一年級可怕造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、失敗并不可怕，可怕的是自暴自棄。

2、原子彈可怕的威力，震驚了全世界。

3、這個可怕的念頭讓他變得心慌意亂。

4、犯了錯誤并不可怕，可怕的是屢教不改。

5、因為聽了那個可怕的故事，他總是提心吊膽。

6、他發(fā)起脾氣真可怕，活像要把人生吞活剝一般。

7、聽到這可怕的消息，我的心不禁顫抖了一下。

8、聽到這個可怕的消息，人們都驚呆了，仿佛身體里的血液都凝固住了。

9、在這無情的季節(jié)里，在這可怕的夜間，我在鄉(xiāng)野徘徊。

10、一名戰(zhàn)地指揮員，最可怕的是反應遲鈍，抓不住戰(zhàn)機。

11、只要問心無愧，這些流言蜚語又有什么可怕的。

12、昨天晚上我做了一個可怕的夢。

13、我正在徒勞無功地維持秩序，忽然聽到一聲可怕的喊叫。

14、一個人恬不知恥是最可怕的。

15、他領悟到，他那可怕的秘密已經不脛而走，眾所周知了。

16、聽說那個可怕的故事后，我整天都提心吊膽的。

17、糧食，這不是可怕的錯位，實際上冶煉半路出家。

18、他來勢洶洶地向我走來，眼神非?？膳拢缤I虎一樣似乎想隨時把我吞了。

19、氣勢洶洶的敵人并不可怕。

20、他驚魂未定地訴說著剛才目睹的可怕情景。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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