用生動(dòng)活潑的造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、音樂特色學(xué)校不斷涌現(xiàn)，音樂特色教師不勝枚舉，一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂課堂教學(xué)正在全縣興起。

2、見信好!用這種方式和您交流，不知是否冒昧，我是一名普通得不能再普通的戰(zhàn)士，今天晚上聽到您這么精彩絕倫、生動(dòng)活潑的授課，真的很興奮。

3、如果一篇文章，一個(gè)演說，顛來倒去，總是那幾個(gè)名詞，一套“學(xué)生腔”，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語言，這豈不是語言無味，面目可憎，像個(gè)癟三嗎？

4、人生如舞臺(tái)，如果你單單敘述一件事情，就無法打動(dòng)人心。所以你必須生動(dòng)活潑的把事實(shí)編造成一種喜劇的形態(tài)，也就是以喜劇的手法來處理你的人生，使你的周圍洋溢著歡欣鼓舞的氣氛。

5、加過去我們常常習(xí)慣于靠會(huì)議貫徹會(huì)議，靠文件落實(shí)文件的慣性思維，現(xiàn)在要努力探索嶄新的活動(dòng)方式方法，把嚴(yán)肅的課題寓于生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中。

6、劉集鎮(zhèn)體育比賽過節(jié)劉集鎮(zhèn)政府工作人員拔河比賽元旦前夕，劉集鎮(zhèn)舉行了一場(chǎng)歡樂祥和又生動(dòng)活潑的慶元旦體育比賽活動(dòng)。

7、有的編輯有點(diǎn)鐵成金的本領(lǐng)，那些寫得平庸無奇的文章，經(jīng)他一改動(dòng)，便成了一篇生動(dòng)活潑的佳作。

8、自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。

9、幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。

10、學(xué)校是探索求知的學(xué)園；是生動(dòng)活潑的樂園；是充滿親情的家園；是美麗優(yōu)雅的花園。

11、重視企業(yè)文化建設(shè)，開展各種形式的文體活動(dòng)，營(yíng)造了紀(jì)律嚴(yán)明、生動(dòng)活潑的團(tuán)隊(duì)。

12、此洗是以礬紅為主色的鼓形洗，兩童子和一雙筆插呈三足之勢(shì)，給筆洗平添生動(dòng)活潑的氣息。

13、為此，中國(guó)政府鼓勵(lì)文藝工作者創(chuàng)作新童謠并通過生動(dòng)活潑的形式推介優(yōu)秀童謠，期望讓兒童度過一個(gè)有歌相伴的童年。

14、“你拍一，我拍一，群眾利益數(shù)第一;你拍二，我拍二，法律知識(shí)要記牢……”主題班會(huì)上傳出的普法童謠，讓生動(dòng)活潑的普法教育走進(jìn)了課堂。

15、這從俏夕陽舞蹈隊(duì)生動(dòng)活潑的舞姿中就可以看出來這樣充滿著熱情與活力的舞蹈，誰能想到這是由一群年邁的老奶奶們表演出來的呢？

16、該項(xiàng)活動(dòng)以迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)為契機(jī)，以網(wǎng)上簽名寄語為載體，通過生動(dòng)活潑的形式推介優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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