怎么區(qū)分有絲與減數(shù)各時期圖像

減數(shù)各時期圖像見下： 減數(shù)各時期特點： 減數(shù)可以分為兩個階段，間期和期，其中間期分為G1期、S期和G2期。期又分為減數(shù)第一次期(減一)，減數(shù)第二次期(減二)。減一的末期和減二的前期可以看作同一個時期，我們一般將

生物學中，如何區(qū)分有絲與減數(shù)各時期圖像

方法

【三看識別法】

1．有絲中期和減數(shù)第二次中期的比較 在有絲過程中始終存在同源染色體，而在減數(shù)第二次過程中不存在同源染色體。 區(qū)分同源染色體的依據(jù)有兩點：一是染色體的大小，同源染色體形狀和大小相同，在有的習題中分別用實心和空心標記；

首先看細胞中的染色體數(shù)目：如果細胞中染色體數(shù)目為奇數(shù),則一定是減數(shù)第二次

有絲和減數(shù)的圖像的區(qū)別有以下幾點； 1、有絲的前期有同源染色體，但沒有四分體，而減數(shù)第一次的前期細胞中有同源染色體，有四分體，減數(shù)第二次的前期沒有同源染色體； 2、有絲的中期，染色體的著絲點排列在赤道板的兩

其次看細胞中有沒有同源染色體：如果沒有同源染色體,則一定是減數(shù)第二次

1.前期，同源染色體并排的是減數(shù)第一次，沒有同源染色體的是減數(shù)第二次，隨意排列的是有絲 2.中期，同源染色體并排，并分別在赤道板兩側的是減數(shù)第一次，著絲點在赤道板上且有同源染色體的是有絲，沒有同源染色體的是減二 3

再次看細胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、著絲點位于赤道板兩側、同源染色體分離等現(xiàn)象,一定是減數(shù)第一次(不包括減數(shù)第一次的末期)；若無上述特殊行為,則為有絲.

以圖甲和圖已為例:甲中分離的是染色體，已中分離的是同源染色體。所以甲是有絲，已是減數(shù)。對于丙來說，因其細胞內(nèi)的染色體大小不一致，所以是減數(shù)。染色體的數(shù)目=著絲點的數(shù)目。DNA的數(shù)目=染色單體的數(shù)目。兩條大小相同，形狀相近

前期判斷

A1染色體散亂排布，A1為有絲前期

有絲和減數(shù)歷來是生物學教學中的重點和難點，也是很多學生在做題中容易出錯的地方，由于其具有思維跨度大、綜合性強、題目靈活多變等特點，常結合圖形出題，能充分體現(xiàn)高考對學生能力的考查，因而也是高考命題的熱點。現(xiàn)就這一部分內(nèi)容

A3為減1前期，A2減2前期

一、次數(shù)不同 1、減數(shù)過程中細胞連續(xù)兩次。 2、而有絲過程中細胞只一次。 二、結果不同 1、減數(shù)的結果是染色體數(shù)目減半。 2、而有絲的結果是染色體數(shù)目不變。 三、后包含子細胞個數(shù)不同 1、減數(shù)后，一

與有絲相比，減數(shù)具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)要連續(xù)進行兩次細胞，但是，染色體只復制一次，結果，后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲則是染色體復制一次，細胞也一次，后

中期判斷

與有絲相比，減數(shù)具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)要連續(xù)進行兩次細胞，但是，染色體只復制一次，結果，后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲則是染色體復制一次，細胞也一次，后

一看奇偶數(shù)，全部是偶，二看同源染色體，b2為減二中期，三看染色體行為，b2為減一中期，b1染色體著絲點在赤道板上，b1為有絲中期

1、圖2中有四對染色體，上面兩對，下面兩對。說明：看來你對染色體的形態(tài)不熟悉，染色體根據(jù)著絲點的位置分為三種，該圖中著絲點為中央，即圖中的拐點部位表示著絲點，具有兩條臂，合起來為一條染色體。你把染色體的兩條臂當成了兩條染色體了。

與有絲相比，減數(shù)具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)要連續(xù)進行兩次細胞，但是，染色體只復制一次，結果，后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲則是染色體復制一次，細胞也一次，后

后期判斷

與有絲相比，減數(shù)具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)要連續(xù)進行兩次細胞，但是，染色體只復制一次，結果，后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲則是染色體復制一次，細胞也一次，后

看是否有，同源染色體在一級，有的話，c1有同源染色體，c1為有絲后期，c2有染色單體，則c2為減一后期，c3無染色單體，c3為減二后期

數(shù)知識既是該單元的重難點，也是全書的重難點，它在生物學學習和高考測試中的地位是不容置疑的。故必須花大力氣復習好減數(shù)內(nèi)容。 1. 知識儲備 （1）充分認識有絲的基礎性，而減數(shù)是有絲的特殊形式。 （2）深化和拓展減數(shù)分

與有絲相比，減數(shù)具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)要連續(xù)進行兩次細胞，但是，染色體只復制一次，結果，后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲則是染色體復制一次，細胞也一次，后

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怎樣快速辨別減數(shù)*和有絲*的圖像？主要看什么？

與有絲*相比，減數(shù)*具有兩個顯著的特點：一是減數(shù)*要連續(xù)進行兩次細胞*，但是，染色體只復制一次，結果，*后形成的細胞里只含有單倍數(shù)的染色體，即染色體數(shù)目減少了一半，而有絲*則是染色體復制一次，細胞也*一次，*后所形成的細胞中染色體的數(shù)目沒抄有變化；二是減數(shù)*百中染色體的變化情況，主要出現(xiàn)在第一次細胞*之中，并且前期比有絲*的前期更為復雜。

在減數(shù)第一次*的前期，同源染色體要相互配對，形成四分體，并且四分體中的非姐妹染色單體間常發(fā)生交叉、互換。這是基因重組的來源之一。

減數(shù)*中的兩次細胞*之前的間期有一個重要的區(qū)別，就是在減數(shù)第一次*前的間期，染色度體的復制已經(jīng)完成。在減數(shù)第二次*前的間期沒有進行染色體的復制。在不同的生物中，減數(shù)第二次細胞*之前的間期的長短是不同的，有些生物具有短暫的間期，而有些生物則在末期Ⅰ結束以后，會立即進入前期Ⅱ

如何判別有絲*與減數(shù)*的圖像（后期）

1、圖2中有四對染色體，上面兩對，下面兩對。說明：看來你對染色體的形態(tài)不熟悉，染色體根據(jù)著絲點的位置分為三種，該圖中著zd絲點為中央，即圖中的拐點部位表示著絲點，具有兩條臂，合起來為一條染色體。你把染色體的兩條臂當成了兩條染色體了。

2、你的圖像錯了，兩個圖都畫錯了，染色體臂應版擺向赤道板，如下圖。區(qū)分有絲*與減數(shù)*后期最關鍵的一點是 有絲*后期有同源染色體，而第二次減數(shù)*后期是沒有同源染色體權的 。因同源染色體分別來自父母，且一般大小形態(tài)都相同，所以判定有無同源染色體的依據(jù)是細胞中的染色體是否成對存在，兩兩相同。注意后期圖像看細胞一側，因為姐妹單體分開后形成的兩條子染色體不屬于同源染色體。

細胞有絲*和減數(shù)*圖像對比

相同點：

一、有絲*和專減數(shù)*都能是細胞增殖方式,都能產(chǎn)生新的子細胞.

二、有絲*和減數(shù)*的*過程中都有染色體和紡錘體的變化.

三、有絲*和減數(shù)*都有DNA的復制.

不同點：

一、有絲*細胞中染色體復制一次,細胞*一次；減數(shù)*中染色體復制一次,細胞連續(xù)*兩次.

二、有絲*產(chǎn)生屬的子細胞中染色體和DNA的數(shù)目和母細胞相同；而減數(shù)*產(chǎn)生的子細胞中染色體和DNA的數(shù)目減半.

三、有絲*產(chǎn)生的是體細胞；減數(shù)*產(chǎn)生的是生殖細胞.

怎樣區(qū)分有絲*與減數(shù)*圖

怎樣區(qū)分有絲*與減數(shù)*圖這個問題其實就是把有絲*和百減數(shù)*的不同特征搞清楚。屬于有絲*的特征和屬于減數(shù)*的特征要區(qū)別好。染色體度的條數(shù)為奇數(shù)，有同源染色體的配對，四分體，同源染色體的分離，細胞質(zhì)的不均內(nèi)等*等都屬于減數(shù)*方式，而如果存在著絲點排列在赤道板上，且存在同源染色體等屬于有絲*方式。

當然這些只是一般的東西，關鍵是多做題并熟悉。容

怎樣區(qū)分減數(shù)*的各個時期！

數(shù)*知識既是該單元的重難點，也是全書的重難點，它在生物學學習和高考測試中的地位是不容置疑的。故必須花大力氣復習好減數(shù)*內(nèi)容。

1. 知識儲備

（1）充分認識有絲*的基礎性，而減數(shù)*是e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333335313161有絲*的特殊形式。

（2）深化和拓展減數(shù)*的部分知識，適應并攻克測試題和高考題中難度較大的題目。

①配子減數(shù)*

配子減數(shù)*是產(chǎn)生配子時進行的（教材中介紹的減數(shù)*就是這種類型）。重點放在第一次*過程中染色體行為的變化上，尤其要弄清“基因重組”是發(fā)生在減I前期的四分體階段和減I后期。四分體階段往往發(fā)生同源非姐妹染色單體間的交叉互換，導致等位基因的互換，打破基因間的舊連鎖，建立新的連鎖，實現(xiàn)基因的重新組合；在減I后期，等位基因隨同源染色體分離的同時，非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，也實現(xiàn)了控制不同性狀的基因重新組合。這樣就為以后復習“基因的自由組合規(guī)律”、“基因的連鎖和互換規(guī)律”和可遺傳變異的內(nèi)容奠定了基礎，學生的遷移和綜合能力也會得到培養(yǎng)。

應注意的問題是：DNA的復制發(fā)生在減I前的間期，而不能說發(fā)生在減數(shù)*的間期；減II過程絕不是一次普通的有絲*，因為有絲*產(chǎn)生的子細胞是體細胞，細胞內(nèi)有成對的同源染色體，而減I之后，同源染色體就進入不同的子細胞中，所以次級性母細胞中就不存在同源染色體了，因此減II過程和產(chǎn)生的子細胞中沒有成對的同源染色體。但減II后期著絲點*，染色單體分離后分別進入不同的子細胞，這與有絲*類似，因此只能說減II類似普通的有絲*。

②孢子減數(shù)*（居間減數(shù)*）

孢子減數(shù)*發(fā)生在產(chǎn)生孢子的過程中，該知識與被子植物個體發(fā)育和遺傳的內(nèi)容聯(lián)系密切。若缺乏這方面的知識，有些問題就不能順利分析解答。如推算胚核和胚乳核的基因型就涉及孢子減數(shù)*的知識。因此要了解被子植物的卵細胞、極核、精子是如何形成的。

花藥中產(chǎn)生小孢子母細胞（花粉母細胞）四分孢子4個孢子（花粉粒）4個成熟的花粉粒（各有1個營養(yǎng)核和1個生殖核）8個精子（每1個花粉粒萌發(fā)產(chǎn)生2個具有相同基因型的精子）。

胚珠中產(chǎn)生大孢子母細胞（胚囊母細胞）4個大孢子（其中3個退化，1個發(fā)育）8核胚囊（1個卵細胞、2個極核、2個助細胞和3個反足細胞的基因型相同）。

③假減數(shù)*

如雄蜂（單性生殖��孤雌生殖產(chǎn)生）的精原細胞象征性地進行減數(shù)*的2次*，第一次*形成1個有核、1個無核的大小兩個細胞。無核的小細胞退化，有核的大細胞進行第二次*，姐妹染色單體分離，細胞質(zhì)進行不均等分配，含細胞質(zhì)較多的子細胞發(fā)育成精子，含細胞質(zhì)少的子細胞退化。因此雄蜂的體細胞、初級精母細胞和精子中的染色體數(shù)均為16條，通過減數(shù)*后，染色體數(shù)并沒減少一半。1個初級精母細胞連續(xù)*2次只產(chǎn)生1個精子，而不是4個精子，這都與正常的減數(shù)*不一樣。

（3）徹底搞清“減數(shù)*��受精作用��有絲*”過程中細胞核內(nèi)與細胞內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量、染色單體數(shù)、同源染色體數(shù)的變化。

①表解“減數(shù)*�受精作用�有絲*”過程中細胞核內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量、染色單體數(shù)、同源染色體數(shù)的變化。

②圖（一）示二倍體生物“減數(shù)*�受精作用�有絲*”過程中細胞核內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量的變化。

③圖（二）示二倍體生物“減數(shù)*�受精作用�有絲*”過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目、DNA含量的變化。

④性原細胞自身的繁殖方式是：有絲*。

⑤減I前期的四分體時期同源非姐妹染色單體交叉互換是基因互換規(guī)律的細胞學基礎，減I后期非同源染色體的自由組合是基因自由組合規(guī)律的細胞學基礎，故基因重組發(fā)生在減I前期的四分體時期和減I后期；減I后期同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細胞學基礎。

⑥基因突變發(fā)生在有絲*間期（體細胞突變）和減I前的間期（有性生殖細胞突變）DNA復制時。

⑦減數(shù)*過程中染色數(shù)目減半的根本原因是減I后期同源染色體的分離，這也是減I的最主要特點；而減II后期著絲點*，染色單體變成染色體并移向兩極則是減II的主要特點。

⑧判斷細胞*方式和時期的依據(jù)是：a. 染色體數(shù)的奇偶性；b. 有無同源染色體；c. 有無染色單體；d. 著絲點的位置。

⑨細胞*中的“三中”和“三后”（注：初級卵母細胞和次級卵母細胞后期不均等*是區(qū)別第一極體、初級精母細胞和次級卵母細胞的依據(jù)）比較

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