用打槳造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、木匠制作龍舟，要先做龍頭，并要進(jìn)行禱告，然后做木板，用桐油、石灰打槳勾縫。

2、老頭兒二話不說，三步并兩步走到船尾，就是打槳掉頭。

3、半夜渡江齊打槳，一船明月一船人。

4、點(diǎn)半，賽八人打槳之舟，共有兩艘，激浪如飛，排槳連擊……三點(diǎn)鐘賽四人打槳之船，三點(diǎn)三刻賽一人打槳之船，勝者踴躍奔騰，西婦顧而樂之，趣多賞賚。

5、如今，在環(huán)珠橋舉目四顧，漱珠涌已變成暗渠，“打槳環(huán)珠橋畔過，莫愁居處半成村”之景不再。

6、巨人不甘在托爾面前示弱，只能隨托爾之意繼續(xù)打槳前進(jìn)。

7、都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各。

8、賽后，王老漢感嘆，都這把年紀(jì)了，龍舟也劃了近三十年，雕龍頭，制龍身，用桐油、石灰打槳勾縫什么都做過，參加比賽不是為名次，而是因?yàn)辇堉劬瘛?/p>

9、如果打槳激起了水波，就讓我的船離開你岸邊。

10、可是屠三倒頭躺在船艙了，卻是久久的不能入眠，只覺得那船老大打槳之聲太大太煩躁，不禁沖著船尾吼了一聲道“船老大，你就不能輕點(diǎn)兒?”。

11、一點(diǎn)半八人打槳之舟共兩艘，擊浪如飛;三點(diǎn)鐘賽四人打艇之舟;三點(diǎn)三刻賽一人打槳之舟，勝者踴躍奔騰，西婦顧而樂之。

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。

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