用王迪造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、王迪又一次帶著一份合同找到吳先生。

2、這種地域特征，給予了畫家極大的創(chuàng)作激情，一批描繪大巴山風韻的畫家脫穎而出，四川萬源籍青年畫家王迪是這個群體中的重要一員。

3、“主演”以上故事的男主角，正是昨天“升班馬”武漢卓爾主場對陣北京國安的主裁判王迪。

4、開咖啡店、拓展企業(yè)咖啡業(yè)務、暢想打造鏈接創(chuàng)業(yè)的平臺，這對踏過而立之年的王迪來說，又是一次充滿挑戰(zhàn)的嘗試。

5、德育校長季女士表示，她是昨日上午閱讀本報時才得知王迪面臨的困難的。

6、聽到樓下次仁玉珍老阿媽呼喚自己的名字、說家里停電了，家住拉薩八角街朗賽林大院的王迪龍急忙從抽屜里拿起測電筆和改錐下樓查驗。

7、中醫(yī)號喜脈到底靠不靠譜?昨日，記者采訪貴陽市婦幼保健院中醫(yī)科主任王迪華，她認為號出喜脈并不難。

8、查理曼王迪迪埃，我必將帶領軍隊踏破他的國門！我必將審判他的罪行，把他釘死在十字架上！今夜每個為這婚約拍手稱慶的人……我都要他們追悔莫及！江南。

9、為了方便工作，王迪在本社區(qū)居民樓里租了房子，周一到周五住在社區(qū)，周末不加班時才回到位于重慶江北區(qū)的父母家中。

10、孰料這支前鋒剛剛追至淤口關，即遭遇契丹南院大王迪輦、將軍高謨翰大軍分兵合擊，梁漢璋部苦戰(zhàn)竟日，終于寡不敵眾，梁漢璋中流矢陣亡，前鋒二千騎全軍覆沒。

11、項鏈已經和他剛從父王迪科處，拿到時有了些不同，上邊有輕微的能量波動，林迪將神識探入其中。

12、他指指身邊的太太王迪，土生土長的南京人。

13、王迪右看望社區(qū)居民商報記者。

14、在外的苦說不出口，不知道是怎么扛過來的，或許是家里對王迪的期望一直支撐著他直起腰來繼續(xù)奮斗，讓他渾身充滿斗志。

15、王迪薇回憶，當年在灣里區(qū)招賢鎮(zhèn)夏澤村的盛邀下，家人決定把老先生葬在老家。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

五、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數(shù)量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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