盤(pán)點(diǎn)家長(zhǎng)和班主任溝通的方法

1、認(rèn)真傾聽(tīng)班主任的講話，也有些家長(zhǎng)在和班主任溝通的時(shí)候，對(duì)于班主任老師的一些話并不能夠完全的理解，也可以說(shuō)是根本就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)班主任所說(shuō)的話，而是只想著自己心里所想的那點(diǎn)點(diǎn)事情?？扇绻阋钦J(rèn)真傾聽(tīng)的話，你可能會(huì)聽(tīng)明白，你所擔(dān)心，或者你想溝通的那點(diǎn)事情，班主任已經(jīng)在自己的講話里提到了。如果此時(shí)你重新提出來(lái)，班主任會(huì)想了，你這是對(duì)我的話當(dāng)耳旁風(fēng)?。坑龅叫愿窦痹甑陌嘀魅?，估計(jì)也懶得和你一遍遍解釋了，那個(gè)時(shí)候，你們的溝通還算是有效且合理么？

2、不要過(guò)度的“護(hù)犢子”，家長(zhǎng)和班主任溝通的時(shí)候，溝通的都是自己家孩子的一些問(wèn)題，比如孩子學(xué)習(xí)狀況，孩子的紀(jì)律問(wèn)題，孩子的禮貌問(wèn)題等等。對(duì)于孩子的父母，班主任一般不會(huì)采取很強(qiáng)硬的態(tài)度，即使那個(gè)孩子的素質(zhì)確實(shí)不咋的，班主任也會(huì)用委婉一些的語(yǔ)氣提出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要覺(jué)得班主任對(duì)自己孩子有意見(jiàn)，一旦認(rèn)為班主任偏心，于是產(chǎn)生護(hù)犢子心理，那么你們的溝通可以說(shuō)最好是到此為止吧，不然就算是勉強(qiáng)溝通，也屬于無(wú)效溝通了。

3、把自己孩子的問(wèn)題直接說(shuō)出來(lái)，自己家的孩子有什么問(wèn)題，或者是性格以及學(xué)習(xí)方面會(huì)有些什么缺點(diǎn)，身為父母應(yīng)當(dāng)是非常明白的，那么在和班主任溝通的時(shí)候，不要遮遮掩掩，覺(jué)得把孩子的真是問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，會(huì)有種丟面子的感覺(jué)。既然和班主任溝通，目的就是為了教育好自己的孩子，那么不把問(wèn)題直接說(shuō)出來(lái)，你們的溝通只能說(shuō)是一種形式了。

4、比較敏感的問(wèn)題最好私下聊，前不久作者給寶貝開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，一屋子那么多家長(zhǎng)，有幾位家長(zhǎng)公開(kāi)的問(wèn)班主任，今年的寒假要不要繼續(xù)給孩子上補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。大家都知道，在職教師是不允許給孩子補(bǔ)課且收取補(bǔ)課費(fèi)的，而現(xiàn)實(shí)是很多的在職教師，在假期的時(shí)候會(huì)收取高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，但又不敢明著說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橹灰腥松细妫@些老師是會(huì)受到教育局嚴(yán)厲懲罰的。所以說(shuō)，和班主任溝通的時(shí)候，這一類問(wèn)題不要明著問(wèn)，可以私下詢問(wèn)。一旦公開(kāi)詢問(wèn)，班主任勢(shì)必會(huì)感到心煩，自然不愿意和家長(zhǎng)溝通了。

5、直接談重點(diǎn)切勿過(guò)多鋪墊，講真，班主任是很忙碌的，他們相比一些任課老師，要做的工作會(huì)很多，還要關(guān)心到班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心態(tài)、安全等等問(wèn)題，如果是進(jìn)入青春期的孩子，班主任的責(zé)任會(huì)更加重大，能夠拿出時(shí)間和家長(zhǎng)們溝通，這需要班主任擠出太多時(shí)間才能完成的一件事。所以說(shuō)在和班主任溝通的時(shí)候，要直達(dá)要點(diǎn)，

6、主動(dòng)詢問(wèn)孩子在校表現(xiàn)，當(dāng)然了，如果你和班主任溝通只是為了應(yīng)付開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么就可以保持沉默，但只要你想好好溝通，那么就要積極主動(dòng)和班主任溝通。詢問(wèn)一下孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，詢問(wèn)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以早一些的給予孩子該有的教育。

7、切勿過(guò)度拍馬溜須，這是很多家長(zhǎng)和班主任交流的時(shí)候常常出現(xiàn)的事情，不管是私下還是公開(kāi)，只要一發(fā)言，張嘴閉嘴全是班主任如何辛苦，班主任如何了不起，如何優(yōu)秀等等。我們不能排除有不少喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)奉承話的班主任，但我們更不能否認(rèn)，有不少班主任極為反感這些行為的。不管你遇到的是喜歡奉承還是不喜歡的，你們的溝通局限于一個(gè)奉承，一個(gè)享受奉承這樣一個(gè)關(guān)系了，這樣的溝通毫無(wú)意義。

8、切勿把孩子的優(yōu)秀或不優(yōu)秀歸于班主任的身上，很多家長(zhǎng)家里的孩子學(xué)習(xí)情況不好，且有很多壞習(xí)慣，于是在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，這些家長(zhǎng)會(huì)有一些不太好聽(tīng)的話，比如“我把孩子交給學(xué)校和老師，你們?cè)趺唇o我教育”，這樣的話說(shuō)出口，你們之間的談話可以就此為止了，因?yàn)槔^續(xù)談下去，你只有不滿情緒，班主任只有委屈與鄙視等等復(fù)雜的情緒。

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