1、《荷花》一課采用了排比、擬人、比喻的修辭手法,作者將池塘比作一幅畫,同時又把池塘的創(chuàng)作者比作畫家,無形中運用了多個修辭手法,將眼前的池塘描繪得魅力無比。
2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內(nèi)容可分為兩大部分:第一部分(1—3節(jié)),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記敘描寫。作者由“聞”到“清香”,來到荷花池邊。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛開”,有的“含苞欲放?!痹偌毧?,那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設“一大幅活的畫”,圍繞一個“活”字,展開想象,轉(zhuǎn)入對荷花動態(tài)的描繪,這是課文的第二部分(4—5節(jié))。
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