如何學(xué)二胡

學(xué)習(xí)二胡首先要有充分的思想準(zhǔn)備 因?yàn)樗麨?zāi)民月中是比較難學(xué)的一件樂(lè)器 .常言 一年笛子二年箏 二胡一輩子不成功. 學(xué)習(xí)二胡主要解決兩個(gè)問(wèn)題 .1.是弓法.2是指法.學(xué)習(xí)二胡必須首先從這兩各基本功練起{可參照有關(guān)二胡初學(xué)指導(dǎo)教材.或請(qǐng)教一些有一定

二胡是一種比較古典的樂(lè)器，既然你看見(jiàn)了我這篇文章，那就說(shuō)明你對(duì)二胡是感興趣的，興趣是最好的老師，所以你學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難，下面小編說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)二胡：

方法

如何持二胡：首先將琴筒放在大腿根部，沿著坐下來(lái)后形成曲折放置。琴桿離眼睛有兩個(gè)拳頭的距離。這樣使琴桿與人的身體有一個(gè)科學(xué)的角度，即45°。然后是左右手的持琴姿勢(shì)。

（先自我介紹下：本人16了。學(xué)習(xí)二胡已有9年，小學(xué)六年級(jí)過(guò)了10級(jí)，曾多次獲得國(guó)際、國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。現(xiàn)正在學(xué)習(xí)板胡、京胡、低音二胡……） 我認(rèn)為學(xué)習(xí)二胡并不是件難事，雖然天賦是必要的，但取決于你是否喜愛(ài)它。一定要先自問(wèn)一下：你是否會(huì)一直堅(jiān)

左手的持琴姿勢(shì)：首先找到大拇指第一關(guān)節(jié)，讓它放在琴桿凸出來(lái)的部分，再者找到左手手掌的左側(cè)即左側(cè)掌輕輕向下放置在琴桿上，然后找到食指，找到食指的指尖部分，向下與大拇指呈一條直線(xiàn)，注意不要用食指的第三個(gè)關(guān)節(jié)夾琴，手掌一定要放松?？梢杂没⒖诘淖筮呂恢蒙晕A住一下琴（初學(xué)者），輔助拿琴。然后把中指，無(wú)名指，以及小指跟隨食指放置琴弦上，最后把大臂抬起，讓大臂與身體的腰部呈現(xiàn)45°角。并且手肘已讓是向下，手腕亦是向下。整個(gè)左手的持琴感覺(jué)類(lèi)似于拿住一只杯子，是不需要用力的，特別是手掌。

對(duì)于沒(méi)有樂(lè)理的人來(lái)講一定是二胡難 二胡 二胡的音準(zhǔn)完全靠拉二胡的人自己來(lái)調(diào)節(jié),如果你樂(lè)理基礎(chǔ)不好的話(huà),是沒(méi)辦法來(lái)校音。二胡在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候是非常難聽(tīng)的，基本等于驢叫。（以前我都是關(guān)上門(mén)窗，拉上窗簾練的） 完全自學(xué)，沒(méi)人教的話(huà)，學(xué)二胡

右手的持琴姿勢(shì)：首先讓手指撐開(kāi)與手掌成為一個(gè)平面，然后讓這個(gè)平面與地面垂直。類(lèi)似于用手很切地面。然后找到食指第二關(guān)節(jié)，從琴弓的下面向上支撐住，讓琴弓不上下運(yùn)動(dòng)。這是我們的第一個(gè)力點(diǎn)，彎曲食指，手掌繼續(xù)向下放松，然后找到大拇指的第一關(guān)節(jié)，放在琴弓以及第一個(gè)力點(diǎn)上面，這也是一個(gè)支撐力點(diǎn)，是我們的第二力點(diǎn)。使用第一力點(diǎn)和第二力點(diǎn)然后用右臂輕輕的左右運(yùn)動(dòng)就可以帶出聲音了。同樣手掌是放松的，沒(méi)有使用力氣的。最后找到我們的第三個(gè)力點(diǎn)，也就是我們的中指的指尖，放置在馬尾上的皮上，帶著無(wú)名指一起放進(jìn)去，為了達(dá)到手掌的放松，小指不要向外翹出以及不向內(nèi)扣緊，哪樣舒服就放在哪就行了。

二胡并不難學(xué)，重要是興趣和毅力以及個(gè)人的天分。下面說(shuō)一下學(xué)習(xí)二胡的基本知識(shí)。 二胡演奏具有深刻的藝術(shù)性和復(fù)雜的技術(shù)性。二胡演奏的全部技術(shù)可以簡(jiǎn)單地歸納為兩大項(xiàng)，即弓法與指法。弓法、指法包含著左右、里外、上下三個(gè)最基本的動(dòng)作方式。

學(xué)二胡的五要素：聲、情、技、形、韻。

然后逐步向弓子的兩邊迂回，以擴(kuò)大運(yùn)弓的長(zhǎng)度來(lái)進(jìn)行。要求學(xué)生盡可能把弓子拉直、拉平、拉穩(wěn)、拉勻，利用小臂拖著弓子運(yùn)動(dòng)，能避免燥音。持琴關(guān)：二胡的琴筒存放角度很重要，琴桿要稍稍向前偏左方向、琴筒的皮端要朝外偏一點(diǎn)，以不影響運(yùn)弓為原

一、聲 琴聲關(guān)鍵是要感人，聲音要柔美、純正，音色要多樣；

學(xué)習(xí)二胡的好處如下： 1．有利于個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)的提高，有利于聽(tīng)覺(jué)靈敏度的提高，有利于手指靈活度的提高，有利于開(kāi)發(fā)智力（尤其對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)有較大的作用，平時(shí)，一般的孩子用左手用得少，而二胡是用左手按弦，并且右手的技巧也很高，有利于大腦

二、情 要真摯，琴聲是心聲的反映，要把對(duì)作品的理解，對(duì)生活的感受帶到演奏的曲子中；

學(xué)二胡還是比較簡(jiǎn)單的，但是拉到瞎子阿炳那個(gè)水平是不容易的。新手就從基本功開(kāi)始學(xué)，運(yùn)弓，指法，樂(lè)理知識(shí)等。

三、技 技法精湛，運(yùn)用嫻熟，技術(shù)是為內(nèi)容服務(wù)的，生動(dòng)自然才能收到情理之中，意料之外的效果； 四、形 演奏者的形象，準(zhǔn)確自然，美觀，大方，包括持琴的姿勢(shì)，操琴的方法，面部的表情，都要和所演奏的樂(lè)曲渾然一體，才能“經(jīng)聽(tīng)又經(jīng)看”； 五、韻 韻味，這是最高層次的要求，韻味要準(zhǔn)確、地道，淳樸。

- 30歲學(xué)二胡，如果耳音準(zhǔn)，手指靈活還可以，否則困難就大了。 學(xué)二胡和唱歌一樣，最重要的是耳音準(zhǔn)，耳音不準(zhǔn)，兩樣都黃。 先買(mǎi)本教材，如【青少年學(xué)二胡】； 如果不識(shí)譜，還要一本【青少年學(xué)簡(jiǎn)譜】； 先學(xué)一種指法。一般都是G調(diào)弦。外弦空弦音

可以搜索一些大師的教學(xué)視頻或者購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍。

我們每個(gè)愛(ài)好二胡的朋友，學(xué)習(xí)二胡的朋友都必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何學(xué)好二胡，我在這些年的教學(xué)過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)，就算是拋磚引玉吧！第一，我認(rèn)為無(wú)論是誰(shuí)都必需面對(duì)和弄清楚，就是為什么要學(xué)習(xí)

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怎么學(xué)二胡？

我們每個(gè)愛(ài)好二胡的朋友，學(xué)習(xí)二胡的朋友都必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何學(xué)好二胡，我在這些年的教學(xué)過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)，就算是拋磚引玉吧！第一，我認(rèn)為無(wú)論是誰(shuí)都必需面對(duì)和弄清楚，就是為什么要學(xué)習(xí)二胡。是為了愛(ài)好、陶冶情操、學(xué)習(xí)一門(mén)技能、考級(jí)、將來(lái)謀個(gè)出路等等。當(dāng)然這里邊有急功近利的，我很反對(duì)那種學(xué)琴就是為了考級(jí)的思想，我認(rèn)為只有端正了學(xué)習(xí)二胡的態(tài)度和方向（正確的方向），我們學(xué)習(xí)才能長(zhǎng)久、才能事半功倍，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。第二，興趣是第一任老師，如果沒(méi)有對(duì)二胡濃厚的興趣而一味地機(jī)械地去學(xué)習(xí)，其過(guò)程是痛苦的，結(jié)果也是可以預(yù)料的?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)不顧孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)二胡，根本不顧孩子的感受，我認(rèn)為是不正確的。一個(gè)人如果長(zhǎng)期做自己不愿意做的事，那是多么痛苦??！我們可以去想想看。關(guān)于興趣，我認(rèn)為是可以培養(yǎng)的，人生來(lái)的天份當(dāng)然是不可e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333335306263磨滅的，但后天的培養(yǎng)也是非常重要的，興趣同樣可以培養(yǎng)。而且在不同的階段還需要不同方式的興趣激發(fā)，比如剛開(kāi)始學(xué)琴的孩子，家長(zhǎng)可以讓他（她）聽(tīng)聽(tīng)通俗一些、抒情一些的的二胡音樂(lè)。也可以通過(guò)看音樂(lè)會(huì)的方式（當(dāng)然是有條件的地方、還有孩子不可以太小，一般6周歲以上?。瑏?lái)激發(fā)孩子希望學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)希望就是將來(lái)的希望，就是將來(lái)練習(xí)的動(dòng)力。已經(jīng)學(xué)琴的孩子也要定期培養(yǎng)興趣，這就如同讀書(shū)一樣，不能光讀死書(shū)，要融會(huì)貫通就必須走出去，讓孩子經(jīng)常性地參加班級(jí)的表演，開(kāi)個(gè)家庭音樂(lè)會(huì)也可以，同時(shí)用掌聲給孩子鼓勵(lì)并告訴她（他）演奏的非常好，這樣孩子就會(huì)感到自己的價(jià)值，同時(shí)就能在學(xué)琴和練琴中獲得動(dòng)力和耐心。第三，有了正確的學(xué)習(xí)方向和興趣，最重要的應(yīng)該是具體練習(xí)的過(guò)程了，那么這個(gè)過(guò)程要注意什么呢？我只想用三句話(huà)來(lái)概括：1.“注意力高度集中”、2.“細(xì)致耐心”、3.“放慢練習(xí)”，這三條缺一不可。忽視任何一項(xiàng)都會(huì)影響練琴的效率。現(xiàn)分析如下：1.注意力要高度集中，有的同學(xué)在練二胡的時(shí)候，一邊練一邊走神，結(jié)果練了2小時(shí)也不知道自己練了什么，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。我特別強(qiáng)調(diào)練琴時(shí)的注意力集中，我們平時(shí)經(jīng)常講要用心去拉就是這個(gè)意思，如果注意力很集中的話(huà)練習(xí)15分鐘就比不集中練2小時(shí)還有效率。2.細(xì)致耐心，如果練習(xí)時(shí)沒(méi)有耐心，遇到困難的地方總是想繞過(guò)去，或粗心大意連樂(lè)譜都記錯(cuò)，那練習(xí)有什么作用呢？更不要談進(jìn)步了！3.放慢練習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)每個(gè)習(xí)琴者都是適用的，為什么有些朋友演奏的總是模模糊糊呢？技巧的地方總是聽(tīng)的不舒服呢？還有遇到特殊地方的時(shí)候總是音準(zhǔn)或節(jié)奏缺把火候呢？其實(shí)都是因?yàn)闆](méi)有放慢去練習(xí)，如果把重點(diǎn)的地方放慢了，就等于把一個(gè)不清楚的字放大了，不就可以看得很清楚了嗎？所以只要有耐心，注意體會(huì)、放慢練習(xí)一定可以解決99%的問(wèn)題的！第四，二胡演奏技巧的定位與練習(xí)。如何練習(xí)二胡技巧這一點(diǎn)首先應(yīng)該明確的我想應(yīng)該是技巧在二胡演奏中的定位，就是如何看待的意思，有不少人把二胡演奏的技巧看的過(guò)于重要，從而忽視了在具體演奏中的主要的東西，而片面夸大了技巧的表現(xiàn)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，這就好比一件衣服，衣服的主題部分當(dāng)然是最重要的，而衣服上的小裝飾是增加美觀成份的，如果把衣服上的裝飾弄的超過(guò)了衣服本身，那會(huì)給人什么樣的感覺(jué)呢？所以，我認(rèn)為首先必須要處理好演奏中的技巧的準(zhǔn)確定位，做到恰到好處，才是練習(xí)使用技巧的關(guān)鍵。練習(xí)二胡技巧切不能操之過(guò)急，有些特殊技巧是需要時(shí)間的，不要強(qiáng)迫自己一下子就能熟練掌握，要知道，別人也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能熟練掌握的，所以一定要給自己時(shí)間，不然不是太不公平了嗎？呵呵！比如二胡中的駿馬嘶鳴有多種方法，最常用的的就是快速連頓弓，其實(shí)很多朋友都想學(xué)到手，如果你真的掌握了，那是非常簡(jiǎn)單的，如果你認(rèn)真去體會(huì)也一定能學(xué)會(huì)的，一時(shí)學(xué)不會(huì)千萬(wàn)不要急，要把你沒(méi)有掌握的技巧和技能當(dāng)作一種財(cái)富，因?yàn)樗麑?duì)你是那么有魅力，那樣就不會(huì)太著急了。而等你已經(jīng)掌握他的時(shí)候他就變成了另外一種財(cái)富，對(duì)你的魅力就沒(méi)那么大了，而變成了一種愉快！一種快樂(lè)，是成功的快樂(lè)！第五，關(guān)于樂(lè)感的培養(yǎng)。拉二胡的朋友很關(guān)注的問(wèn)題就是我怎樣才能演奏的動(dòng)聽(tīng)，能一下子打動(dòng)人！其實(shí)就是關(guān)于樂(lè)感的問(wèn)題，這是短時(shí)間學(xué)不來(lái)的，他依賴(lài)演奏者的內(nèi)心對(duì)樂(lè)曲的理解對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人生的看法，多種因素。

學(xué)二胡怎樣掌握節(jié)奏?。。。?/p>

你把一拍分為兩下，在心里數(shù)1,2兩下為一拍，數(shù)抄一下為半個(gè)四分音符或一個(gè)八分音符或兩個(gè)十六分音符，這百樣就不容易亂了，教你個(gè)辦法，你可以先找一些簡(jiǎn)單的曲子來(lái)拉，打上節(jié)拍器放慢拉，把百分之八十的注意力放到節(jié)奏上，就是音拉錯(cuò)弓法拉錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，但是節(jié)奏一定要拉對(duì)，如果拉錯(cuò)了就停下度來(lái)將錯(cuò)的地方知正確的演奏3遍再繼續(xù)，時(shí)間長(zhǎng)了你的節(jié)奏就穩(wěn)了，然后再慢慢把注意力放到弓法和音上，將難點(diǎn)逐一擊破就好了，不要灰心，我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)二胡的人也道是這樣走過(guò)來(lái)的，慢慢來(lái)就好了。

學(xué)二胡需要注意些什么?

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得太大了，首先學(xué)二胡要培養(yǎng)良好的音樂(lè)基本功，音準(zhǔn)感，節(jié)奏感。其次就是二胡的基本功，從簡(jiǎn)單的持琴開(kāi)始一直要后面的高技巧，每一個(gè)技巧里面都有很多要注意的東西。下面看一下別人的總結(jié)：二胡演奏中的主要技術(shù)障礙及解決在二胡演奏中，左右手的各種技巧及其組合是以穩(wěn)定的“動(dòng)力定型”為基礎(chǔ)來(lái)完成的。在平日的練習(xí)中由于諸多的因素難免會(huì)遇到一些困難，出現(xiàn)一些技術(shù)障礙。其中因?yàn)椤凹庇谇蟪伞彼枷雽?dǎo)致的不講究“慢練”和“分解練習(xí)”等科學(xué)的練習(xí)方法是造成諸多問(wèn)題的主要原因。現(xiàn)將一些常見(jiàn)的技術(shù)障礙歸納分述如下：1、音準(zhǔn)控制不好這個(gè)問(wèn)題在《二胡教學(xué)隨筆》的第三篇中，我已經(jīng)就許多方面做了較為詳細(xì)的闡述，這里再做一些補(bǔ)充。由于二胡既無(wú)指板又無(wú)固定的按音品位，因此按音的準(zhǔn)確性歷來(lái)是演奏者們最重視的。一般人習(xí)慣地認(rèn)為“音不準(zhǔn)”多半是由于左手的按音位置以及換把的動(dòng)作無(wú)把握造成的。其實(shí)，造成音不準(zhǔn)的原因首先是聽(tīng)覺(jué)的遲鈍和在演e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333332643833奏中缺乏準(zhǔn)確的“音高預(yù)示感”(即在按音之前“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”中就有了這個(gè)音的準(zhǔn)確高度)。一個(gè)聽(tīng)覺(jué)敏銳的演奏者，當(dāng)聽(tīng)到在自己的演奏中有不準(zhǔn)的音時(shí)，就自然會(huì)產(chǎn)生不舒服甚至于有受到刺激的感覺(jué)，于是便下意識(shí)地調(diào)整左指的按音位置，直到這個(gè)音準(zhǔn)了為止，這充分說(shuō)明了聽(tīng)覺(jué)對(duì)于控制音準(zhǔn)的重要性。為此，在訓(xùn)練音準(zhǔn)控制過(guò)程中，教師應(yīng)首先注意學(xué)生聽(tīng)音和辨別音高差異的能力，教會(huì)他們掌握“音高的預(yù)示感”，然后再教給他們準(zhǔn)確按音和換把的方法。在練習(xí)音準(zhǔn)控制的過(guò)程中，演奏者一定要自始至終高度地集中聽(tīng)覺(jué)注意力，否則將很難掌握好控制音準(zhǔn)的規(guī)律。其實(shí)，演奏中音準(zhǔn)的控制過(guò)程就是演奏者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的校正，將準(zhǔn)確的按音和換把的位置經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)練習(xí)之后逐漸形成正確“運(yùn)動(dòng)鏈”(《運(yùn)動(dòng)力學(xué)》語(yǔ))的過(guò)程。一些盲人演奏家雖然雙目失明，但在演奏中音準(zhǔn)卻控制得非常好，除了具有敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)之外，演奏動(dòng)作的準(zhǔn)確無(wú)誤是他們解決音準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵；有些彈鋼琴的盲人對(duì)于鍵盤(pán)的位置和每一個(gè)鍵位都了如指掌，在演奏中他們幾乎不碰錯(cuò)琴鍵，就更說(shuō)明了在演奏中高度地集中注意力和掌握正確“運(yùn)動(dòng)鏈”的重要性。一些演奏者由于初學(xué)時(shí)進(jìn)度太快，還來(lái)不及掌握好某些基本的演奏動(dòng)作就進(jìn)入了樂(lè)曲的練習(xí)。于是，在他們演奏時(shí)聽(tīng)覺(jué)就不能很集中，往往習(xí)慣性地用眼睛盯住自己的手指或弓子。這些下意識(shí)的視覺(jué)動(dòng)作干擾了他們聽(tīng)覺(jué)的控制過(guò)程，導(dǎo)致了演奏中的音不準(zhǔn)。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：(1)空弦音定不準(zhǔn)，內(nèi)、外弦的音程關(guān)系或大、或小于純五度；(2)按音的音程關(guān)系不準(zhǔn)確。遇到以上兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要想辦法利用有固定音高的樂(lè)器(最好是鋼琴或電子琴)以“練耳”的方式幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的音高對(duì)比聽(tīng)辨練習(xí)。教師彈鋼琴學(xué)生同時(shí)拉琴一起奏音節(jié),若練習(xí)小提琴的升降音時(shí)鋼琴是最好的輔助工具。要使他們學(xué)會(huì)盡力用聽(tīng)覺(jué)去辨別、捕捉并牢記每一個(gè)不同音的音高，以及在音的銜接過(guò)程中的各種音程關(guān)系，以此來(lái)訓(xùn)練和調(diào)整其聽(tīng)覺(jué)的能力、培養(yǎng)敏銳的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”。(3)在演奏中(相對(duì)于空弦音)習(xí)慣性地按音偏高或偏低。這主要是長(zhǎng)時(shí)間在練琴的過(guò)程中聽(tīng)覺(jué)不夠主動(dòng)，對(duì)音準(zhǔn)的要求不嚴(yán)格造成的。遇此問(wèn)題要通過(guò)“慢練”的方法，在練琴時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)照空弦音的音高或借助自然泛音來(lái)逐漸地調(diào)整聽(tīng)覺(jué)的穩(wěn)定性與校正按得不準(zhǔn)的音。最好的方法還是多練習(xí)不同調(diào)的七聲音階和各調(diào)的琶音，這樣更容易發(fā)現(xiàn)和校正不準(zhǔn)的音。(4)半音關(guān)系不嚴(yán)格。這個(gè)問(wèn)題初期主要表現(xiàn)有首調(diào)唱名（在小提琴學(xué)習(xí)中的一種唱名法）的自然半音關(guān)系中，一般三、四級(jí)和七、八級(jí)音的半音音程都容易比較寬，其原因主要是演奏者很少或沒(méi)有經(jīng)過(guò)七聲音階的訓(xùn)練。遇此問(wèn)題時(shí)，教師要多給學(xué)生布置七聲音階的練習(xí)，并教會(huì)他們控制自然大調(diào)中三、四級(jí)和七、八音之間的半音音準(zhǔn)，使之在聽(tīng)覺(jué)上逐漸習(xí)慣于接受?chē)?yán)格的半音關(guān)系的音響，為適應(yīng)復(fù)雜樂(lè)曲中頻繁出現(xiàn)的半音和變化音做好聽(tīng)覺(jué)方面的準(zhǔn)備。總而言之，解決音準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵是認(rèn)真訓(xùn)練演奏者的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”、“音高預(yù)示感”和在練習(xí)的過(guò)程中形成正確的“運(yùn)動(dòng)鏈”，以培養(yǎng)演奏者在控制音準(zhǔn)時(shí)的責(zé)任感和把握性。這需要一定的時(shí)間過(guò)程，也取決于演奏者對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題的重視程度。聽(tīng)覺(jué)越敏銳，技術(shù)越熟練，糾正按音不準(zhǔn)的過(guò)程就越短。當(dāng)在演奏中一聽(tīng)到不準(zhǔn)的音就不舒服并馬上去糾正時(shí)，音準(zhǔn)的問(wèn)題就接近解決了。2、節(jié)奏不穩(wěn)定從根本上說(shuō)，“節(jié)奏不穩(wěn)定”的主要原因是節(jié)奏的感覺(jué)不敏銳、節(jié)奏律動(dòng)的感覺(jué)不穩(wěn)定和節(jié)拍的意識(shí)不明確。在演奏中主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：(1)奏快板(快弓)時(shí)趕拍子；(2)長(zhǎng)音時(shí)值不夠，切分音及連弓中附點(diǎn)后面的音符拍子不充分；(3)節(jié)奏忽快忽慢?！白嗫彀濉?快弓)時(shí)趕拍子”這個(gè)問(wèn)題在二胡演奏中較為普遍，主要表現(xiàn)在樂(lè)曲的快板中和奏連續(xù)快弓時(shí)越拉越快(比如在《病中吟》快速的中段和《葡萄熟了》的快弓段落中)。其原因除了節(jié)奏感覺(jué)方面的因素外，換把的動(dòng)作不到位、快弓方法掌握的不得當(dāng)和演奏中兩手配合不夠默契等都會(huì)造成這些現(xiàn)象。解決的辦法除了耐心地調(diào)整快弓和換把的方法之外，還要采取“慢練”的方式將所奏的旋律分段、分句地練習(xí)，其中節(jié)拍變化多的音符和換弦頻繁的旋律尤其要重點(diǎn)練習(xí)。待技術(shù)方面有把握之后，心理狀態(tài)就會(huì)更加松弛和自信，這有助于穩(wěn)定演奏中的節(jié)奏感覺(jué)。“長(zhǎng)音時(shí)值不夠，切分音及連弓中附點(diǎn)后面的音符拍子不充分”的問(wèn)題經(jīng)常造成拍子不穩(wěn)定和越拉越快、趕拍子等現(xiàn)象(比如在《紅梅隨想曲》的bB調(diào)快板和《聽(tīng)松》第二部分慢起漸快的快板中)，直接影響演奏的效果。形成的原因主要是內(nèi)心缺乏明確和穩(wěn)定的節(jié)奏律動(dòng)感與嚴(yán)格的節(jié)拍意識(shí)，以至于在演奏中長(zhǎng)音的拍子往往不充分、切分音的時(shí)值也不夠，在連弓中附點(diǎn)后面的音符也總是奏得匆匆忙忙。遇到這些情況時(shí)，首先應(yīng)該仔細(xì)分析不同音符的節(jié)拍時(shí)值，耐心地用“打拍子”、“唱譜子”等方法來(lái)調(diào)整節(jié)奏的律動(dòng)和節(jié)拍變化的感覺(jué)。此外，演奏中合理的弓子分配與左指按音時(shí)的準(zhǔn)確感覺(jué)也是保障節(jié)奏穩(wěn)定的重要因素?！肮?jié)奏忽快忽慢”的現(xiàn)象主要是由于演奏者內(nèi)心節(jié)奏的感覺(jué)不穩(wěn)定，技術(shù)上沒(méi)有把握造成的。一些學(xué)生為了要“拔進(jìn)度”而一味地拉大曲子，結(jié)果由于技術(shù)負(fù)擔(dān)過(guò)重、力不從心而導(dǎo)致演奏中容易的地方越拉越快，沒(méi)有把握的地方就不得不慢下來(lái)。有的還養(yǎng)成了用腳打拍子的壞習(xí)慣，結(jié)果越打拍子心越慌，使演奏陷入了手忙腳亂的狼狽境地，節(jié)奏反而更加的不穩(wěn)定。遇此情況首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，在掌握好各種演奏技巧的前提下注意培養(yǎng)敏銳而穩(wěn)定的“內(nèi)心節(jié)奏感”。以穩(wěn)定的心理感覺(jué)、自然協(xié)調(diào)的演奏技巧和鮮明的節(jié)奏變化進(jìn)行演奏。3、換把動(dòng)作不協(xié)調(diào)一些演奏者在拉琴時(shí)換把的動(dòng)作往往顯得機(jī)械僵硬和疲軟懈怠，這些不協(xié)調(diào)的動(dòng)作所產(chǎn)生的后果是按音位置不穩(wěn)定、音準(zhǔn)無(wú)把握以及音樂(lè)的表情不到位，形成的原因主要是對(duì)換把動(dòng)作的原理不甚明確。有的演奏者換把時(shí)以手和手指的動(dòng)作為主導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致動(dòng)作笨拙和僵硬，影響了音樂(lè)旋律的自然銜接和按音時(shí)音準(zhǔn)的穩(wěn)定；還有的演奏者在換把時(shí)以手腕的上下凹凸動(dòng)作為主，不但動(dòng)作顯得機(jī)械疲軟，而且音的銜接由于過(guò)分的粘滯而不連貫，同時(shí)在快板旋律中也明顯的影響了動(dòng)作的速度。正確的換把方法應(yīng)該是以小臂為動(dòng)作的主導(dǎo)部位、手和手指協(xié)同動(dòng)作，最終以“運(yùn)動(dòng)鏈”式的過(guò)渡完成細(xì)致的動(dòng)作過(guò)程，使音樂(lè)的旋律得已順利的銜接。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，二胡的換把技巧在演奏中可以分為“技術(shù)性”和“表情性”兩種?！凹夹g(shù)性”的換把適用于較快的音樂(lè)旋律，要求動(dòng)作的過(guò)程干凈利落、不帶或少帶滑音?！氨砬樾浴钡膿Q把類(lèi)似“綽”和“注”的演奏技巧，分為“首滑指”和“尾滑指”兩種，都是用分弓以同一手指在較慢的抒情性旋律中滑動(dòng)演奏?！笆谆浮睋Q把的奏法是將運(yùn)弓和換把動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，其效果類(lèi)似在旋律音的前面加上了裝飾滑音；“尾滑指”換把要求在換弓前就完成換把動(dòng)作，是類(lèi)似在換把前的音后面加上了裝飾滑音的效果。綜上所述，在演奏中除了應(yīng)該解決一般的換把問(wèn)題之外，演奏者還要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和掌握“首”、“尾”滑指等其它的換把方式，為更順暢的演奏和更豐富的音樂(lè)表現(xiàn)而努力。4、換弦技巧不自如換弦技巧是在演奏中連接音樂(lè)旋律的重要弓法手段，它在樂(lè)譜中沒(méi)有任何標(biāo)記，演奏者只需按照指法按音即可完成。二胡的換弦技巧在連弓和分弓中均可使用，不過(guò)在快板旋律中大都使用分弓來(lái)演奏。奏分弓的換弦時(shí)依右手的運(yùn)弓動(dòng)作大致可以分為“手指主動(dòng)”、“小臂主動(dòng)”與“指腕結(jié)合”幾種，有時(shí)在演奏前、后十六分音符的旋律中也結(jié)合大臂（即上臂）的動(dòng)作。由于動(dòng)作的速度較快，如果在換弦的過(guò)程中方式不當(dāng)就會(huì)引起演奏動(dòng)作的緊張或僵持。有的甚至由于心理的緊張而更用力地做換弦的動(dòng)作，結(jié)果使音的銜接在瞬音中斷或令旋律的進(jìn)行混亂不清。其實(shí)，只有在樂(lè)曲的旋律要求熱烈的情緒時(shí)（如《紅梅隨想曲》bB調(diào)快板中的連續(xù)雙弓換弦樂(lè)句）,大臂(上臂)的結(jié)合才是換弦技巧中所需要的。除了對(duì)力度有特殊需要的音樂(lè)旋律之外,一般的換弦動(dòng)作并不需要多大的力度。有時(shí)倒是力量小一些右手可以更放松，換弦的感覺(jué)也會(huì)更敏銳、更輕巧。此外，除了換弦方式運(yùn)用的不得當(dāng)之外，缺乏慢練有時(shí)也會(huì)成為演奏中技巧運(yùn)用不自如的原因。一些演奏者在剛剛學(xué)會(huì)了某種技巧之后就淺嘗輒止，不肯再踏踏踏實(shí)實(shí)地通過(guò)慢練來(lái)鞏固，結(jié)果造成演奏中一些技巧銜接過(guò)程的脫節(jié)，影響了正常的音樂(lè)表現(xiàn)。為此，在練習(xí)的過(guò)程中不但要將換弦技巧“對(duì)號(hào)入座”，而且要用“慢練”的方法將不同的換弦動(dòng)作的方式加以鞏固。只有重視了每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)才能做到萬(wàn)無(wú)一失，在演奏中獲得理想的效果。5、拉快弓緊張這個(gè)總是是初學(xué)二胡的人普遍存在和經(jīng)常遇到的，它不但直接影響演奏的質(zhì)量，而且很容易造成演奏者巨大的心理壓力和生理方面的障礙。有些演奏者或音樂(lè)院校的學(xué)生由于“急于求成”思想的驅(qū)動(dòng)，練琴時(shí)往往表現(xiàn)得心理浮燥，出現(xiàn)毛草、不求甚解和缺乏耐心等現(xiàn)象。他們一遇到演出、比賽甚至是考試等場(chǎng)合就容易緊張，經(jīng)常在演奏中打折扣，有時(shí)甚至由于快弓方法的不得當(dāng)引起了演奏中的雜亂無(wú)章，從而破壞了整個(gè)的演奏。形成的原因主要是快弓方法不得當(dāng)、演奏時(shí)弓子分配的不自然和由此引起的左指按音感覺(jué)受到牽制，其后果導(dǎo)致演奏中兩手配合不協(xié)調(diào)。當(dāng)出現(xiàn)了上述現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)首先檢查演奏的方法是否正確和松弛，弓子的分配是否合理自然。雖然在實(shí)際演奏中每個(gè)人的方法不盡相同，但松弛、自然等符合生理規(guī)律的演奏方式應(yīng)該是大家都認(rèn)同的。我認(rèn)為，奏快弓時(shí)右手的手指應(yīng)該自然地握住（而不是捏緊）弓桿，結(jié)合小臂靠近手腕的部位共同動(dòng)作，其狀態(tài)與用較快的速度敲鑼時(shí)的感覺(jué)相似。運(yùn)弓力度和弓子的分配（運(yùn)弓部位和運(yùn)弓范圍）一般應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲旋律的情緒而定，表現(xiàn)輕快的力度也要小一些；表現(xiàn)熱烈奔放的情緒時(shí)，握弓和擦弦的力度都要適當(dāng)加大、運(yùn)弓的部位要靠近中弓，握弓的感覺(jué)也要更加穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)。如遇到有頻繁換把的快速旋律時(shí)，應(yīng)先以左手的把握性為依據(jù)較慢的速度開(kāi)始練習(xí)，待兩手配合默契后再逐漸以正常的速度來(lái)演奏。有的人演奏連續(xù)的快弓比較順手，但在遇到旋律音符出現(xiàn)頻繁的節(jié)拍變化和需要連續(xù)換弦演奏時(shí)就顯得不那么順暢和有把握，甚至有的由于方法不當(dāng)而引起心里緊張和演奏中的手忙腳亂。遇此情況應(yīng)該首先解決換弦方法和節(jié)奏感覺(jué)等方面的問(wèn)題，而后再調(diào)整快弓的方法。同時(shí)，平日多做有針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)更好地掌握和運(yùn)用快弓技巧是非常有益的。

想學(xué)習(xí)二胡，零基礎(chǔ)，該怎么學(xué)起？

一開(kāi)始最百好有一位啟蒙老師，教會(huì)最基本的坐姿、二胡方法、手指擺法、樂(lè)譜知識(shí)、樂(lè)理知識(shí)，這些如果靠自己自學(xué)的話(huà)會(huì)有一些小錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)這些最基本的常識(shí)后，就是靠自己度勤學(xué)苦練了。正所謂“流過(guò)血的手指才能彈奏出天堂的樂(lè)章?！币皇椎暮?jiǎn)單的練習(xí)曲可能要重復(fù)上千次甚至未知數(shù)。還可以多聽(tīng)名師名曲，多看視頻，給自己營(yíng)造一種音樂(lè)氛圍和憧憬。二胡乃是中國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)樂(lè)器，容在學(xué)習(xí)的同時(shí)，洗去萬(wàn)千煩惱的浮躁，體會(huì)古人演奏時(shí)的淡定與從容，從而達(dá)到修身養(yǎng)性，愛(ài)上二胡。加油哦~

如何學(xué)習(xí)二胡？

我學(xué)二胡九年了，并且今年就要考專(zhuān)業(yè)課zd了，二胡這個(gè)樂(lè)器是中國(guó)樂(lè)器中最難的，如果你不考慮音準(zhǔn)什么的，是可以的，如回果自學(xué)可以買(mǎi)《從零起步 學(xué)二胡輕松入門(mén)》我自學(xué)葫蘆絲就是用的這一系列的書(shū)，但建議你最好找個(gè)老師，因?yàn)橛袝r(shí)候不正確答的姿勢(shì)和動(dòng)作會(huì)弄出一些疾病，比如：肩周炎等。希望你成功！

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