用發(fā)現(xiàn)造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、她反躬自問，發(fā)現(xiàn)自己也有不對的地方。

2、科學家在山腳下意外地發(fā)現(xiàn)了華南虎的足跡。

3、綱舉目張才能發(fā)現(xiàn)紛繁的現(xiàn)象和規(guī)律。

4、我們要善于發(fā)現(xiàn)和扶植處在萌芽狀態(tài)的新生事物。

5、地質(zhì)工作者在塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了大油田。

6、領(lǐng)導干部要深入基層，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。

7、去年，我國又發(fā)現(xiàn)了一個籃球巨人。

8、這兩天，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂，好像有什么心事。

9、到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)華南虎的蹤跡。

10、黑暗中走來一個人，他定睛細看，才發(fā)現(xiàn)是媽媽。

11、每個人都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的短處。

12、其后，女傭發(fā)現(xiàn)狗只不翼而飛，于是報警求助。

13、惆悵之于，卻發(fā)現(xiàn)了一些百思不解的現(xiàn)象。

14、我驚訝地發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)陌最^發(fā)下面又長出了黑發(fā)！

15、不過，我們很快發(fā)現(xiàn)，其實大部分人都弄巧成拙。

16、公安人員發(fā)現(xiàn)了目標便緊追上去。

17、第十三車隊工作一絲不茍，車輛的每一個小毛病，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時修理。

18、他拉開井蓋仔細一看，赫然發(fā)現(xiàn)月娘正在水里載沉載浮。

19、你會發(fā)現(xiàn)我這人一言九鼎。

20、在生活當中，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)同樣性格的人更加合得來，也許這就是“物以類聚，人以群分”的道理吧。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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