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1、教育心理學(xué)是研究教育情境中（學(xué)習(xí)與教學(xué)）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2、小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個(gè)人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運(yùn)算思維的何種特征？（自我中心 ）3、中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個(gè)人格發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)？（自我同一性對(duì)角色混亂）
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11、教師教學(xué)《水調(diào)歌頭》的思路：第一步：讀詩歌《水調(diào)歌頭》。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。第四步：讀兩首以月亮寫思念的詩。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲。這個(gè)教學(xué)過程的綜合評(píng)述有誤的是（該堂課采用形式多樣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，氣氛活躍，進(jìn)行了學(xué)科之間的整合，無一弊端）。
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1、教學(xué)茅盾“農(nóng)村”三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》時(shí)，教師要求學(xué)生歸納一下“中外不同作家的‘三部曲”’，不合適的是（巴金“愛情”三部曲：《家》《春》《秋》）。解析：巴金“愛情”三部曲是《霧》《雨》《電》；“激流”三部曲是《家》《春》《秋》。
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1、平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重）。解析：老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號(hào)，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
教師資格
真題
發(fā)布時(shí)間：2021-12-31
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被動(dòng)語態(tài)：難句：Cardriverscanbuyelectro-petrolhybridsbutaircraftare，fornow，stuckwithkerosene。
結(jié)構(gòu)分析：以連詞but為切入點(diǎn)，本句包含兩個(gè)并列分句。
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發(fā)布時(shí)間：2021-12-30
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分隔結(jié)構(gòu)：難句AddingaBluetoothchiptoaphonenowcostsverylittle—around $2，downfrom$20in2001，結(jié)構(gòu)分析：本句是典型的破折號(hào)分隔。首先以連詞為切入點(diǎn)，得到AddingaBluetoothchip。
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英語
發(fā)布時(shí)間：2021-12-30
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非謂語動(dòng)詞：難句1：Theenergyusedtoseparateoxygenfromairbeforeburningisalmostasgreatasthatneededtofilteroutnitrogena。結(jié)構(gòu)分析：本句是一個(gè)簡(jiǎn)單句，為一個(gè)主系表結(jié)構(gòu)，使用了as...as...結(jié)構(gòu)。
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英語
發(fā)布時(shí)間：2021-12-30
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名詞性從句：難句1：Theconsolecandeterminehowthecontrollerismovinginspaceandwhatitispointingat。結(jié)構(gòu)分析以逗號(hào)后and為切入點(diǎn)，得到主句部分的并列平行結(jié)構(gòu)Theconsolecandetermine。
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發(fā)布時(shí)間：2021-12-30
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定語從句：難句1： Heisreferringtotheupsurgeofinterestinmobiletelevision。結(jié)構(gòu)分析：本句結(jié)構(gòu)清晰，是一個(gè)復(fù)合句。句首部分Heisreferringtheupsurgeofinterestinmobiletelevision是主句。
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發(fā)布時(shí)間：2021-12-30
