4.23世界讀書(shū)日兒童畫(huà)如何畫(huà)

你好，自己多注意點(diǎn)，自己可以在網(wǎng)上找一些圖片，學(xué)習(xí)一下就可以了m.gy2thfx.cn防采集。

操作方法

快樂(lè)閱讀

讀書(shū)能發(fā)現(xiàn)許多有趣和好玩的事情，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞，閱讀使我快樂(lè)。

http://www.baidu.com/s?cl=3&wd=%B6%AF%CE%EF%CA%C0%BD%E7%B6%F9%CD%AF%BB%AD&fr=ikw1000 可以直接在這里找: http://www.greentimes.co

熱愛(ài)閱讀

收拾好一切，泡上一杯茶，一個(gè)人在書(shū)房，享受閱讀的時(shí)光。

可以在里面再多加一些好看的魚(yú)畫(huà)進(jìn)去。 如果你想畫(huà)卡通的話,可以看看下面這個(gè),很幼兒: http://www.nipic.com/show/3/10/4e3c8abb33f7ab80.html 里面還有很多其他卡通的

閱讀的快樂(lè)

小朋友手繃著書(shū)籍，沉浸在閱讀的快樂(lè)中，從閱讀中學(xué)習(xí)到了富強(qiáng)、文明、和諧等知識(shí)。

兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)最需要的是興趣。不論天賦如何,有好的興趣了才會(huì)去行動(dòng)。比較小的寶寶學(xué) 車(chē)、房子、草地等。盡量讓孩子畫(huà)自己想到的東西,畫(huà)夢(mèng)想。這樣能夠很好開(kāi)發(fā)孩子的想

世界讀書(shū)日

這一天，小男孩坐在草地上，安靜的閱讀，享受最安靜的時(shí)光。

如果不限題目的話 畫(huà)未來(lái)的世界還是不錯(cuò)的 您可以在科幻的同時(shí) 體現(xiàn)些環(huán)保 關(guān)愛(ài)的東西 這樣分更高!在主題明確的情況下就是看繪畫(huà)水平了 可以先畫(huà)個(gè)小稿子 去了按照小稿

書(shū)香小站

春天是閱讀最好的時(shí)光，歡迎來(lái)到書(shū)香小站，這里的書(shū)籍應(yīng)有盡有，滿(mǎn)足你的一切需求。

我認(rèn)為教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的兒童畫(huà)時(shí)要注意以下幾點(diǎn): 首先,教師對(duì)兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)應(yīng)該尊重 暢談欣賞后自產(chǎn)生的聯(lián)想,設(shè)計(jì)出自己去畫(huà)會(huì)如何處理等等。最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作出

我心中的圖書(shū)館

在教學(xué)實(shí)踐工作中,除了在指正孩子們的作品外形方面的不足的外(比如杯子的杯身應(yīng)該怎么怎么畫(huà)之類(lèi)的),或許更應(yīng)該通過(guò)作品去了解孩子們的心靈世界。我認(rèn)為孩子們完成的

心中有座圖書(shū)館，它建造在海底，這里是知識(shí)的海洋，可以閱讀到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

讀書(shū)是我的愛(ài)好

一個(gè)小朋友在花園里，翻開(kāi)了一本大書(shū)，認(rèn)真地閱讀，讀書(shū)成為了我的愛(ài)好。

最好要帶寶寶到海底世界觀察一下來(lái)畫(huà)比較好的，繪畫(huà)是兒童表達(dá)自我的一種特殊“語(yǔ)言”，它有著自己內(nèi)在的邏輯和表現(xiàn)形式，幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，呈現(xiàn)內(nèi)心世界。不同年齡階段、不同個(gè)性的幼兒表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài)各不相同，因此他們的繪畫(huà)作品呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格和內(nèi)容也是大相徑庭——有的充滿(mǎn)著童趣，色彩鮮艷亮麗，有的則截然相反。　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，了解兒童的繪畫(huà)作品是了解幼兒的一種良好手段，特別是那些在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所欠缺的兒童，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們用繪畫(huà)這種無(wú)聲的“語(yǔ)言”表達(dá)的內(nèi)心感受，有助于教師真正走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，了解他們的想法，用積極的方式去引導(dǎo)他們，從而幫助幼兒解決在情感與人際關(guān)系等方面的困擾和問(wèn)題?！　∥奈氖莻€(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的男孩子，進(jìn)入中班后的他依舊無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活，情緒波動(dòng)很大，常?？拗鴣?lái)幼兒園。不論是在集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，還是日常的區(qū)角活動(dòng)中，當(dāng)你想用語(yǔ)言、眼神與他拉近距離時(shí)，他總是回避，你很難猜透他的心思，不知道他到底在想些什么。于是，我想到了利用繪畫(huà)這一手段，包括觀察文文的繪畫(huà)過(guò)程，解讀他的繪畫(huà)作品。我希望能通過(guò)“繪畫(huà)”這把鑰匙打開(kāi)通往文文內(nèi)心世界的大門(mén)，從而試圖讓文文愿意接納我，樂(lè)意讓我成為他的朋友?！　?shí)錄一 寒假雖然很短，但正逢春節(jié)．孩子們不僅能收到壓歲錢(qián)和很多禮物，還會(huì)和父母去親戚家拜年，和小伙伴一起玩耍、放煙花……回到幼兒園后，他們很想與同伴分享這些開(kāi)心的事，于是我請(qǐng)孩子們用手中的筆畫(huà)下他們?cè)诖汗?jié)里經(jīng)歷的那些快樂(lè)的事?！　≡捯魟偮?，孩子們便急忙動(dòng)筆開(kāi)始畫(huà)起來(lái)，只有文文很猶豫，拿著筆四處張望，似乎這個(gè)假期并沒(méi)有什么開(kāi)心的事值得他畫(huà)下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他終于開(kāi)始畫(huà)了，可是眼神卻沒(méi)有停留在紙上，而是偷偷地瞟向我所站的位置，神情看起來(lái)很緊張?！　∥铱吹贸鑫奈氖窃诖蛄课矣袥](méi)有注視他，只要我站在他的視野范圍內(nèi)關(guān)注他，他就會(huì)顯得不自在，甚至出現(xiàn)害怕和焦慮的表情。我只好換了個(gè)方向，背對(duì)著他，站到離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，悄悄地關(guān)注他?！　‘?dāng)看不到我注視他的身影后，文文終于開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，但是很不專(zhuān)心，動(dòng)作很緩慢，還不時(shí)地抬起頭看看我是否在關(guān)注他。最后，文文在紙上畫(huà)了一個(gè)孩子坐在凳子上看電視，整個(gè)畫(huà)面他只用了畫(huà)紙的一個(gè)角落。 可見(jiàn)，文文對(duì)當(dāng)前的繪畫(huà)環(huán)境感到很不舒適，不愿被別人關(guān)注。讓我感到奇怪的是，其他孩子都迫不及待地拉我去看他們畫(huà)的作品，想與我分享他們開(kāi)心的事，文文卻恰恰相反，他不愿讓我走近他。這表明了他對(duì)教師有著較強(qiáng)的“防御心理”，在他心中教師是“權(quán)威人物”，是規(guī)則的制訂者，而不是幫助他、關(guān)心他、與他分享喜怒哀樂(lè)的人內(nèi)容來(lái)自m.gy2thfx.cn請(qǐng)勿采集。

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