxxxxxxxxx學(xué)校2008年11月15日教務(wù)科一、關(guān)于教案、講稿的說明二、教案編寫的基本要求三、學(xué)期教案封面（樣本）四、理論課文化理論課教案（首頁）樣本五、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教案（首頁）樣本六、理論教案實(shí)例參考（3套）七、實(shí)習(xí)教案案例參考

詳細(xì)地講述教學(xué)過程，要求說明時(shí)間分配，說講內(nèi)容，學(xué)生反映情況。

網(wǎng)友：教師資格考試教案沒有具體模板，就根據(jù)平時(shí)上課的要求寫就好了。給你一教案參考一下： 《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，熟悉6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通

說明布置的作業(yè)以及老師的課后工作。

教案怎么寫寫教案要幾個(gè)步驟一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題

對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與反思，分析出不足。

教案的格式不一定是要畫表格，而是安照教案的格式來書寫， 一般包括下面幾個(gè)要點(diǎn)和步驟: 標(biāo)題 教學(xué)目標(biāo) 一、 二、 三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 解決辦法： 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 課時(shí)安排 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 二、明確目標(biāo) 1

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

請(qǐng)問中小學(xué)教師資格證面試時(shí)候，要求寫教案，教案的格式是自己畫表格，還是已經(jīng)有固定格式的？謝謝！?。?/p>

教案的格式不一定是要畫表格，而是安照教案的格式來書寫，

一般包括下面幾個(gè)要點(diǎn)和步驟:

　　標(biāo)題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、

　　二、

　　三、

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：

　　解決辦法：

　　教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、明確目標(biāo)

　　1．

　　2．

　　3．

　　三、整體感知

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　五、總結(jié)笨課所學(xué)內(nèi)容

　　————————————————————————

　　語文教案教案示例：

　　16 《名人傳》序

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、從作者的認(rèn)識(shí)角度正確認(rèn)識(shí)作者給當(dāng)時(shí)歐洲時(shí)代所下的定義，對(duì)功利主義盛行的歐洲的批判。

　　二、體會(huì)作者強(qiáng)調(diào)的精神對(duì)人類的引領(lǐng)力量，了解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景對(duì)閱讀外國文學(xué)作品的作用。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：體會(huì)作者在本文中所闡述的名人觀、英雄觀。

　　難點(diǎn)：辯正地認(rèn)識(shí)作者給歐洲和名人所下定義的內(nèi)涵。

　　解決辦法：反復(fù)誦讀文章，深入領(lǐng)會(huì)。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　快速閱讀、精讀有關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上充分討論。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866—1944），19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。羅曼·羅蘭出生于律師家庭，上大學(xué)期間曾與托爾斯泰通信，托爾斯泰“不以暴力抗惡”“道德上的自我修養(yǎng)”“博愛”等思想對(duì)他產(chǎn)生深刻影響；他的民主主義思想、對(duì)資本主義世界及其文化的批判，又形成了羅曼·羅蘭世界觀和創(chuàng)作中最突出的特點(diǎn)。正是這種思想，使得羅曼·羅蘭對(duì)名人、對(duì)英雄有了他獨(dú)特的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)他這篇《〈名人傳〉序》。

　　二、明確目標(biāo)

　　1．從作者的認(rèn)識(shí)角度正確認(rèn)識(shí)作者給當(dāng)時(shí)歐洲時(shí)代所下的定義，對(duì)功利主義盛行的歐洲的批判。

　　2．體會(huì)作者強(qiáng)調(diào)的精神對(duì)人類的引領(lǐng)力量，了解英雄所起的作用。 3．懂得了解一定的文化背景對(duì)閱讀外國文學(xué)作品的作用。

　　三、整體感知

　　課文是作者為《名人傳》寫的自序。在這篇序言中，首先為名人下了定義：名人并不是那些聲名顯赫之輩，也不是那些位尊權(quán)重之流，更不是萬眾歡呼簇?fù)碇恰Ｕ嬲摹懊恕笔蔷哂腥蚀鹊男貞?、?jiān)毅的品格，以精神的力量，為人類做出貢獻(xiàn)，為人類增添勇氣，為人類指明方向的人。 作者這樣下定義，是有其深刻認(rèn)識(shí)的。在課文中，作者分三個(gè)部分，表達(dá)了自己的獨(dú)到見解：

　?。ㄒ唬┢接沟臅r(shí)代。作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)的歐洲是一個(gè)平庸的時(shí)代，“老大的歐羅巴在重濁與*的氣氛中昏迷不醒”。作者這樣評(píng)價(jià)歐洲，并不是指歐洲當(dāng)時(shí)的工業(yè)水平、生活質(zhì)量、科學(xué)、藝術(shù)成就等方面，而是特指作者界定的精神上的“自由”。作者認(rèn)為歐洲已經(jīng)沉陷于“乖巧卑下的自私自利”的氛圍中，功利主義的盛行已經(jīng)“窒息”了歐洲的生命。人人追求功利，造就了一個(gè)平庸、沉重的時(shí)代，這是像作者這樣崇尚精神、鄙視物欲的藝術(shù)家所不能容忍的，他已經(jīng)感到“周圍的空氣多沉重”，無法呼吸。

　?。ǘ┖魡居⑿叟c英雄的定義。即使平庸的時(shí)代，也有橫空而出的英雄：畢加大佐和蒲爾民族。說明英雄是不死的，是平庸所毀滅不了的。所以，作者期望：“讓我們來摧毀時(shí)間的阻隔，使英雄的種族再生。”作者目中的英雄，“除了仁慈以外，我不承認(rèn)還有什么優(yōu)越的標(biāo)記”，英雄是能以“偉大的品格”，作為精神表率，解救民眾苦難的人。

　　（三）英雄的作用。這樣的英雄，是與平庸的時(shí)代對(duì)7a686964616fe4b893e5b19e31333332616432立的。平庸時(shí)代的特點(diǎn)，就是以功利為追求，而喪失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心懷，偉大的品格，映照出自私自利的卑下世風(fēng)，使人們看到生命的偉大、豐滿、幸福。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1．[提問] 閱讀課文，想想作者為什么說需要英雄？什么樣的人需要英雄？作者心目中的“名人”“英雄”是什么樣的人？如果同意作者的觀點(diǎn)，你對(duì)“名人”的品格、心靈是否有補(bǔ)充認(rèn)識(shí)呢？

　　[討論明確] 因?yàn)槠接沟臅r(shí)代，充滿自私自利卑下的風(fēng)氣，讓人“窒息”，所以作者呼喚英雄；不甘平庸生活、不屈服于物欲的有理想有追求的人們需要英雄的指引、激勵(lì)；作者心目中的英雄是歷經(jīng)苦難的磨練，以仁慈之心，偉大的品格，映照出乎庸時(shí)代的可鄙，帶領(lǐng)人們走出自私自利的世俗氛圍，尋求精神上的自由和幸福的偉人。

　　2．[提問]這篇文章，許多語句意味雋永，含義深刻。仔細(xì)揣摩下列語句，說說你的認(rèn)識(shí)。

　?。?）我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。

　?。?）沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的群眾的：時(shí)間會(huì)把他們一齊摧毀。

　?。?）他們固然由于毅力而成為偉大，可是也由于災(zāi)患而成為偉大。

　　[明確]

　?。?）“思想或強(qiáng)力稱雄的人”，前者以智慧征服，后者靠武力統(tǒng)治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心靈而偉大的人”，他們以仁慈、品格作為精神表率，解救民眾的苦難。

　?。?）這句話還是緊扣作者給英雄所下的定義。偉大的人格最重要，是英雄必需的品質(zhì)；而沒有偉大品格的人，只是些空虛的偶像，受無知的人頂禮膜拜，滿足他們功利的愿望。

　　（3）磨難使英雄的品格更高尚，使他們的精神更高貴，使他們的使命更崇高，更能影響大眾，給大眾帶來精神上的鼓舞，所以“磨難”使他們成為“偉大”。

　　3．[提問]課外閱讀《名人傳》，搜集貝多芬的材料，說說作者為什么把“名人”的“首席”送給了貝多芬？

　　[明確]作者把“首席”送給貝多芬，是因?yàn)樨惗喾易罘献髡呓o英雄所下的定義：仁慈，偉大的人格，命運(yùn)的磨難，作為音樂家給世人帶來精神上的鼓舞和指引。

　　布置作業(yè)

　　課外閱讀《巨人三傳》。

數(shù)學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式

一．課題（說明本課名稱）

二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）

五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）

七．教學(xué)方法　要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維

八．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

十．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

十一．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

十二.教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）

擴(kuò)展資料

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431363566法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。

出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)， 耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

參考資料來源：百度百科-教案

數(shù)學(xué)教案要怎么寫呢？格式有什么要求？

教案也有不同的用途，為上課來，為應(yīng)聘和為比賽。覺得應(yīng)該屬于第二種情況吧：

一般要求：

1寫教材版源本，授課內(nèi)容，課時(shí)等占一百行，這樣為了以后查閱和歸檔方便，是該有的內(nèi)容。

2教材分析、學(xué)度情分析

3教學(xué)目標(biāo)

4教學(xué)方法

5教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的理論和設(shè)計(jì)意圖

6教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫）

7評(píng)價(jià)（知檢測本課的學(xué)習(xí)水平，即作業(yè)）

8反思（用于課道后總結(jié)，可以不寫內(nèi)容，但是結(jié)構(gòu)要有）

教案中過程與方法怎么寫？

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原發(fā)布者:度米文庫

教案過程與方法怎么寫【篇一：怎么寫教案】1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地*地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。6.訓(xùn)練內(nèi)容。練習(xí)是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一種方式，更是及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果的好方法，因此無論所講授的知識(shí)內(nèi)容是何性質(zhì)，都應(yīng)在課堂上安排練習(xí)時(shí)間，而不應(yīng)滿堂灌。7.小結(jié)e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433623738和作業(yè)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既

寫漢語教案的正確格式

教材內(nèi)容】1.將本冊(cè)百生字按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致分類，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)的漢字。

2.本冊(cè)課本內(nèi)的詞語、句子和名言警句。

【教學(xué)目的】

1.

在分類學(xué)習(xí)的同時(shí)，將結(jié)構(gòu)相同的生字進(jìn)度行統(tǒng)一的編排，配合新內(nèi)容的同時(shí)安排好練習(xí)課，以進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。

2.

在每一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加詞語及句子的練習(xí)，做到生字、詞語、句子相結(jié)合，內(nèi)內(nèi)容充實(shí)，使學(xué)生對(duì)漢字的規(guī)范化書寫掌握更扎實(shí)，更穩(wěn)固。

3.使學(xué)生在小學(xué)階段的書寫水平有較快提升，以適應(yīng)將來中學(xué)的更高要求。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.

使學(xué)生正確、規(guī)范地進(jìn)行書寫，并容且具有一定的速度。

2.

熟練掌握不同的間架結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律，書寫時(shí)做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、

美觀。

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