對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文怎么寫?要從哪些方面去寫,一起來看看小編今天的分享吧。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文主要由三個(gè)部分構(gòu)成。首先明確本次作文的主題,敘述關(guān)于想要記錄主題事項(xiàng)的具體情況(包括記錄的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等),然后就想要敘述的主題中印象深刻的事物進(jìn)行詳細(xì)描述(包括但不限于事情、人物、物品等)。最后總結(jié)關(guān)于敘述的主題事項(xiàng)的新收獲或者新的感悟。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文1
隨著時(shí)代的變遷,科技也在不斷的發(fā)展。我們不僅在學(xué)校里開展了一系列計(jì)算機(jī)課程,而且現(xiàn)在,我們也開始上網(wǎng)課了。
網(wǎng)課與實(shí)體課的區(qū)別,是上課的地方不同。一個(gè)是在老師眼皮子底下,一個(gè)是不依賴于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課,地點(diǎn)不定。上網(wǎng)課,對(duì)于不同的學(xué)生,它起到的作用是完全不一樣的。對(duì)于學(xué)霸來說,上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課,能夠結(jié)交更多的朋友,而且有這種新型的教學(xué)方式和新穎的教材玩,這些學(xué)霸們更加熱愛學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢,這網(wǎng)課對(duì)他們來說,就算是一種“福利”。
在上網(wǎng)課的時(shí)候,沒有老師管,他們就會(huì)隨心所欲,要么假裝聽課、看書,要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲,反正網(wǎng)課,對(duì)于他們來說,上了這課跟沒上這課一樣,沒有什么太大的用處??偟脕碚f,學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課,得到的效果是有差異的。學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率,而成績稍微差一點(diǎn)的同學(xué),如果自制力差,網(wǎng)課反而可能起到反作用。
網(wǎng)課雖然有弊端,也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。有一部手機(jī)、在有網(wǎng)絡(luò)的地方,不管在天涯海角都能夠上課。但實(shí)體課則必須要有教室、有書、有時(shí)間、所以上網(wǎng)課要比實(shí)體課方便多了。但
實(shí)體課與網(wǎng)課哪個(gè)更好,還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努力拼搏,才可能會(huì)有好的結(jié)果。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文2
__年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,因?yàn)槿珖囊粓?chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里,但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣,每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外,還有游戲形式的,有美術(shù),有音樂,有體育,還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學(xué)一邊玩,跟老師一起互動(dòng),一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味,這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂,使我了解到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要繼續(xù)充實(shí)自己,好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)活,我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際,我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文3
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過程,而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理,從而獲得知識(shí)的意義。因此,學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu),這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來就是:以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?;诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文4
有一座城市叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬眾一心,有一種學(xué)習(xí)叫“停課不停學(xué)”。
20__年,我們沒有如約而至來到校園,因?yàn)榭膳碌囊咔樽屛覀兺V沽巳ネ@的腳步。于是乎,我們吹起了“停課不停學(xué)”的號(hào)角,老師也開起了新的戰(zhàn)斗——網(wǎng)絡(luò)授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學(xué)見面。這個(gè)假期,聽不到了教學(xué)樓里朗朗書聲,看不到了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑跳嘻戲,也看不到老師批改我們的作業(yè)。
網(wǎng)課中鼠標(biāo)和鍵盤成為了我學(xué)習(xí)的“新玩具”,我整天對(duì)著電腦,小鼠標(biāo)左點(diǎn)一下,右敲一下,鍵盤也成為了我的“鋼琴”,兩只手訊速地在上面按來按去。十分享受那“吱嘎吱嘎”的聲音,想象自己是一位很厲害的鋼琴家。有時(shí)老師說要拿4個(gè)小正方形,和a4紙,我就像超人一般飛過去,又像烏龜般“爬”回來,此時(shí),老師指不定講到哪了呢!也是因?yàn)椴蛔月桑艑?dǎo)致了我成績一落千丈,對(duì)知識(shí)一知半解的結(jié)果。
有一次,我正在上著網(wǎng)課,突然覺得網(wǎng)課太沒意思啦,整天就是在屏幕前聽著老師講話,最要命的是還是錄播,既回答不了問題,老師又看不見我們。心想:這網(wǎng)課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋,半瞇著眼睛,左手無聊地拍打著桌子,都要睡著了!于是乎壞主意來了,先查看一下敵情,沒人注意,我把門一關(guān),小鎖一上,嘴角微微上揚(yáng),一聲奸笑“呵呵”。只見我拿起鼠標(biāo),目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕,只聽鼠標(biāo)的滑動(dòng)聲和點(diǎn)擊聲還有按動(dòng)鍵盤的聲音,再一次轉(zhuǎn)頭,沒有情況。才點(diǎn)開軟件,津津有味地看上了動(dòng)畫片,看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)和閃爍的動(dòng)漫人物,心里滿是成就感。
直到有一天,我網(wǎng)課剛下課。正在我歡呼雀躍的時(shí)候,不料,由于動(dòng)作幅度太大,只聽“咔嚓”一聲,鍵盤掉地上了,我長吸一口氣,瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上),張大嘴巴。不知到該怎么辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來,一看,啊!不會(huì)吧,一共掉了“1、2、3、4……”!
11個(gè)鍵子!唉,真是“丁泳心好事不多——壞事成雙”,我緊緊地抱著頭,跪在地上,仔仔細(xì)細(xì)地找著那11個(gè)鍵子,床底找了,地毯找了,凳底下找了,一共才找到了9個(gè),無論怎么找都找不到那2個(gè)鍵子,這可把我急壞了!只好撅著嘴巴,向媽媽報(bào)告,媽媽沒有說話,只是打開手機(jī)努力地翻找,原來她在翻找鍵盤(重新買),因?yàn)樘厥鈺r(shí)期,東西又貴,路費(fèi)也貴。媽媽只好花大價(jià)錢給我買了新的鍵盤,我拿著嶄新的鍵盤,不禁慚愧地低下了頭……
從那刻起,我就覺得對(duì)不起媽媽,花了那么多的錢,換來我的自律。也是網(wǎng)課的開始才讓我自律性變差,視力下降,對(duì)知識(shí)一知半解,忘掉了認(rèn)真。
有人說上網(wǎng)課有益處,能鍛煉自律性、自主學(xué)習(xí),我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為上網(wǎng)課弊大于利,第一:長時(shí)間看電腦屏幕對(duì)視力有所傷害,做眼保健操只能緩解一小部分,不能全部緩解。第二:上網(wǎng)課只有20分鐘,老師不能拓展知識(shí)和思維。第三:有些自主能力差的同學(xué)不能做到一心一意地聽課,旁邊還得有家長看著,家長也累,同學(xué)也累。
“孩子天生就是天才,只是失去了記憶,你得慢慢輔導(dǎo),慢慢幫他找回記憶才行”。就如這段話一樣,自律也是天生的,誰都有,就看你怎么去發(fā)揮它,找回他。還等什么呢?跟我去找吧!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文5
在三月桃花盛開的日子里,我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許許多多教師一起聽課,一起討論交流。通過學(xué)習(xí)交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無愧于心,無愧孩子就是好老師了,在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,不能成為專業(yè)型和科研型的教師,通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距,如夢(mèng)初醒,再不提升自己,就可能被時(shí)代淘汰,因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì),提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),我們不再做燃燒自己照亮別
人的蠟燭,而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。 這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí),它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,我們除了能
閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的
前提。 這次教育培訓(xùn),使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的,教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂。 通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己
的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷
的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。 這次培訓(xùn),我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了,遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很
大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。 我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂,真誠育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文6
__年春節(jié),一場(chǎng)突如其來的疫情席卷華夏大地,以湖北武漢為圓心向外擴(kuò)散,來勢(shì)洶洶。
正處寒假的我們,因這場(chǎng)突如其來的疫情而被迫宅在家中。距離開學(xué)的時(shí)間越來越近,疫情卻遲遲沒有好轉(zhuǎn)的趨勢(shì),然而,眼見我們課程就要被耽誤時(shí),新的“轉(zhuǎn)機(jī)”——“網(wǎng)課”就出現(xiàn)了。
時(shí)至今日,我們已經(jīng)上了兩個(gè)星期的網(wǎng)課,對(duì)于網(wǎng)課的利端與弊端也逐一浮現(xiàn)。
網(wǎng)課的利端方面主要分為三點(diǎn),首先是不受時(shí)間和空間的限制,我們可以隨時(shí)隨地,一臺(tái)電腦,一部手機(jī)都可以上課。第二點(diǎn)就是可以及時(shí)在課后重復(fù)閱覽老師的ppt之類的課件,以便于完善筆記,查漏補(bǔ)缺,和課后復(fù)習(xí)。第三點(diǎn)就是可以回看上課的內(nèi)容,一些因故缺席或沒跟上老師進(jìn)度的同學(xué),能夠通過錄像重新學(xué)習(xí)。
然而凡事皆有兩面性,既然有利,那就自然也有弊。網(wǎng)課的弊端首先就是十分傷眼睛,兩個(gè)星期的網(wǎng)課上下來,我都感覺看著電腦屏幕上的字都出現(xiàn)重影了。其次,因?yàn)槭蔷€上教學(xué),同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式只有看著屏幕,形式呆板,難免會(huì)有些枯燥。第三點(diǎn)則在于線上課程老師與同學(xué)缺乏互動(dòng),不能進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督,也就缺乏落實(shí),老師無法了解學(xué)生的狀態(tài)。對(duì)于這方面,就需要學(xué)生們足夠自律,因?yàn)榫€上教學(xué)老師不能實(shí)時(shí)監(jiān)督,我們也不擔(dān)心老師的隨時(shí)提問,左手零食,右手飲料,已經(jīng)成為網(wǎng)課學(xué)習(xí)的常態(tài),同時(shí)對(duì)于那些一提問就沒沒麥,一視頻就網(wǎng)卡的同學(xué),老師也是無可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
都說假期是“彎道超車”的最好時(shí)機(jī),而網(wǎng)課更是拉開距離的關(guān)鍵時(shí)刻,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,“自律”則是非常重要的一點(diǎn),是拉開距離的關(guān)鍵。
疫情當(dāng)前,隨著線上教學(xué)逐漸普及,網(wǎng)課利弊皆有,而取舍卻因人而異。長于自律,樂于求學(xué)者,通過網(wǎng)課必然受益匪淺,而難于自控,倦于向上者,則更需要的是面對(duì)面的線下教學(xué)?!暗溬飧K校Y獾溗敝挥姓_對(duì)待網(wǎng)課,才能這次因疫情而出現(xiàn)的網(wǎng)課中“彎道超車”。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文7
疫情當(dāng)前,寒假延長,網(wǎng)絡(luò)授課成為主流,這是偶然也是必然。網(wǎng)課的利弊皆有,取舍也因人而異。
網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是親和力強(qiáng),新潮時(shí)髦,部分同學(xué)在上課時(shí),有可能當(dāng)下不能夠完全的理解并掌握老師所講的知識(shí)點(diǎn),網(wǎng)課的存在可以讓我們?cè)谒槠臅r(shí)間里通過看回放,來重新溫習(xí)一下之前的知識(shí)點(diǎn)。網(wǎng)課也可以讓部分在現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)楹π叨环e極主動(dòng)發(fā)言的同學(xué),在評(píng)論區(qū)積極踴躍的回答。然而網(wǎng)課也有它的缺點(diǎn),缺乏課堂師生互動(dòng),老師不能很好的監(jiān)督學(xué)生,難以落實(shí)作業(yè),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾性大,學(xué)生容易走神。有些同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)課沒有了老師的約束,就放縱自己,只做表面工作。例如,上網(wǎng)課時(shí)就把手機(jī)丟在一旁,去做自己的事情。然而,網(wǎng)課的利與弊并不是影響學(xué)生的重點(diǎn),關(guān)鍵在于學(xué)生能否自律,往往自律的人,即使上網(wǎng)課也必然受益匪淺。
例如,古時(shí)候就有一位明代大學(xué)士徐溥,他自幼天資聰明,讀書刻苦。少年時(shí)代的他性格沉穩(wěn),舉止老成,他在私塾讀書時(shí),從來都不茍言笑。一次塾師發(fā)現(xiàn)他常從口袋中掏出一個(gè)小本本看,以為是小孩子的玩物,等走近才發(fā)現(xiàn),原來是他自己手抄的一本儒家經(jīng)典語錄,由此對(duì)他十分贊賞。徐溥還效仿古人,不斷地檢點(diǎn)自己的言行,在書桌上放了兩個(gè)瓶子,分別貯藏黑豆和黃豆。每當(dāng)心中產(chǎn)生一個(gè)善念,說出一句善言或是做了一件善事,便往瓶子中投一粒黃豆;相反,若是言行有什么過失,便投一粒黑豆。開始時(shí),黑豆多,黃豆少,他就不斷地深刻反省并激勵(lì)自己,漸漸黃豆和黑豆數(shù)量持平,他就再接再厲,更加嚴(yán)格地要求自己;久而久之,瓶中黃豆越積越多相較之下黑豆?jié)u漸顯得微不足道。直到他后來為官,一直都還保留著這一習(xí)慣。憑著這種持久的約束和激勵(lì),他不斷地修煉自我,完善自己的品德,后來終于成為德高望重的一代名臣。徐溥對(duì)自己行為的高標(biāo)準(zhǔn)約束顯示了他強(qiáng)烈的自律意識(shí),即使是在個(gè)人獨(dú)處時(shí),也能自覺地嚴(yán)于律己,謹(jǐn)慎對(duì)待自己的一言一行。慎獨(dú)是自律的境界,它能讓一個(gè)人在獨(dú)立工作、無人監(jiān)督的時(shí)候仍然能夠不被外物所左右,而是絲毫不放松自我監(jiān)督的力度,謹(jǐn)慎自覺地按照一貫的道德準(zhǔn)則去規(guī)范自己的言行,一如既往的保持道德自覺。
這次網(wǎng)課是一次最公平的試煉,所有學(xué)生面對(duì)著公平的教學(xué)、公平的作業(yè),沒有所謂的“被同桌打擾”,沒有所謂的“看不清黑板"等等理由,比的就是自律。自律的人會(huì)越來越優(yōu)秀,能把所有知識(shí)認(rèn)真消化成自己的。不自律的人糊弄假學(xué),哪怕教學(xué)內(nèi)容再簡單也會(huì)如讀天書。
網(wǎng)課一結(jié)束,學(xué)校一聚首,高下立判,一分耕耘真的就是一分收獲!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文8
因?yàn)楫?dāng)前疫情,有很多人不能回到學(xué)校里學(xué)習(xí)。網(wǎng)課應(yīng)運(yùn)而生,有的人覺得網(wǎng)課傷眼睛,也有的人覺得是疫情當(dāng)前最好的方式,但是,在我看來網(wǎng)課是一把雙刃劍。
隨著科技的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷普及和廣泛的應(yīng)用。疫情當(dāng)前,線上教育有著不可替代的作用,同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的一種趨勢(shì)。在非常時(shí)期,學(xué)校準(zhǔn)備開始網(wǎng)上授課。當(dāng)然,網(wǎng)上代替不了線下課。但是,疫情當(dāng)前,這無疑是最好的一種方式,對(duì)學(xué)生還是有效果和幫助的。
線上授課雖然能夠讓人們足不出戶隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí),孩子在家學(xué)習(xí),可以促進(jìn)學(xué)生又能保證安全和課程進(jìn)度也不會(huì)落下。難道不好嗎?我覺得網(wǎng)課雖然好,但是我們不能忽略網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
首先,長時(shí)間對(duì)著電視是有損眼睛的視力,所以這會(huì)使眼睛視力下降,當(dāng)然我們要合理安排眼睛休息時(shí)間。
課堂“互動(dòng)”的重要性。在教室上課,老師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)互動(dòng),可能每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有幾個(gè)不認(rèn)真聽課和走神的情況,這種情況在線下是非常容易解決這種問題。而在上網(wǎng)課老師管不了學(xué)生,學(xué)生在干什么,老師也不知道。不能保證學(xué)生是否有在認(rèn)真的聽課。上網(wǎng)課時(shí)候,老師在講課,學(xué)生可能在一邊玩手機(jī)打游戲還有可能一邊吃著零食一邊聽課,但是這樣聽課效率不高。但是呢!也不否認(rèn)有的學(xué)生在認(rèn)真聽課,但是大部分學(xué)生還是上課不認(rèn)真。
在家上課,很考驗(yàn)學(xué)生的自控能力。當(dāng)上網(wǎng)課時(shí),應(yīng)該屏蔽手機(jī)各種各樣信息,而是認(rèn)真的上網(wǎng)課,保證不被這些信息打擾。
在家里學(xué)習(xí),家里有零食,寵物,舒服的床??赡軙?huì)影響學(xué)習(xí)。所以在上網(wǎng)課時(shí),應(yīng)該全神貫注看著屏幕認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在家上課,要把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂,課前準(zhǔn)備好上課工具和書本,讓手機(jī)之類產(chǎn)品遠(yuǎn)離課桌,上課認(rèn)真做筆記,課后完成課后練習(xí)。
疫情當(dāng)前,從幾次網(wǎng)課中,我學(xué)到挺多的東西。雖然網(wǎng)課有利有弊,但是我們要認(rèn)真的對(duì)待這次網(wǎng)課。等疫情圓滿結(jié)束,還是希望回學(xué)校接受教育。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文9
有一種新型冠狀病毒入侵了我們的國家,現(xiàn)在我們的國家還沒有研制出克制它的疫苗。這種新型冠狀病毒不僅僅限制了人們的正常生活,還摧毀了許多個(gè)家庭。
因?yàn)檫@種病毒讓我們學(xué)生延期開學(xué),所以教育局安排了老師給我們?cè)诰€上教育平臺(tái)上課。我們自開學(xué)快一個(gè)月了,我也有許多感想。
首先,上網(wǎng)課讓我們學(xué)生方便了許多。其次,也可以讓家長們放松一陣,不用每天上課接送學(xué)生上下學(xué),也可以避免一些交通事故。
當(dāng)然,最重要的便是課上的學(xué)習(xí)效率。有些空閑的家長可以“出其不意”的檢查一下自己的孩子有沒有認(rèn)真上課。上網(wǎng)課就相當(dāng)于“一對(duì)一”教學(xué)。家長也可以陪伴在孩子身邊,監(jiān)督孩子上課養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,而且可以督促孩子認(rèn)真聽講。
但是,網(wǎng)課也是一柄雙刃劍。學(xué)生長時(shí)間注視電腦或手機(jī),會(huì)對(duì)視力有一定影響。還有一些學(xué)生打著“我要上網(wǎng)課了”這個(gè)理由“名正言順地打游戲”。
雖然現(xiàn)在還是需要上網(wǎng)課,但是我們要像在學(xué)校里一樣,有很好的自我約束力,用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待網(wǎng)課的聽講,以此來保證上課的效率。
希望經(jīng)過這段時(shí)間的磨練,我們能夠真正成長起來!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文10
一方小小的屏幕,這邊是老師,那邊是學(xué)生。但也因這一方小小的屏幕,使得一邊是山巔,一邊是谷底。身邊沒有了同學(xué),沒有了老師,便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網(wǎng)課的每一天我都忐忑不安,既控制不了自己每天趨于安逸懈怠的轉(zhuǎn)態(tài),又擔(dān)心著屏幕對(duì)面根本無法觸及的熟悉的面孔,因?yàn)槲腋静恢滥銈冇卸嗯Α?/p>
起初我對(duì)網(wǎng)課的想法也同大多數(shù)人一樣:上課不必回答問題,只要其他同學(xué)回答,我跟他們的想法一樣就可以了??珊髞聿胖肋@真的不一樣,甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個(gè)問題之后,隨之而來的是屏幕左邊快速滾動(dòng)的答案,是一個(gè)個(gè)新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣,將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當(dāng)時(shí)認(rèn)為只看一眼,但也就是那一眼之后,我的思想像一根繃緊到極致的弓弦,在斷的一剎那沒有了思路,然后大腦彈出一句“對(duì),我跟他們的答案一樣”的話,緊接便關(guān)上了思考的閘門。
可是后來當(dāng)我努力讓自己加入到課堂中時(shí),就像游戲一般,我開始和每一個(gè)同學(xué)們競賽??凑l的思維最快,看誰的想法更新穎。即使答錯(cuò)也可以得到老師的提醒和糾正,引發(fā)更深的思考。只要勇敢邁出第一步,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)回答問題并不可怕,相反它像一塊外酸內(nèi)甜的糖果,吸引著你去探索更多奧秘。
比你優(yōu)秀的人往往都比你更努力!每一個(gè)與眾不同的人,其實(shí)都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個(gè)春天里,你應(yīng)該面向自律的陽光;迎著勤勞的春風(fēng);淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了,壓迫不倒的小草,為春天帶來點(diǎn)點(diǎn)嫩綠,為自然帶來勃勃生機(jī)。
我們要有“須知少時(shí)凌云志,曾許人間第一流”的決心,和“時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高”的耐力。
愿在不久在將來,你我皆意氣風(fēng)發(fā),成為馳騁在考場(chǎng)上的黑馬。攜手共賞清風(fēng)明月。
以上就是小編今天的分享了,希望可以幫助到大家!
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