用魚食造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過來。

2、她正在出神地凝視著對面柜臺前的那些大魚缸，那些五顏六色的金魚和光彩奪目的燕魚正在爭奪魚食。

3、瞧！當(dāng)我給小金魚喂魚食時，有的魚迫不及待地跳上來；好像鯉魚躍龍門；有的魚搖著頭，翹著尾巴慢慢地吃魚食；還有的魚很膽小，專門吃別人剩下的。整個魚缸一下子因為我這幾個魚食而沸騰了。

4、穿過走廊，步入一道半圓的石門，抬頭就看到老爺子站在波光鱗鱗的水池邊，不時的灑下一些魚食。

5、諸多比賽被設(shè)計成僅基于大眾投票來選擇優(yōu)勝者，并且花費(fèi)大量金錢來激發(fā)稀缺性思想，這些比賽如同扔些魚食到擠滿饑餓的鮭魚池塘一樣。

6、反正魚已經(jīng)上鉤了，何必浪費(fèi)那么多魚食呢？

7、我剝了剝指甲，拂了拂琴面，賞了賞庭中花開花落，望了望天邊云卷云舒，從旁灑了點(diǎn)魚食在小池中，十分風(fēng)雅地清了清嗓子，“嗯哼——”，澄澈的池水中映著我谷主的萬千儀態(tài)赫赫生威。

8、已而大魚食之，牽巨鉤，錎沒而下，騖揚(yáng)而奮鬐，白波若山，海水震蕩，聲侔鬼神，憚赫千里。

9、我給他們喂食時，一把魚食剛灑下去，“鯉魚跳龍門”的那一幕就出現(xiàn)了，幾條大魚爭先恐后地一躍而起搶奪食物。

10、正當(dāng)記者疑惑時，碰上了前來水族店買魚食的本市酷魚俱樂部會員林先生。

11、此時她正秀手輕揚(yáng)，露出一截如雪的玉臂，輕撒著魚食，逗弄著溪中魚兒，閑情意致。

12、那魚像被我“連根拔起”似的，“拔”的時候，它的尾巴還止不住的搖擺。我把魚鉤從魚嘴里拔出來，再放上魚食，拋向水中。

13、然后，恰好是在同一時間，兩條小金魚開始搶奪這粒魚食，你來我去，互不相讓。

14、我喂它金魚吃東西的時候，它們總是望著我，當(dāng)魚食撒在水中的時候，小金魚們蜂擁而上，爭先恐后的搶著魚食。它們吃東西的時候，嘴巴一撅一撅的，可愛極了！它們圓圓的嘴巴總是張開，仿佛一直都很渴，在不停地喝水。

15、我的小金魚很膽小，每當(dāng)我走進(jìn)魚缸，小魚們就會潛入缸底，這時，我就取一、兩粒魚食投進(jìn)去，不一會兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭我搶的吃起來。吃完后，小魚們在我的面前游來游去，好像在感謝我。

16、人，在其北，其為人衣魚食，使兩鳥夾之。

17、一時也沒空去買魚食了，反正錦鯉抗餓，而且空間里的清水貌似也能解飽，這可是之前小白驗證過的。

18、夏天，樹葉長得蔥蔥蘢蘢，藉河風(fēng)情線上更是熱鬧非凡，不僅有大人還有小孩，他們有的在給美麗的小金魚喂魚食，有的在綠樹成蔭的石徑上鍛煉身體，有的在翠綠的草叢中嬉戲，還有的在柳樹姑娘的懷抱里聊天乘涼。

19、她把她的神圣母愛撒滿那生生不息的浩蕩之水，然后再將自己的蒼老骨肉委為魚食，這需要怎樣一種勇毅和慈悲啊。她艱難的一躍轟然劃破默默秋江，那慘烈的漣漪卻至今蕩漾在我的心頭。

20、學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備在這個自由烹飪影片為一淺盤炸魚食譜調(diào)味粉。

21、夫魚食其餌，乃牽于緡，人食其祿，乃服于君。故以餌取魚，魚可殺。以祿取人，人可竭。以家取國，國可拔。以國取天下，天下可畢。

22、同樣，釣餌是魚食重要性的具體體現(xiàn)，對魚來說，他們可以從中獲取食物。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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