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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、文天祥《正氣歌》主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是：對(duì)比。2、下列《岐陽》詩句中，表現(xiàn)詩人對(duì)岐陽戰(zhàn)事關(guān)注的是：岐陽西望無來信，隴水東流聞哭聲。3、《南呂一枝花》的體裁是：散曲套曲。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、《再別康橋》的寫作背景是徐志摩：再度游歷英國(guó)后在歸國(guó)海輪上所寫。2、《蛇與塔》的語言特點(diǎn)：明白曉暢、從容不迫。3、小說《小二黑結(jié)婚》中，與小二黑自由戀愛的女性是：三仙姑的女兒小芹。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、詩歌《防空洞里的抒情詩》用術(shù)士煉丹的意象所表達(dá)的意蘊(yùn)是：把古代道家企求長(zhǎng)生的夢(mèng)想與戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的毀滅相對(duì)照。2、散文《囚綠記》中作者深切懷念的是：淪陷時(shí)期的北平。3、《莎菲女士的日記》刻畫人物最突出的表現(xiàn)手法是：心理描寫。
