記敘文如何寫

一、寫作類型1、順敘法：時(shí)間依由先到後，空間由近及遠(yuǎn)，邏輯依因果排列。2、倒敘法：先敘述結(jié)果，

記敘文是較為常見的寫作方式，也有不同的分類。作為使用非常廣泛的一種文體，也是考試的主打文體之一，越來越受到考生的重視。但說到如何寫好記敘文，對(duì)于大多數(shù)人而言卻并沒有好的方法。下面從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談?wù)動(dòng)洈⑽牡膶懽鳌?/p>

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。五種表

定義

記敘文的定義：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫記敘文

記敘文結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。

　　第一步：課外的功夫　　1. 觀察生活,用心體會(huì)　　2. 隨身攜帶筆記本,不錯(cuò)過任何一個(gè)小

記敘文常見的開頭方法：

記敘一件事情說明一個(gè)道理。事情描寫要細(xì)致，道理要深刻動(dòng)人。記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地

（1）交代事件基本要素的敘述法

記敘文的結(jié)構(gòu) 一、記敘文的一般結(jié)構(gòu) 文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括

《揮手之間》的開頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)："一九四五年八月二十八

　　● 家庭方面　　家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。比如：家人的

日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。"

寫好敘事性文章是作文的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段最主要的訓(xùn)練內(nèi)容之一。對(duì)于小學(xué)生來說，寫好一件事特別重要。因?yàn)?/p>

（2）開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法

同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難，語文老師也覺得指導(dǎo)寫作難。難在什么地方呢？從學(xué)生的角度說，沒有材料不知寫什么，

《背影》一文的開頭寫到："我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。"《白楊禮贊》一文開頭就說："白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。"這樣的開頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。

一、寫作類型1、順敘法：時(shí)間依由先到後，空間由近及遠(yuǎn)，邏輯依因果排列。2、倒敘法：先敘述結(jié)果，

（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法

記敘文 記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境："山，好大的山??！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。五種表

（4）引人入勝的懸念法。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫記敘文

就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。

　　第一步：課外的功夫　　1. 觀察生活,用心體會(huì)　　2. 隨身攜帶筆記本,不錯(cuò)過任何一個(gè)小

（5）有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法

記敘一件事情說明一個(gè)道理。事情描寫要細(xì)致，道理要深刻動(dòng)人。記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地

名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。

記敘文的結(jié)構(gòu) 一、記敘文的一般結(jié)構(gòu) 文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括

中間段落

劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開放在幾個(gè)段落中。

　　● 家庭方面　　家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。比如：家人的

為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做"照應(yīng)"。

寫好敘事性文章是作文的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段最主要的訓(xùn)練內(nèi)容之一。對(duì)于小學(xué)生來說，寫好一件事特別重要。因?yàn)?/p>

記敘文的結(jié)尾

同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難，語文老師也覺得指導(dǎo)寫作難。難在什么地方呢？從學(xué)生的角度說，沒有材料不知寫什么，

（1）自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束法"。它完全避免了文章畫蛇添足、無病的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

（2）畫龍點(diǎn)睛法

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱"卒章顯志法"。

（3）抒情議論法

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

（4）首尾呼應(yīng)法

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。

(5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題，用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。

（6）以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如《花市》結(jié)尾寫："她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。"作者用"一枝挺秀淡雅的蘭花"比喻姑娘美好的心靈。

文章特點(diǎn)

六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；

以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；

通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心

記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。

除此之外，記敘文還具有創(chuàng)造性、形象性、情趣性的特點(diǎn)。

寫作技巧

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。

在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法，是插敘的一種特殊用法。

寫作方法

常見的敘述順序

順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如：《一面》，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。

倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。

插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

記敘文寫作技巧

一、寫作類型

1、順敘法：時(shí)間依由先到後，空間由近及遠(yuǎn)，邏輯依因果排列。

2、倒敘法：先敘述結(jié)果，再敘述理由或事件本身。而在敘述結(jié)果或理由或事件時(shí)，還需依時(shí)間的先後，空間的近遠(yuǎn)排列。

3、側(cè)敘e69da5e887aae799bee5baa631333365656538法：看重題意的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)來寫，其余部份帶敘或不敘。

4、帶敘法：記敘一人或物時(shí)，附帶敘述另一人物。

5、歸類法：眾多的人或物，可歸類敘寫。例如寫“我們的學(xué)?！笨煞殖尚＞啊⑸险n情形、學(xué)生的活動(dòng)等類分別敘寫。

6、映襯法：對(duì)人物的褒貶，不做正面指出，而用反面的事物來襯托。

7、細(xì)敘法：在某些細(xì)微末節(jié)上詳加敘述。

二、開頭的寫法

1、精彩開頭法：由事件最精彩之處開始，回頭再敘述經(jīng)過。此法最吸引人，但開頭易離題例：“賣報(bào)!賣報(bào)!”街角又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒎浅：猛?一份八塊錢?！彼裉旖新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞，久久不去。(第二段)每天早上我上學(xué)時(shí)常在街上遇到他……

2、觀感開頭法：由作者對(duì)整個(gè)事件的主觀意見開始，然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情，使富富變化，然開頭的觀感需精簡(jiǎn)，否就文體就不統(tǒng)一了。例：在這錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)上，有各種不同境遇的人：有的孩子生長(zhǎng)在富裕的家庭里，每天揮霍無度，不知道奮勉向上;有的孩子雖然處在貧窮的環(huán)境中，卻能賺錢貼補(bǔ)家用，這種精神實(shí)在感人。每天早上我經(jīng)常在街頭上遇到的那個(gè)報(bào)童，就是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)向上，孝心感人的孩子。

3、順序記敘法：從事件發(fā)生的第一步開始記敘，或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。例：每天早晨我去上學(xué)時(shí)，總會(huì)在街上遇到一個(gè)賣報(bào)的孩子。他穿著破舊的衣服，赤著腳，披著頭，一邊走，一邊叫，很可憐的樣子。本來我很少買報(bào)紙的，可是今天聽到那凄的聲音，實(shí)在可憐，就向他買了一份報(bào)，而且和他談了一陣子。

三、結(jié)尾的寫法

1、觀感結(jié)尾法：就最精彩的部份抒發(fā)自己主觀的感受、議論或抒情。

例：“吃得苦中苦，方為人上人?！睂?duì)於那個(gè)報(bào)童，我由同情變?yōu)闊o限的欽敬。他雖是一副弱小可憐的樣子，但在精神上卻是個(gè)擊不倒的巨人。我想他將來的成功是可以預(yù)期的。

2、含蓄結(jié)尾法：不明白表示自己的觀感，而含蓄的回味方式表出，最耐人尋味。

例：目送那報(bào)童瘦小的身影逐漸遠(yuǎn)去，終於消失，我興起無限的感想，宛然覺得他的身影像參天的巨人，面對(duì)著他，我覺得藐小慚愧。

四、各類記敘文寫作重點(diǎn)

記敘文可分五種：寫人的、寫物的、寫景的、敘事的、游記的。

一、以人為主的寫作方法

1、背景、形態(tài)。這兩部份可依需要而順序?qū)φ{(diào)。以映襯法寫其背景，如寫家人，就寫家境;如寫偉人，就寫時(shí)代;如寫學(xué)者，就寫當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)思潮等。以細(xì)敘法寫其外在相貌

2、個(gè)性、情感、思想等。描寫人的情感，用其語言，不如用其行事來得深刻。例如朱自清的“背影”，藉其父親在月臺(tái)上困難地爬上爬下幫他買橘子，以描寫父愛。

3、記其特殊事件。如果是寫自己的親人或好朋友等，需記其與眾不同之處，或?qū)ψ约河刑厥庖饬x之事。如果是記載偉人，需記載其大之事。如果是記載某一平凡人的特殊事件，則應(yīng)特別重視該特殊事件的描寫，甚且可忽略其余與該特殊事件無關(guān)的部份。

4、記敘多人，宜分主客。多用映襯法，注重修辭學(xué)。

二、以物為主的寫作方法

1、包括動(dòng)物、植物及無生物等。要兼俱動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫。

2、要兼俱外在特徵及內(nèi)在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的不染、窗的展望。并可討論其哲理，抒發(fā)其教訓(xùn)。

3、多用修辭。

4、并記二物時(shí)，可記其相似點(diǎn)：先記甲物，次記乙物，最後并論。也可記二物相異處，結(jié)論可記其價(jià)值之取舍。(林鍾?。鹤魑闹v話)

三、以景為主的寫作方法

1、要掌握景物的重點(diǎn)，做深入的觀察和描述，給人以深刻的印象，不可做空泛的描述。

2、要注意層次的變化，中心點(diǎn)的景物描繪最詳;離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)，較無關(guān)者描繪較淡;如此層次愈遠(yuǎn)，描述愈少。

3、只描寫靜態(tài)的景物易流於單調(diào)，要插入動(dòng)態(tài)的事物，以對(duì)照生動(dòng)化。

4、多用擬人法。

5、要滲入作者的感情，藉景抒發(fā)思想，使文章更有深度。

四、敘事為主的寫作方法

1、記敘事情必需注重該事的完整性，亦即要注重該事的因果關(guān)系。事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果等三部份，必需交代清楚，不可前後矛盾。

其順序之安排有兩種：

A：順敘法：發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果。

B：倒敘法：結(jié)果、發(fā)生、經(jīng)過。

2、與事的因果有關(guān)的才寫，無關(guān)的不寫。

3、要選取事情精彩部份詳細(xì)描寫，切忌流水帳的敘述。

4、敘事離不開寫人，但需以事為主，以人為輔，不可賓主失次。

5、敘述的人稱要統(tǒng)一，或用第一人稱、或用第三人稱，前後必需統(tǒng)一。

6、敘述事情的結(jié)果，要加入作者的思想、感情和評(píng)價(jià)。

五、游記的寫作方法

1、走到哪里，就敘述那里的事物，就是游記式的文章。所以游記式的文章，要把作者的行動(dòng)交代清楚。例如參觀一所學(xué)校後若記載：“校舍宏偉，操場(chǎng)是一片青綠的草，學(xué)生們都愛好各種運(yùn)動(dòng)?！本筒皇怯斡洠?yàn)闆]有包含作者的動(dòng)在內(nèi)。應(yīng)這樣描述：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到那宏偉的校舍。走過穿堂，綠茸茸的操場(chǎng)便映入眼里。學(xué)生們都活活潑潑地做著各種運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2、觀察事物，必需用到視、聽、感、想、做等五種經(jīng)驗(yàn)。

怎樣才能寫好一篇記敘文？（方法）

記敘文

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊娐?，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

記 敘 文 的 特 點(diǎn)

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。

寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：

第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。

第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊娐?，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

寫好記敘文——寫人篇（上）

我們從小學(xué)接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記7a64e78988e69d8331333238656566敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時(shí)的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導(dǎo)。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時(shí)也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對(duì)人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會(huì)覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯(cuò)的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的震撼過你，讓你心情波動(dòng)過的事情，我們覺得生活平淡只是因?yàn)槿狈τ^察，缺乏用心體會(huì)；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動(dòng)的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實(shí)，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個(gè)人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個(gè)人物作為自己寫作的對(duì)象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不比真切的真實(shí)效果差?？傃灾?

1. 觀察生活，用心體會(huì)

2. 隨身攜帶筆記本，不錯(cuò)過任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間；

3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會(huì)選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個(gè)人不會(huì)成為問題，會(huì)成為問題的是，怎樣描寫這個(gè)人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個(gè)人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念；又或許，通過對(duì)這個(gè)人物的描寫，來以小見大地反映社會(huì)背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個(gè)中心：

1、 單純表現(xiàn)某個(gè)人物的性格特點(diǎn)；

2、 贊頌或批判這個(gè)人的品質(zhì)特征；

3、 通過回憶“我”與這個(gè)人的交往，表達(dá)“我”對(duì)他的懷念；

4、 通過對(duì)某個(gè)特定人的描寫，來表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個(gè)社會(huì)背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。

第三步，確定幾個(gè)人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個(gè)人、寫兩個(gè)人和寫群體的。寫單個(gè)人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實(shí)際上是寫一個(gè)團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點(diǎn)。

（1）一事一人

什么叫記敘文

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要來內(nèi)容的一種文體形式。

五種表達(dá)：

1、敘述：是表述時(shí)間過程的藝術(shù)。

2、描寫：是展示空間狀貌的藝術(shù)。

3、議論：是源談看法的說理藝術(shù)。

4、抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。

5、說明：是科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的告知藝術(shù)。

擴(kuò)展資料：

1、記敘文的六要素： 人物、時(shí)zd間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、記敘文的人稱： 第一人稱（真實(shí)可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。

3、記敘文的線索：人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。

4、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>

5、記敘文的劃分：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。

6、記敘文的句式（語氣）：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

什么是記敘文 怎么寫

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫記敘文常用的表達(dá)方式是記敘，但也可以輔之以其他表達(dá)方式來寫。

在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?p>記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

二、記敘文的分類：e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333431376538從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、記敘的順序：常用的有五種——順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?p>五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。(你 ，我，他）

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是六種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

九、記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

如何寫好記敘文 高中

　　第一步：課外的功夫

　　1. 觀察生活,用心體會(huì)

　　2. 隨身攜帶筆記本,不錯(cuò)過任何一個(gè)小小的靈感,任何一個(gè)感動(dòng)你,讓你震驚的瞬間；

　　3. 從閱讀中模仿人7a686964616fe59b9ee7ad9431333365656531物的刻畫,從閱讀中汲取材料.

　　第二步：確定好中心 寫人的記敘文可以確立這樣幾個(gè)中心：

　　1、 單純表現(xiàn)某個(gè)人物的性格特點(diǎn)；

　　2 贊頌或批判這個(gè)人的品質(zhì)特征；

　　3、 通過回憶"我"與這個(gè)人的交往,表達(dá)"我"對(duì)他的懷念；

　　4、 通過對(duì)某個(gè)特定人的描寫,來表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上和他具有同樣的特征的一群人,反映一個(gè)社會(huì)背景.

　　第三步,確定幾個(gè)人,幾件事 寫人記敘文可分為寫單個(gè)人、寫兩個(gè)人和寫群體的.在這里我們重點(diǎn)來分析多事一人和兩人.

　　1、多事一人 初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字,因此我們用多事寫一人,也是有*的,通常是兩三事.這樣的文章要求詳略得當(dāng),段落之間可以互相補(bǔ)充.

　　2、兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系,寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位,意識(shí)到兩個(gè)人物之間應(yīng)相互映襯,相互影響. 我們談到這個(gè)步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫幾個(gè)人,怎樣寫,知道寫的重點(diǎn)應(yīng)該是什么,才方便我們真正動(dòng)筆的時(shí)候有備無患.下面我們將談到正式動(dòng)筆時(shí)該如何下手. 下面我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個(gè)步驟,把這四個(gè)步驟完成,等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了,下文將告訴你怎樣做好這四個(gè)步驟.

　　第四步：審題.

　　正確的審題應(yīng)該做到三點(diǎn)：

　　1、 看題目要求是寫人還是寫事,如果是要求寫人的文章,敘述的重點(diǎn)就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章,人只是其中的主角,主要是通過整個(gè)完整的事件來突出主題.

　　2、 看題目限定的范圍.在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人,什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的人.如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里,一個(gè)人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌.

　　3、 看題目有沒有題眼.所謂題眼,就是指題目中的關(guān)鍵字詞,比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個(gè)人》,題眼是“喜歡”,你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個(gè)人,喜歡和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》題眼在于微笑。

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