起源很長(zhǎng)的時(shí)間了,古人的表演起來(lái)是看不見(jiàn)人的!當(dāng)時(shí)的人只是用耳朵去聽(tīng),去感受,也許大家學(xué)過(guò)這篇文章吧!而今的表演風(fēng)格有所改變,它要借與我們的音響,等一些輔助設(shè)備,才能達(dá)到有目共享的效果,下面我說(shuō)說(shuō)我的一些經(jīng)驗(yàn),有但于大家不妨
本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何練習(xí)節(jié)奏：基本節(jié)奏技巧、中級(jí)節(jié)奏技巧、高級(jí)技巧、歌唱和、發(fā)音模式、參考
和人類一般語(yǔ)言沒(méi)有什么兩樣。只需要在開(kāi)始練習(xí)時(shí)候加入節(jié)奏的感覺(jué)，并加重某些特定字母和元音的發(fā)音，直到可以自由運(yùn)用節(jié)奏的語(yǔ)言。下面開(kāi)始按步驟做吧。第一部分：基本節(jié)奏技巧
最基本的是大鼓 小鼓之類的。 你最好學(xué)桂晶的教學(xué)視頻，他的挺標(biāo)準(zhǔn)。 beat box專業(yè)教學(xué)大概沒(méi)有 。beat box 不講究天賦 ，什么人都可以學(xué)的會(huì)。 你喜歡節(jié)奏就能學(xué)的到 beat box 。是模仿一些東西 ，beat box 是打節(jié)奏。 慢慢練哇。 要不
第1步：了解有哪些發(fā)音需要掌握。
一、播音發(fā)聲學(xué) 1、呼吸控制 2、口腔控制 3、喉頭聲帶控制 4、共鳴控制 5、吐字歸音 3、聲母、韻母和聲調(diào)4、變調(diào)5、詞的輕重格式6、語(yǔ)音糾正 1、準(zhǔn)備稿件的基本方法 2、情景在現(xiàn) 3、內(nèi)在語(yǔ) 4、對(duì)象感 5、停連與重音6、語(yǔ)氣和節(jié)奏 吶喊、裝飾音、
在開(kāi)始之前，需要了解節(jié)奏的基本三音：古典大鼓音, 镲音 {t}, 和古典小鼓音 {p} or {pf}。 結(jié)合八個(gè)字母為節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，如: { b t pf t / b t pf t }或 { b t pf t / b b pf t }。在發(fā)音的過(guò)程中時(shí)間停頓得當(dāng)。先慢后快，循序漸進(jìn)的練習(xí)。
是雜技節(jié)目的一種。 且其中還有復(fù)語(yǔ)術(shù)。運(yùn)用嘴、舌、喉、鼻、等發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時(shí)配合動(dòng)作，可加強(qiáng)真實(shí)感。 是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代稱作“相聲”，是取仿聲之意，并不是現(xiàn)代以逗樂(lè)為目的
第2步：練習(xí)古典大鼓的發(fā)音。
需要先練氣，其次是吊嗓子，找到自己的高低音，打開(kāi)音域，以便更好的模仿各種聲音。（要好評(píng)哦）
最簡(jiǎn)單的練習(xí)發(fā)大鼓音的方式就是發(fā)英語(yǔ)字母“b”。在發(fā)音時(shí)聲音要大而有力，這時(shí)需要做到的是嘴唇振動(dòng),也就是吐氣時(shí)振動(dòng)唇部——有點(diǎn)像是把舌頭放在唇間吹氣的聲音。 照這樣做，嘴唇就會(huì)出現(xiàn)短暫的振動(dòng)。
先學(xué)基礎(chǔ)音 大鼓小鼓之類的 簡(jiǎn)單的應(yīng)該是4b、 給你說(shuō)一個(gè) 不死怕死 死不怕死 不死怕不 死不不怕死 不知道你能不能看得懂
發(fā)“ b”這個(gè)音時(shí)，感覺(jué)像是讀bogus這個(gè)單詞時(shí)發(fā)的字母“b”的音 。
Beat Box基礎(chǔ)三音篇 1. K=KICK 大鼓音 發(fā)音方法:‘不’,近似于’不’. 發(fā)音技巧:連續(xù)發(fā)出’不’,你會(huì)注意到在說(shuō)這個(gè)字的時(shí)候會(huì)帶有一點(diǎn)鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉這兩個(gè)音,你會(huì)感覺(jué)到口腔里有一口氣被擠壓出去,這就是大鼓音 注意事項(xiàng):大鼓音
這時(shí)，閉上嘴唇，使口腔內(nèi)的氣流形成氣壓。
【學(xué)習(xí)指南】： 閱讀過(guò)我們beatbox指南的人，都會(huì)跟隨著發(fā)出一些不同的聲響。當(dāng)你能發(fā)出一聲類似鍵盤的聲響，你就開(kāi)始基本理解了，如果一開(kāi)始你的聲音發(fā)的不是很好，沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)練習(xí)和試驗(yàn)。也不用很努力的要求自己的聲音像音頻器放出來(lái)的一樣
在松嘴時(shí)，要控制好嘴唇使之有足夠的空間發(fā)出短暫的顫音。
一、《》學(xué)法指導(dǎo) 1．朗讀文言課文。學(xué)習(xí)文言課文最好的方法就是“讀”，俗話說(shuō)“讀書百遍，其意自見(jiàn)”，如果你通過(guò)自己的“讀”能夠把握文章內(nèi)容，那我們就可以利用省下來(lái)的時(shí)間鉆研更深的問(wèn)題。當(dāng)然，課文中也有個(gè)別生僻的字，有一些難懂的詞，
第3步：接下來(lái)，試著發(fā)镲音（hi-hat）。
林嗣環(huán)，字起八，號(hào)鐵崖，明萬(wàn)歷三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬（現(xiàn)駟嶺村）。他于明崇禎十五年（1642年）中舉人，清順治六年（1649年）中進(jìn)士，官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學(xué)政，山西左參政道。他小時(shí)家
閉合或者微微閉合牙齒使之發(fā)出簡(jiǎn)單的呲（ts）音，把舌尖放在牙齒背面發(fā)比較厚的镲音，然后把舌尖放在慣常位置發(fā)比較重的镲音。
請(qǐng)看我的初步統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)編初中六冊(cè)語(yǔ)文教材，文言文共41課（不包括編入文言文單元的古詩(shī)），各時(shí)期作品48篇，其中講讀27篇，要求背誦23篇（包括熟讀）占講讀的85％。 如此大量背誦內(nèi)容，怎樣在有效時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生都背誦下來(lái)并且成為永久性的記憶呢
吐氣時(shí)時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，以發(fā)出吐氣镲音。
沒(méi)有光盤，沒(méi)有正規(guī)教學(xué)。bbox是一種街頭的文化。精髓在于節(jié)奏。什么東西剛接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候不能急于一時(shí)學(xué)習(xí)bbox，無(wú)外乎三句話。多看多聽(tīng)多練，多模仿學(xué)習(xí)，多交流進(jìn)步！ 初學(xué)者首先必須學(xué)習(xí)三個(gè)基本音，當(dāng)三個(gè)基本音達(dá)到純熟的時(shí)候。練習(xí)四元素
第4步：試著發(fā)連續(xù)不斷或者更高一級(jí)的镲音。
先學(xué)基礎(chǔ)音 大鼓小鼓之類的 簡(jiǎn)單的應(yīng)該是4b、 給你說(shuō)一個(gè) 不死怕死 死不怕死 不死怕不 死不不怕死 不知道你能不能看得懂
同樣可以通過(guò)發(fā)"tktktktk" 的音來(lái)練習(xí)發(fā)镲音，用舌頭的中后部分練習(xí)近似于克（k）的音。也可以模仿近似于‘呲’（ts） 的發(fā)音來(lái)練習(xí)開(kāi)口镲音，這樣聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)門時(shí)發(fā)出的‘呲呲呲’的音。另一種練習(xí)呲（ts）音的方法是咬緊牙齒發(fā)‘呲’音。
京城里有個(gè)擅長(zhǎng)的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊妗＿^(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)到
第5步：接下來(lái)就是練習(xí)經(jīng)典小鼓音。
1;添加一臺(tái)有話筒調(diào)節(jié)的高低音的功放,話筒一定要帶有線的,這樣不會(huì)失真,無(wú)線的靈敏度會(huì)差一點(diǎn),除非高檔的無(wú)線話筒。 2;沒(méi)有條件的朋友,要找個(gè)有回音的地方來(lái)練習(xí),比如,澡堂,沒(méi)有家具的空房里,衛(wèi)生間里,或者,摩托車的頭盔里,這些地方練習(xí)起來(lái)也能
練習(xí)這個(gè)音最簡(jiǎn)單的方法就是發(fā)英語(yǔ)字母‘p’的音。但是，發(fā)這個(gè)音時(shí)聽(tīng)起來(lái)會(huì)很小聲?？梢酝ㄟ^(guò)以下步驟把發(fā)音變得更大：首先是讓唇部振動(dòng)，就是把口腔里的氣流用力吐出去使唇部發(fā)生振動(dòng)。第二個(gè)就是在吐氣的同時(shí)發(fā)近似于符（ph）的這個(gè)音。
1. K=KICK 大鼓音 發(fā)音方法:‘不’,近似于’不’. 發(fā)音技巧:連續(xù)發(fā)出’不’,你會(huì)注意到在說(shuō)這個(gè)字的時(shí)候會(huì)帶有一點(diǎn)鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉這兩個(gè)音,你會(huì)感覺(jué)到口腔里有一口氣被擠壓出去,這就是大鼓音 注意事項(xiàng):大鼓音做好是不會(huì)用到胸腔出
在發(fā)‘P’這個(gè)這個(gè)音時(shí)，盡量使它聽(tīng)起來(lái)生動(dòng)有趣，更像是小鼓的發(fā)音一樣。很多者都喜歡在首字母‘p’后面加上一些摩擦音，如：‘ pf ps psh bk’.
你說(shuō)的是bbox吧 給你找的一點(diǎn)資料 Beat Box基礎(chǔ)三音篇 1. K=KICK 大鼓音 發(fā)音方法:‘不’,近似于’不’. 發(fā)音技巧:連續(xù)發(fā)出’不’,你會(huì)注意到在說(shuō)這個(gè)字的時(shí)候會(huì)帶有一點(diǎn)鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉這兩個(gè)音,你會(huì)感覺(jué)到口腔里有一口氣被擠壓出
{pf}音的變體有點(diǎn)像是大鼓音，在發(fā)音時(shí)盡量用嘴唇的前面而不是兩邊，并緊緊收住嘴唇才可能發(fā)出正確的音。
由于我是手機(jī)上的！沒(méi)辦法幫你找那視頻鏈接！你去百度“錢氏兄弟教學(xué)”！保證看過(guò)一遍你就記住了一些基本的發(fā)音！看完如果有同感請(qǐng)采納！謝謝！
把嘴唇微微收緊，這樣看起來(lái)唇瓣就像藏起來(lái)的，好像是沒(méi)有牙齒的樣子。
多跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)，比如學(xué)狗叫啦，學(xué)貓叫、雞叫礙…還可以學(xué)各種樂(lè)器的聲音——總之，只要你聽(tīng)得到的聲音都去學(xué)一學(xué)，肯定是沒(méi)有錯(cuò)的啦，多學(xué)著叫就行了，大自然是最好的老師，其它的老師就不用拜了，他們還不是學(xué)別人叫 另外：1;添加一臺(tái)有話筒調(diào)節(jié)
在收緊嘴唇的口腔內(nèi)形成一定的氣流。
起源很長(zhǎng)的時(shí)間了,古人的表演起來(lái)是看不見(jiàn)人的!當(dāng)時(shí)的人只是用耳朵去聽(tīng),去感受,也許大家學(xué)過(guò)這篇文章吧!而今的表演風(fēng)格有所改變,它要借與我們的音響,等一些輔助設(shè)備,才能達(dá)到有目共享的效果,下面我說(shuō)說(shuō)我的一些經(jīng)驗(yàn),有但于大家不妨
擺動(dòng)嘴唇（不是字面意思的擺動(dòng)，而是把嘴唇向外噴出。），當(dāng)嘴唇回到正常位置時(shí)（沒(méi)有收唇時(shí)）吐出口中的氣流同時(shí)發(fā)近似于潑（p）的音。
找個(gè)很薄的草，不需要多寬，放到上下嘴唇中間，然后吸氣，吸不響的話調(diào)整位置，對(duì)了要兩只手拿著草的兩端。 純手敲，望采納
當(dāng)吐出了口腔里的氣流并發(fā)出’p’這個(gè)音后迅速用下齒咬住下唇發(fā)’fff’的音。
這個(gè)很難說(shuō) 起源很長(zhǎng)的時(shí)間了,古人的表演起來(lái)是看不見(jiàn)人的!當(dāng)時(shí)的人只是用耳朵去聽(tīng),去感受,也許大家學(xué)過(guò)這篇文章吧!而今的表演風(fēng)格有所改變,它要借與我們的音響,等一些輔助設(shè)備,才能達(dá)到有目共享的效果,下面我說(shuō)說(shuō)我的一些經(jīng)驗(yàn),有但
第二部分：中級(jí)節(jié)奏技巧
分析如下: 1、1.K=KICK大鼓音 發(fā)音方法:‘不’,近似于’不’。 發(fā)音技巧: 連續(xù)發(fā)出’不’,你會(huì)注意到在說(shuō)這個(gè)字的時(shí)候會(huì)帶有一點(diǎn)鼻音和’U(WU
第1步：保持練習(xí)直到為中級(jí)的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)了三種基本發(fā)音以后，是時(shí)候?qū)W習(xí)中級(jí)技能了。也許在練習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，但是熟能生巧。
第2步：練習(xí)形成良好的大鼓音。
閉緊雙唇，用舌頭和下顎形成壓力，然后把收縮的舌頭從口腔后面伸到前面同時(shí)閉上原本張開(kāi)的下巴。把兩邊的嘴角微微向上彎一下好讓口中的氣流出來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像大鼓音了。也可以在發(fā)音的過(guò)程中自行加入一點(diǎn)肺部的氣壓，但是切記不要在之后加入那種聽(tīng)上去很空靈的聲音。
如果發(fā)音聽(tīng)起來(lái)（還不夠低）不像是純正的大鼓音，那么需要輕微的放松一下嘴唇。如果發(fā)出的音根本就聽(tīng)不出是大鼓音的話，就需要緊緊收住雙唇或者是看看在在雙唇噴出的時(shí)候有沒(méi)有到位。
另一種練習(xí)‘puh’的方法。在發(fā)音時(shí)把‘uh‘音去掉，就可以清晰的聽(tīng)到首字母的發(fā)音，這樣 發(fā)音有點(diǎn)像是過(guò)噴的感覺(jué)，盡最大努力吧‘uh‘這個(gè)音發(fā)出來(lái)，在發(fā)這個(gè)音的同時(shí)不能有任何換氣的跡象和雜音。
一旦覺(jué)得自己練的還不錯(cuò)了，就可以微微收緊唇部使之產(chǎn)生更大的氣流（壓），這樣就可以使唇部發(fā)出更大的擊打樂(lè)的聲音了。
第3步：探索其他能夠發(fā)出小鼓音的方法。
把舌頭放在口腔的后半部分，用舌頭或者肺部形成更大的氣流，如果是節(jié)奏較快的可以用舌頭，但如果在發(fā)聲的同時(shí)還想換氣的話就要用肺部。
試著發(fā) "pff,"這個(gè)音。在發(fā)完 "fs" 這個(gè)音的時(shí)候稍稍停一下，或者是在發(fā)完 "p" 這個(gè)音之后稍停一秒。在發(fā)“p”這個(gè)音時(shí)嘴角微微上揚(yáng)，并緊緊收住雙唇可以使發(fā)音聽(tīng)起來(lái)更真實(shí)。也可以使用同樣的技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槊黠@的小鼓音音高。
第4步：結(jié)合一些電子小鼓音的元素。
首先練習(xí)近似于“伊洗”（ish）的發(fā)音，練習(xí)這個(gè)音時(shí)先不要發(fā)“洗”這個(gè)音，然后重復(fù)練習(xí)“伊”這個(gè)音。在練習(xí)過(guò)程中不要太快也不要太慢，斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)音，然后就會(huì)感覺(jué)到喉嚨里發(fā)出哼哼聲。在用打擊樂(lè)的節(jié)奏語(yǔ)言時(shí)把聲音加大一點(diǎn)，就可以聽(tīng)到小鼓重?fù)舻哪欠N聲音。
一旦覺(jué)得自己練得不錯(cuò)了。把“洗”這個(gè)音加在“伊”后面練習(xí)，就會(huì)發(fā)出一種類似于合成的小鼓音。 也同樣可以用喉嚨振動(dòng)發(fā)音，當(dāng)用喉嚨最上面部分發(fā)音時(shí) ，感覺(jué)像是發(fā)的大鼓高音；當(dāng)用喉嚨下部發(fā)音低感覺(jué)像是發(fā)的打鼓低音。
第5步：千萬(wàn)別忘了強(qiáng)音鉑。
這是所有打擊樂(lè)中最容易學(xué)的一個(gè)音。輕哼（ 不要說(shuō)出來(lái)）音節(jié)“竊喜“。完了之后再練一遍，但是這次要扣緊牙齒然后把音發(fā)出來(lái)，發(fā)音直接從”期“到”“洗”，不做任何的轉(zhuǎn)折，這樣練習(xí)就可以發(fā)出基本的強(qiáng)音鈸的音了。
第6步：為發(fā)逆轉(zhuǎn)鐃鈸音留足空間。
把舌尖放在上齒與上顎交接的地方。保持辦張的 嘴型，用力吸氣。留意空氣是怎么穿過(guò) 牙齒跟舌頭的縫線進(jìn)入口腔并發(fā)出細(xì)小的顫音的。然后，再次用力吸氣，這次吸完氣后閉上，這會(huì)像是沒(méi)有發(fā)出任何聲音就沒(méi)聲了一樣。
第7步：切記別忘了呼吸！對(duì)于很多節(jié)奏者在表演過(guò)程中忽然暈倒可能會(huì)感覺(jué)到很奇怪，其實(shí)那是因?yàn)樗麄儽硌輹r(shí)忘記了肺部需要氧氣。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)就想把表演和換氣同時(shí)進(jìn)行，這樣的話，通過(guò)刻苦練習(xí)最終會(huì)增加肺活量的。 br>
所謂的中級(jí)就是在表演的同時(shí)能夠調(diào)整呼吸（換氣）。但是這需要一定的肺活量，職業(yè)者會(huì)在單獨(dú)練習(xí)各種不同的基本音的同時(shí)換氣（這是至關(guān)重要的一步），這樣就可以把他們的呼吸從節(jié)奏中分別開(kāi)來(lái)，并且可以連續(xù)發(fā)出幾種不同的大鼓音、小鼓音和镲音，并能夠是聽(tīng)眾清晰可辨。
作為可供選擇的呼吸訓(xùn)練，有些音是可以在人體內(nèi)部發(fā)出的，如：小鼓變奏曲和鼓掌的音。
第8步：提升體內(nèi)發(fā)音技巧。
一人們對(duì)那些者怎么做到長(zhǎng)時(shí)間的表演卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一次正常呼吸感到非常困惑。其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，那就是發(fā)音跟換氣同時(shí)進(jìn)行！我們把這種發(fā)音方式稱為體內(nèi)發(fā)音。而且，如你所知，那些最好的者最擅長(zhǎng)于這種方式。
有幾種可以練習(xí)體內(nèi)發(fā)音的方法。幾乎每種可以說(shuō)出來(lái)的音在體內(nèi)都能發(fā)——盡管這需要一定的時(shí)間去練習(xí)怎么把音發(fā)準(zhǔn)確。
第9步：拿麥克風(fēng)的正確姿勢(shì)。
對(duì)于一個(gè)表演者來(lái)講如果想要自己發(fā)出來(lái)的聲音達(dá)到最佳的效果，怎么拿麥克是一門必修技巧。但你在表演的時(shí)候可以按照自己的習(xí)慣拿麥克風(fēng)，有些者發(fā)現(xiàn)把麥克風(fēng)的手柄放在無(wú)名指和中指中間，然后用食指和大拇指圍成一個(gè)圈，托住麥克風(fēng)最上面像球形的部分可以發(fā)出很清晰的聲音。
盡量不要對(duì)著麥克吐氣或者是吸氣。
有些者總是會(huì)表演的很失敗，因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握拿麥克的正確方式，這樣就導(dǎo)致了他們發(fā)出的音不清晰，使得他們的表演沒(méi)能發(fā)揮最好的水平。
第三部分：高級(jí)技巧
第1步：繼續(xù)保持練習(xí)，直到自己有實(shí)力練習(xí)高級(jí)技能。
一旦學(xué)會(huì)了的基本技能和中級(jí)技能，那么就可以開(kāi)始高級(jí)技巧的練習(xí)了。不要擔(dān)心在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到麻煩，只要堅(jiān)持練習(xí)，最終是可以修成正果的。
第2步：練習(xí)更為徹底的電子大鼓低音（x），這種發(fā)音將會(huì)代替原來(lái)的大鼓音。
它大概需要1/2-1為節(jié)奏進(jìn)行表演。如果想要發(fā)出純正的大鼓音，那么最開(kāi)始練習(xí)就要像練習(xí)大鼓音那樣，然后輕輕放松雙唇，當(dāng)你呼出氣體的時(shí)候，唇瓣就會(huì)自然拍打在一起。把舌尖放在下齒的牙齦部位，然后用氣流把舌尖推出去以練習(xí)技巧。
第3步：接下來(lái)練習(xí)電子低音技術(shù)（U）。
這是通過(guò)練習(xí)“喔佛”（oof）這個(gè)音達(dá)到的，就像是肚子被打了那樣的響聲。做這個(gè)的同時(shí)要閉上嘴巴。然后會(huì)感覺(jué)到是在發(fā)音。
第4步：增加一組電子小鼓音進(jìn)去（G）。
跟練習(xí)電子低音的方法一樣，但是唇形要像發(fā)“嘻”這個(gè)音的樣子。一樣的是身體內(nèi)部發(fā)出的低音。
第5步：不要忘了基本音的組合（拼湊）練習(xí)。
這是通過(guò)用以前學(xué)的各種技巧轉(zhuǎn)換氣流而發(fā)出的音。常見(jiàn)的技術(shù)誤區(qū)是，組合（拼湊）音是表演者根據(jù)自己想表演的樂(lè)器的聲音而控制舌頭的移動(dòng)和唇部張合。為了更好地理解，可以記錄自己下自己所表演的節(jié)拍。然后使用音樂(lè)播放器，如Windows錄音機(jī)，反復(fù)去聽(tīng)。
學(xué)習(xí)模仿各種聲音的交換會(huì)在已學(xué)的技能上提升，達(dá)到事半功倍。此外，盡量發(fā)出聲音，然后立即發(fā)出另一種聲音（例如：大鼓低音的發(fā)音就是在發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“組合音”時(shí)迅速的交換各種基本音）
第6步：練習(xí)時(shí)略插入一點(diǎn)爵士樂(lè)進(jìn)去。
通過(guò)輕輕的吹出2至4個(gè)節(jié)拍，并在吐出氣流的同時(shí)維持著發(fā)字母“f”音的口型，這樣就可以練出這種口音。
第7步：加入擊鼓邊音。
輕哼單詞“kaw”，練完之后再練一遍，但是這次不要把“aw(喔)”的發(fā)音加進(jìn)去。更用力一點(diǎn)推動(dòng)舌頭發(fā)出“k”音，然后就可以練成擊鼓邊音了。
第8步：添加點(diǎn)擊輥的音（KKKK）。
在表演中這是一個(gè)最難的掌控的技術(shù)，但一旦你知道怎么用，隨時(shí)都可以用它。開(kāi)始之前把舌尖放在右邊（或者是左邊，根據(jù)個(gè)人偏好）的上齒齦的位置，然后把舌頭的后部向咽喉的地方移動(dòng)，就可以發(fā)出點(diǎn)擊輥的音。
第9步：開(kāi)始同時(shí)練習(xí)哼唱和節(jié)奏。
這種技術(shù)并沒(méi)有唱歌那么難，但是在最開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，是很容易找不到調(diào)的。在開(kāi)始之前必須了解兩種練習(xí)哼唱的方法：一個(gè)是用咽喉發(fā)“ahh(啊)”，另一個(gè)是發(fā)鼻音“mmmmmm(嗯)”。這個(gè)是相當(dāng)難以做到的，但是它會(huì)無(wú)限的擴(kuò)張你的技巧。
同時(shí)練習(xí)哼唱和打擊樂(lè)的關(guān)鍵在于在開(kāi)始之前腦海中必須要有一個(gè)基調(diào)或者是旋律。經(jīng)常聽(tīng)一些說(shuō)唱歌曲（rap）的部分（副歌部分），不管他有沒(méi)有哼唱的部分（例如聽(tīng)瘋克德里克樂(lè)隊(duì)的“手電筒（flashlight）”并跟著這個(gè)節(jié)奏練習(xí)哼唱的旋律，詹姆斯?布朗（James Brown）就很擅長(zhǎng)于旋律的表演。）
收遍自己所會(huì)的音樂(lè)然后加入基調(diào)和旋律進(jìn)行哼唱。學(xué)會(huì)如何哼唱旋律和基調(diào)很有必要，尤其是當(dāng)你想學(xué)唱歌的時(shí)候。只是這方面需要原創(chuàng)性！
如果你已經(jīng)嘗試過(guò)同時(shí)表演節(jié)奏和哼唱，那么你可能已經(jīng)意識(shí)到你已經(jīng)失去了一些自己非常熟練的某種特定的節(jié)奏技巧（電子低音和電子小鼓音受到嚴(yán)重，點(diǎn)擊輥的音也是如此，雖然不是完全沒(méi)用，但是很難聽(tīng)到）。學(xué)會(huì)如何表達(dá)是需要時(shí)間和練習(xí)的。
如果你要參加表演比賽，千萬(wàn)要記住雖然你的耐力和速度非常重要，但是加入新的有趣的旋律和基調(diào)總會(huì)更受聽(tīng)眾喜愛(ài)。
第10步：同樣的，需要練習(xí)體內(nèi)哼唱（一邊吸氣一邊發(fā)出聲音）。
這是一門節(jié)奏中沒(méi)有被廣泛使用的高級(jí)技巧，有幾種可供體內(nèi)哼唱的方法。對(duì)于而言，如果不能夠很好的調(diào)整呼吸的話，那么用體內(nèi)哼唱也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。可以總是持續(xù)的哼唱同一種旋律，但是它的語(yǔ)調(diào)（調(diào)子）會(huì)發(fā)生急劇的變化。
第11步：加入小號(hào)的音并把它混入前面練習(xí)的幾種音中是一個(gè)很棒的發(fā)音方式。
用假聲（高音調(diào) - 像米老鼠那種）哼唱。這時(shí)，用舌頭背面發(fā)出更薄和更清晰的聲音。添加一個(gè)較松的唇部振動(dòng)的音（經(jīng)典大鼓）到每一個(gè)音符的前面。然后閉上眼睛，感受那種撕裂的感覺(jué)，假裝你是路易斯?阿姆斯特朗。
第12步：同時(shí)練習(xí)歌唱和節(jié)奏。
關(guān)鍵是把輔音字母用大鼓音表現(xiàn)出來(lái)，元音字母用小鼓音表現(xiàn)出來(lái)并使之連貫。不要為加入镲音而煩惱，即使是最好的者在這方面處理起來(lái)都很麻煩。
第四部分：歌唱和
第1步：唱歌和表演。
同時(shí)表演歌唱和看起來(lái)像是一個(gè)不可能完成的任務(wù)（尤其是才開(kāi)始的時(shí)候）。但它實(shí)際上是很容易的。下面是一個(gè)節(jié)奏樣本，這將有助于開(kāi)始。學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)基本的技巧，以適應(yīng)后來(lái)的任何歌曲。
(b)if your (pff)mother (b)(b)on(b)(pff)ly knew(b)knew(pff) (“要是你媽媽也知道（"If Your Mother Only Knew"）”拉塞爾演唱)
第2步：聽(tīng)歌。
多聽(tīng)?zhēng)状文阆胍帽硌莸母枨哉业绞裁吹胤竭m合加入節(jié)奏的節(jié)拍。在上面的例子中，被標(biāo)記的地方就是插入的節(jié)拍。
第3步：把加入了你自己節(jié)奏的曲子唱幾遍，這將有助于創(chuàng)作出聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)的曲子。
第4步：試著讓節(jié)拍合上歌詞。
大多數(shù)歌曲的節(jié)拍都在單詞的前面。在這個(gè)例子中：
"If" –因?yàn)榫渥又械膯卧~ "if"以元音開(kāi)頭，所有很容易在前面加入大鼓低音的節(jié)拍，好像是在說(shuō)“bif”。但是要注意，發(fā)“b”的音要低，如果有必要的話，在第一次練習(xí)的時(shí)候盡量把節(jié)奏跟單詞分開(kāi)發(fā)音。
"Mother" ，"mother"這個(gè)單詞 以輔音開(kāi)頭。在這個(gè)例子中，“m”的音可以不發(fā)出來(lái)，而是用"pff"這個(gè)音來(lái)代替，因?yàn)榘堰@兩個(gè)音放在一起連讀的時(shí)候他們的發(fā)音很相似?；蛘撸e(cuò)開(kāi)“m”這個(gè)音，把歌詞略往后移，然后先發(fā)出一個(gè)節(jié)奏的音。如果選擇第一種方式練習(xí)，那么發(fā)出來(lái)的音就會(huì)是“pffother”。請(qǐng)注意，發(fā)音時(shí)用上齒咬住下唇，這樣就會(huì)發(fā)出近似于“m”的音。如果能夠做到這樣，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)舒服很多。
"On" –對(duì)于雙節(jié)拍單詞 "on"，在唱的時(shí)候可以用哼唱的方式唱成"b-b-on"，然后馬上接" pff-ly knew"，所有的音調(diào)都要同時(shí)演唱。對(duì)于單詞“on”，當(dāng)你在發(fā)第二個(gè)大鼓低音時(shí)可能會(huì)感覺(jué)到自己要破音了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，就用鼻子哼出音樂(lè)的節(jié)奏?？梢酝ㄟ^(guò)把舌頭推向自己的上軟腭，然后閉上雙唇發(fā)音。然后哼唱的聲音就會(huì)從鼻腔里出來(lái)，并且無(wú)論口腔做什么動(dòng)作這種音都不會(huì)中斷。
"Knew" –單詞"knew" 的音可以輕輕帶過(guò)。
第5步：適應(yīng)這個(gè)技能。
這些步驟可以適用于任何一首節(jié)奏歌曲。用不同的歌曲堅(jiān)持練習(xí)，很快就能可以輕松的進(jìn)行即興表演。
第五部分：發(fā)音模式
第一行是小鼓音的節(jié)拍。這可以是舌部小鼓音，唇部小鼓音，或者任何其他小鼓音。接下來(lái)是镲音，第三個(gè)是大鼓音。另一條線是可以隨意添加的雜音，這應(yīng)該定義選項(xiàng)卡下的底部，并且僅適用于這種模式。下面是一個(gè)例子：
S |----|K---|----|K---||----|K---|----|K---| H |--T-|--T-|--T-|--T-||----|----|----|----| B |B---|----|B---|----||B---|----|B---|----| V |----|----|----|----||--W-|--W-|--W-|--W-| W = 附加音 "What?"
節(jié)拍用單縱線隔開(kāi)，一個(gè)小節(jié)用雙縱線隔開(kāi)。下面是一些代表樂(lè)器名稱的關(guān)鍵符號(hào)
JB = Bumskid大鼓音
B =強(qiáng)勁大鼓音
b = 柔軟大鼓音
X = 完全的大鼓音
U = 電子大鼓音
K =舌部小鼓音 (不用肺呼吸的)
C =舌部小鼓音 (用肺呼吸的)
P = Pff或者是唇部小鼓音
G =電子小鼓音
T = "Ts" 小鼓音
S = "Tssss"開(kāi)口小鼓音
t =前部連續(xù)镲音
k = 后部連續(xù)镲音
Kkkk =點(diǎn)擊輥
這是基本的節(jié)奏，所有的初學(xué)者都應(yīng)該從這里開(kāi)始，并按這樣的方式練習(xí)。
S |----|K---|----|K---||----|K---|----|K---| H |--T-|--T-|--T-|--T-||--T-|--T-|--T-|--T-| B |B---|----|B---|----||B---|----|B---|----|
這是一個(gè)很酷的音，并且在不用連續(xù)發(fā)镲音而加快镲音的速度的練習(xí)是一個(gè)很好的練習(xí)方式。 S |----|K---|----|K---||----|K---|----|K---| H |--TT|--TT|--TT|--TT||--TT|--TT|--TT|--TT| B |B---|----|B---|----||B---|----|B---|----|
這是一種更先進(jìn)的節(jié)拍，只需嘗試，只要你能成功地做到雙镲模式的表演完全準(zhǔn)確。把它的音節(jié)切換雙镲模式使其聽(tīng)起來(lái)更有趣。
S |----|K---|----|K---||----|K---|----|K---| H |--TT|----|TT--|--TT||--TT|----|TT--|--TT| B |B---|--B-|--B-|----||B---|--B-|--B-|-B--|
這是一個(gè)比較高級(jí)的節(jié)奏，盡量去嘗試，如果已近掌握了上面的練習(xí)模式再加上持續(xù)的镲音。 (tktktk).
S |----|K---|----|K---||----|K---|----|K---| H |-tk-|-tk-|tk-t|-tkt||-tk-|-tk-|tkSS|--tk| B |B--b|---B|--B-|----||B--b|---B|--B-|----|
S |----|G---|----|G---||----|G---|----|G---| H |--tk|--tk|--tk|--tk||--tk|--tk|--tk|--tk| B |U---|----|U---|----||U---|----|U---|----|
S |--P-|-P--| |S |-P--P|-P----P-| H |----|----|{3x}|H |-----|-.tk.t-t| B |B---|B---| |B |B-BB-|B--.B---|
這個(gè)節(jié)奏包含十六拍，每個(gè)小節(jié)四拍。當(dāng)你發(fā)音很快的時(shí)候這個(gè)節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)很棒.
|B t t t |K t t K |t k t B |K t t K | 1--------2--------3--------4-------
當(dāng)發(fā)D的時(shí)候, 快速的發(fā)兩下低音敲擊音。
S |--K-|--K-|--K-|--K-| H |-t-t|t--t|-t-t|t--t| B |B---|-D--|B---|-D--|
S |----|K---|----|K---| H |-tt-|-t-t|tt-t|-ttt| B |B--B|--B-|--B-|----|
對(duì)于t線，實(shí)際上上是在用舌頭表演擊打音。數(shù)字三代表了相對(duì)開(kāi)放的唇形，這是針對(duì)發(fā)高一點(diǎn)的音或是開(kāi)口音。一代表小“O”型嘴，這是針對(duì)舌頭相對(duì)較低的擊打音，二帶代表了居中的位置。這個(gè)節(jié)奏是十分難得，可以先從大鼓音和小鼓音開(kāi)始練習(xí)，直到感覺(jué)自己能夠加入舌部敲擊音。另外，可以加入一個(gè)高音調(diào)“Snoooop” ，然后用喉嚨哼唱出來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看它像什么
v|snoooooooooooooooo t|--3--2--|1--2----| S|----k---|----k---| B|b--b--b-|--b-----|
v|ooooooooooooooooooop t|--1--2--|3--2----| S|----k---|----k---| B|b--b--b-|--b-----|
不要害怕使用新奇的節(jié)奏，圍繞不同的發(fā)聲位置移動(dòng)，只要空氣能夠流動(dòng)。
小提示
如果開(kāi)始練習(xí)，或試圖練習(xí)一個(gè)很難的節(jié)拍，可以總是用微弱的聲音開(kāi)始練習(xí)節(jié)拍。這種方式也更容易順利把握節(jié)奏。一段時(shí)間后，節(jié)奏把握好了，就可以把表演的重點(diǎn)放在聲音的響度和清晰度。這種情況是很容易處理的，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道什么時(shí)候發(fā)哪些聲音，即使他們?cè)谧铋_(kāi)始的時(shí)候是你最薄弱的部分。
定期喝一杯水，以保持口腔濕潤(rùn)。
練習(xí)時(shí)永遠(yuǎn)保持穩(wěn)定的節(jié)奏。這就是說(shuō)，在整個(gè)表演模式中應(yīng)該盡量保持相同的速度。
盡可能多練習(xí)。因?yàn)槌松眢w幾乎不需要其他任何東西?？梢栽诩依锞毩?xí)，在工作的地方練習(xí)，在學(xué)校里練習(xí)，在車上也可以練習(xí)，幾乎任何地方都是合適的。練習(xí)最好的地方之一是在浴室里，因?yàn)橛辛己玫没匾粜Ч乙袈?tīng)起來(lái)更舒服。
在表演需要很長(zhǎng)一段時(shí)間后，途點(diǎn)唇彩是非常好的，這樣就可不必遭受嘴唇干燥的痛苦。也有助于健康。
多聽(tīng)著名的表演者唱的歌曲，如：Killa Kela, Rahzel, Speiler, Roxorloops, Black Mamba, Biz Markie, Doug E. Fresh, Matisyahu, Max B, Blake Lewis (美國(guó)偶像 決賽選手) Bow-Legged Gorilla,甚至是 Bobby McFerrin ("Dont Worry Be Happy" 的創(chuàng)作人，整首歌曲他都用自己的聲音去模仿很多不同樂(lè)器的音而配成的樂(lè)曲。)
試著在表演的時(shí)候照鏡子看看自己臉部的變化，看看是否需要稍微遮住臉
請(qǐng)確保自己知道如何表演的同時(shí)呼氣，以及如何不呼氣表演。這可以幫助你唱歌和表演同時(shí)進(jìn)行。
嘗試找到其他的表演者 ，一起表演?？梢詮男屡笥涯抢飳W(xué)習(xí)新的知識(shí)是相當(dāng)有趣的。
在沒(méi)有麥克風(fēng)的時(shí)候盡量覆蓋嘴和鼻子以使得表演的聲音最大化。
警告
當(dāng)你才開(kāi)始練習(xí)時(shí)，你可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)愚蠢。但是，如果堅(jiān)持練習(xí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的樂(lè)趣，同時(shí)創(chuàng)造出一些很棒的音樂(lè)。
在練習(xí)時(shí)不要喝咖啡和茶，因?yàn)樗鼤?huì)使你喉嚨感到干涸。盡量只喝水。
確保在開(kāi)始之前，你有充足的水分，因?yàn)楹韲蛋l(fā)干時(shí)的踢打音和大鼓音會(huì)明顯。只要記住，最終會(huì)得到它的竅門。
盡量自己在第一次練習(xí)時(shí)使臉上的肌肉習(xí)慣這樣的運(yùn)動(dòng)。如果感覺(jué)酸痛，可以稍作休息。
嘴唇可能不太適應(yīng)忽然增加的壓力。首先下巴可能會(huì)感到酸痛，你的嘴唇可能會(huì)得到針和針的感覺(jué)就像坐在你的腳太長(zhǎng)。
還可以運(yùn)一口氣，所以一定要確保自己知道怎幺正確呼吸。
參考
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林嗣環(huán)，字起八，號(hào)鐵崖，明萬(wàn)歷三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬（現(xiàn)駟嶺村）。他于明崇禎十五年（1642年）中舉人，清順治六年（1649年）中進(jìn)士，官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學(xué)政，山西左參政道。他小時(shí)家境清貧，長(zhǎng)大后心高志遠(yuǎn)。其博學(xué)善文，著有《鐵崖文集》、《海漁編》、《嶺南紀(jì)略》、《荔枝話》、《湖舫集》、《過(guò)渡詩(shī)集》、《回雁草》、《*》等，其中《*》至今仍為初中語(yǔ)文課文。《荔枝話》是一篇記述荔枝的科技小品文，不僅有一定的藝術(shù)價(jià)值，而且在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面有較高的科學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值。他的這些著作都是祖國(guó)文化遺產(chǎn)中的無(wú)價(jià)之寶.京城里有個(gè)善于表演*的人。正逢有人擺酒席大請(qǐng)賓客，就在廳堂的東北角設(shè)置了八尺寬的屏風(fēng)，讓表演*的人坐在屏風(fēng)中，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木而已。許多賓客圍著屏風(fēng)而坐。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)中醒木響了兩下，全體都靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人敢大聲說(shuō)話。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到深深的小巷中有狗叫聲，接著就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說(shuō)起夫妻之間的事。丈夫說(shuō)著夢(mèng)話，開(kāi)頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個(gè)不停，于是兩人的說(shuō)話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過(guò)了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著*哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來(lái)小便，婦女也抱著孩子起來(lái)小便。床上另一個(gè)大孩子醒了，大聲嘮叨個(gè)沒(méi)完。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著*的哭聲，大孩子剛醒過(guò)來(lái)的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時(shí)響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。 過(guò)了一會(huì)兒，丈夫*睡了。婦女又叫大孩子起來(lái)小便，完了，都*睡。小孩子也逐漸要睡了。丈夫打呼嚕聲響起來(lái)了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽(tīng)到有老鼠“作作索索”在爬，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢(mèng)中發(fā)出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微松弛下來(lái)，逐漸端正了坐姿。 忽然聽(tīng)到一人高聲呼喊“起火了！”丈夫起來(lái)高叫，婦女也起來(lái)高叫，兩個(gè)孩子一齊哭。一會(huì)兒，成百上千的人高聲喊叫，成百上千個(gè)小孩哭喊，成百上千只狗狂叫，當(dāng)中還夾著劈里拍啦的聲音和房屋倒塌的聲音，著火爆炸聲，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響起；又夾著成百上千個(gè)呼救的聲音，拉坍起火房屋時(shí)合力發(fā)出的喊聲，搶奪東西的聲音，潑水的聲音。凡是一切應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有不具備的。即使一人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指出其中一種；一人有一百?gòu)堊?，每張嘴有一百個(gè)舌頭，也不能說(shuō)清其中一個(gè)地方。在這時(shí)賓客們沒(méi)有一個(gè)不變了臉色，離開(kāi)席位，捋起衣袖，伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差點(diǎn)兒都要爭(zhēng)先跑開(kāi)。 忽然醒木一聲，所有的聲音都沒(méi)有了。撤掉屏風(fēng)再看，只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子，一塊醒木罷了《*》寫作背景 本篇選自清朝人張潮編選的筆記小說(shuō)《虞初新志》。原篇名叫《秋聲詩(shī)自序》，做了刪節(jié)。作者林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清順治間進(jìn)士，曾因事發(fā)配邊疆，后來(lái)遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。這篇自序是為他的詩(shī)集寫的。文章開(kāi)頭部分，寫他處境艱難，閉門不出，聽(tīng)到外邊的謠言就寫詩(shī)，寫成后以秋聲命名。有一次與客人談到象什么樣的聲音最好，其中一位客人就講了這樣一則關(guān)于*的故事。標(biāo)題是編書人另加的
如何快速、記憶并背誦《*》
請(qǐng)看我的初步統(tǒng)計(jì)：現(xiàn)編初中六冊(cè)語(yǔ)文教材，文言文共41課（不包括編入文言文單元的古詩(shī)），各時(shí)期作品48篇，其中講讀27篇，要求背誦23篇（包括熟讀）占講讀的85％。
如此大量背誦內(nèi)容，怎樣在有效時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生都背誦下來(lái)并且成為永久性的記憶呢？這對(duì)指導(dǎo)背誦的教師來(lái)說(shuō)，提出了一個(gè)新課題。那種講完一課，要求課后再背的老程式，已經(jīng)不適應(yīng)今天的情況，鐵的事實(shí)*著人們?nèi)チ肀傧獜?，尋找最佳方案。近二年?lái)筆者在文言文教學(xué)上，極力尋求“高效背誦”這個(gè)命題。下邊以《*》一文 為例談點(diǎn)拙見(jiàn)，求同仁賜教。
高效背誦的含義
人對(duì)某一材料進(jìn)行背誦記憶，是有一定時(shí)間限量的，換句話說(shuō)，就是在一定時(shí)間內(nèi)，背誦量是有限的，不是無(wú)限大，所以在恒定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到了最佳量或最大量，并經(jīng)過(guò)溫故，達(dá)到記憶目的，我們就可以稱之為高效背誦?！?》一文，一般兩教時(shí)學(xué)完，以往要求學(xué)生課后再背誦記憶，而高效背誦達(dá)到二教時(shí)學(xué)完，當(dāng)堂就能背誦下來(lái)（當(dāng)然是初步的）。教學(xué)實(shí)踐證明，在文言文教學(xué)中，如果能很好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的最佳結(jié)合，背誦內(nèi)容和科學(xué)方法結(jié)合，課內(nèi)和課外結(jié)合，高效背誦目的是一定能實(shí)現(xiàn)的。
高效背誦實(shí)施方法
要實(shí)現(xiàn)高效背誦，就必須有相應(yīng)措施和科學(xué)的指導(dǎo)方法。當(dāng)然首先端正文言文教學(xué)目的這是十分重要的。要相信學(xué)生，不要唯恐學(xué)生看不明白，教者一個(gè)字一個(gè)詞的去落實(shí)。荀子說(shuō)過(guò)一句很有意義的話，讀書“誦數(shù)以貫之，思索以通之?！睆?qiáng)調(diào)了讀書不僅要讀得連貫，而且還要有通透的理解，那么通透理解就來(lái)自數(shù)遍誦讀和背誦，在有限時(shí)間內(nèi)既要理解課文，完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又要背誦，這無(wú)疑是一個(gè)棘手的問(wèn)題。怎么辦？我認(rèn)為要砍掉老師講得沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)間，把它還給學(xué)生，為誦讀、背誦開(kāi)道。以《*》一文為例，共363字用九十分鐘計(jì)算，講解答疑45分鐘足矣，其余45分鐘應(yīng)進(jìn)行熟讀背誦。一般采取如下措施。
1、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、明確目的，堅(jiān)定信心：
《*》一文背誦，在兩個(gè)班我采取了兩種方法，對(duì)一個(gè)班提出兩節(jié)課必須背誦下來(lái)的要求，對(duì)另一個(gè)班不提出要求，結(jié)果在同樣條件下，效率大不一樣，提出要求的班背誦效果甚高，而沒(méi)提出要求的結(jié)果相反。目的意義的建立，意志的努力，興趣的激發(fā)，可使整個(gè)腦細(xì)胞處于積極活動(dòng)狀態(tài)，形成有利于背誦記憶的興奮中心。由此看來(lái)，目的意義是不言而喻的，當(dāng)然，背誦的過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單的一說(shuō)：××?xí)r間背誦下來(lái)了事，而要從各個(gè)方面闡述背誦的目的意義。
爭(zhēng)強(qiáng)好勝是初中一二年級(jí)學(xué)生的心理特征之一，要造成一個(gè)爭(zhēng)前恐后的背誦局面，就能促使高效率的實(shí)現(xiàn)?！?》第一 自然段65個(gè)字，內(nèi)容淺易，只要抓住幾個(gè)古今有意義變化的詞，背誦就不難了。我提出限時(shí)間背誦，誰(shuí)先背下來(lái)誰(shuí)舉手，時(shí)間一到很多人舉手，當(dāng)時(shí)檢查驗(yàn)證，沒(méi)有虛假，于是產(chǎn)生了：一號(hào)選手，二號(hào)選手，三號(hào)選手……。
在競(jìng)爭(zhēng)氣氛中背誦，使同學(xué)們有意注意，達(dá)到了最佳度，當(dāng)然效果也就會(huì)最佳了，這是因?yàn)樽⒁饬Φ母叨燃?，精神專注的緣故?p>在競(jìng)爭(zhēng)方式中，可以男女比賽，同桌比賽，打擂式比賽，總之，你追我趕，人人爭(zhēng)先局面的出現(xiàn)之時(shí)，也是高效背誦目的實(shí)現(xiàn)之機(jī)。
2、相互介紹方法，使背誦科學(xué)化：
背誦方法可以說(shuō)有上千條，這要因人因時(shí)，因文不同而各異，但最基本的原則是一致的。比如：理解是背誦的基礎(chǔ)，只有理解了的東西，才容易記住，這樣就會(huì)在基本理解大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行較快背誦。當(dāng)然把一篇文言文背下來(lái)，才并產(chǎn)生牢固的記憶，單憑理解還是不夠的，還要在理解的基礎(chǔ)上，下一番強(qiáng)記的苦功，這個(gè)方法是一切方法的基本方法，這首先必須向?qū)W生講明白。所謂強(qiáng)記，就是刻苦背誦，要有不背誦下來(lái)不回家不吃飯的決心。白居易在《與元九書》中說(shuō)：“晝夜賦、夜課書……以至口舌生瘡，”可謂強(qiáng)記。韓愈的日記千百言，口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編（《進(jìn)學(xué)解》），也可謂強(qiáng)記。類似如此，不乏其人。看來(lái)有建樹(shù)的學(xué)者，他們都受益于強(qiáng)記之法。教者必要時(shí)也必須旁征博引闡述這一基本方法，要限數(shù)量、限時(shí)間，使背者有一定壓力，這樣背誦效率會(huì)大大提高。
當(dāng)然對(duì)具體方法也應(yīng)給予重視，從某種意義上說(shuō)，它更為重要，如果說(shuō)以上基本方法是解決過(guò)不過(guò)河問(wèn)題，那么具體方法是解決“船”的問(wèn)題。
具體方法最好由背誦較快較好學(xué)生向大家介紹，這較為更有說(shuō)服力。因?yàn)閷W(xué)生都在同一等高線內(nèi)。學(xué)生介紹具體方法，老師幫他上升到理論，這樣別人能從中學(xué)到自己有用的東西，而完善自己的方法。這種“擇其善者而從之，其不善者而改之”（《論語(yǔ)》）的做法，促進(jìn)了高效背誦的實(shí)現(xiàn)。《*》第二自然段103字，我規(guī)定5分鐘背誦下來(lái)（已基本理解），一個(gè)學(xué)生2.5分鐘就背誦下來(lái)。當(dāng)叫他介紹方法時(shí)，他說(shuō)：“我是口念心想，腦中出現(xiàn)一個(gè)圖象”，于是他就結(jié)合課文具體說(shuō)明了他的一步一步做法。我這時(shí)將他的方法命名為：口念心想圖象法。這樣背誦這一段就出現(xiàn)了：“快速朗讀法”“心背想象法”“分層攻破法”“理解慢吟法”……。一位名人說(shuō)過(guò)，方法比知識(shí)更重要。這是有道理的，一個(gè)科學(xué)方法的掌握，將受益一個(gè)人的一生。其中有一名差生，在背誦這篇課文中他在兩節(jié)課內(nèi)和同學(xué)們一樣，背下了全文實(shí)現(xiàn)了高效的目的。他給自己方法還起出名堂過(guò)電影背誦法。從學(xué)生背誦方法來(lái)看，背的較快的，較好的都各自有一套方法，當(dāng)教者幫助他們把自己方法起出名字時(shí)，他們意識(shí)到自己發(fā)明了一種方法，自我實(shí)現(xiàn)欲達(dá)到了滿足。沒(méi)有說(shuō)出方法同學(xué)，也從這些別人的方法中學(xué)到了方法，為實(shí)現(xiàn)高效背誦創(chuàng)造了有利條件。
3、情境模擬有助于高效背誦：
文言文課堂要有一個(gè)開(kāi)啟學(xué)生心扉，深入學(xué)生心里增強(qiáng)感知能力的氣氛。這種氣氛，能引起親臨其境的感覺(jué)。這樣可以形成立體感知。在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，要他們做到；嘴里讀的，眼里看的，耳朵聽(tīng)的，手里寫的，心里想的都集中在課文上，這樣就必須創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，“模擬法”是較為突出的作法。《*》第一自然段有：“撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嗶者?！蔽以跈z查這段時(shí)，將黑板擦往桌子一拍，然后說(shuō)：“從這里開(kāi)始背，”于是略加停頓，全班齊聲背誦“撫尺一下”一段。
老師模擬，學(xué)生聞其聲，口念其文，這中間要有一個(gè)迅速分析判斷過(guò)程，這樣模擬設(shè)置情境，能調(diào)動(dòng)人的各種器官參與背誦，這是人的一種心理活動(dòng)注意，注意是對(duì)一定事物的指向和集中。指向是人以一定事物為心理活動(dòng)的對(duì)象，集中則指人的心理活動(dòng)每一瞬間，都深入到這個(gè)事物，而完全離開(kāi)了其它的對(duì)象，而這樣模擬，就很好地達(dá)到了這樣的目的。
有時(shí)可以由學(xué)生做“模擬”大家照此背誦下去。第二自然段的側(cè)面描寫部分：“滿坐賓客，無(wú)不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆、以為絕妙?！本涂梢宰寣W(xué)生模擬姿式。
設(shè)置情境導(dǎo)入課文也十分重要。《*》我就采取這種方法。因?yàn)橐婚_(kāi)始就激發(fā)了同學(xué)們的興趣，所以為高效背誦奠定了基礎(chǔ)。
以上從三方面談了高效背誦的措施方法，其實(shí)決非簡(jiǎn)單容易達(dá)到的，這里有課堂的各種藝術(shù)，無(wú)論從教師駕馭課堂能力來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來(lái)看，都必須建立在科學(xué)而有節(jié)奏的45分鐘之內(nèi)。
鞏固背誦效果減輕負(fù)擔(dān)
把文言課文分散在其它單元之后。每單元學(xué)一篇同文體文言文，這樣不但減輕了背誦負(fù)擔(dān)也分散了文言文的難度，為實(shí)現(xiàn)高效背誦提供了前提。
高效背誦在課堂初步實(shí)現(xiàn)，并不等于永遠(yuǎn)鎖在記憶的保險(xiǎn)箱里，事實(shí)上還要進(jìn)行必要復(fù)習(xí)，才能鞏固記憶，收到永遠(yuǎn)不忘的效果?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不以悅乎?！保ā墩撜Z(yǔ)》）“悅”在那里？就是“時(shí)習(xí)”之悅，由此看來(lái)，課外復(fù)習(xí)，教師要做科學(xué)指導(dǎo)，一勞永逸的想法必須排除。
根據(jù)以上各方面的分析，我們就會(huì)明確，本文所說(shuō)的高效背誦特指課堂首次初步背誦實(shí)現(xiàn)這個(gè)范疇，至于其它沒(méi)做闡述。
能模仿其他人聲音的*怎么學(xué)？有學(xué)習(xí)方法嗎？
你好，這個(gè)你可以找說(shuō)相聲的學(xué)，相聲講究說(shuō)學(xué)逗唱，有專門模仿*的教學(xué)。
如何速學(xué)B-box？（*）
沒(méi)有光盤，沒(méi)有正規(guī)教學(xué)。bbox是一種街頭的文化。精髓在于節(jié)奏。什么東西剛接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候不能急于一時(shí)學(xué)習(xí)bbox，無(wú)外乎三句話。多看多聽(tīng)多練，多模仿學(xué)習(xí)，多交流進(jìn)步！ 初學(xué)者首先必須學(xué)習(xí)三個(gè)基本音，當(dāng)三個(gè)基本音達(dá)到純熟的時(shí)候。練習(xí)四元素。接下來(lái)可以學(xué)習(xí)雷鬼節(jié)奏，連鼓，機(jī)械刷碟。等等等。非常的多。最后形成你自己的freestyle！祝lz早日學(xué)成教程網(wǎng)上很多，去百度一搜就有了。貴晶的，DB的。這倆最權(quán)威用心努力學(xué)，很快會(huì)有進(jìn)步的記著，不會(huì)啥只要多看多聽(tīng)就會(huì)成功的。沒(méi)什么訣竅貴在堅(jiān)持，每天抽1-2個(gè)小時(shí)專門練習(xí)。很快就會(huì)進(jìn)步的!
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