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考前必做練習(xí):教師資格提分試題

來(lái)源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:李贏贏 時(shí)間:2022-01-08 09:24:37
導(dǎo)讀1、在正常條件下,盡管心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異,會(huì)加速或延緩,但發(fā)展是不可逆的,階段與階段之間也是不可逾越的,這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有(順序性和定向性)。2、去過(guò)幾次小朋友的家,就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái),認(rèn)知發(fā)展到(具體運(yùn)算)階段的兒童能做到這種程度。

考前必做練習(xí):教師資格提分試題有哪些呢?不知道的小伙伴來(lái)看看小編今天的分享吧!

1、在正常條件下,盡管心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異,會(huì)加速或延緩,但發(fā)展是不可逆的,階段與階段之間也是不可逾越的,這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有()。

A.差異性 B.順序性和定向性

C.不平衡性 D.連續(xù)性和階段性

2、去過(guò)幾次小朋友的家,就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái),認(rèn)知發(fā)展到哪一個(gè)階段的兒童能做到這種程度?( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

3、“客體永久性”觀念出現(xiàn)在學(xué)前兒童思維發(fā)展的()階段。

A.象征性階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段 C.具體運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段

4、主張把教育心理學(xué)當(dāng)作一門獨(dú)立學(xué)科的分支進(jìn)行研究,并提成了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化論”的學(xué)者是( )。

A.烏申斯基 B.卡普列杰夫 C.巴普洛夫 D.維果斯基

5、下列不屬于弗洛伊德人格成分的是( )。

A.他我 B.本我 C.自我 D.超我

6、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感,體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是( )。

A.學(xué)前期 B.青年期 C.學(xué)齡期 D.成年早期

7、兒童已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn),缺乏抽象性,這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

8、心理發(fā)展的不平衡性是指( )。

A.個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)

B.個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展

C.心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)

D.心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)

9、苛勒對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列研究,從而提出了完形—頓悟說(shuō),與這個(gè)理論相對(duì)立的理論是( )。

A.操作性條件作用論 B.嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)

C.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D.有意義接受學(xué)習(xí)論

10、將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于( )。

A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

參考答案及解析

1.【答案】B。解析:順序性和定向性是指在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異,會(huì)加速或延緩,但發(fā)展是不可逆的,階段與階段之間也是不可逾越的。

2.【答案】C。

解析:能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維,此時(shí)的思維發(fā)展水平屬于具體運(yùn)算階段。

3.【答案】B。

解析:感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童已經(jīng)獲得“客體永久性”。

4.【答案】D。

解析:維果斯基提出了文化歷史發(fā)展理論。

5.【答案】A。

解析:弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我、超我。

6.【答案】C。

解析:學(xué)齡期的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展勤奮感,克服自卑感,矛盾是勤奮感對(duì)自卑感。

7.【答案】C。

8.【答案】B。

9.【答案】B。

解析:完形—頓悟說(shuō)與桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)之間的明顯對(duì)立在于頓悟和試誤。

10.【答案】C。

解析:意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

以上就是小編今天的分享了,希望可以幫助到大家。

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