1、摒棄偏見、傾情關(guān)注學(xué)習(xí)障礙兒童。教師們普遍地對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生存有不同程度的偏見。由于教師的種種錯誤認知、偏見和消極態(tài)度深深地刺傷了學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的自尊心，致使他們對學(xué)校和教師產(chǎn)生緊張、厭惡、恐懼等心理，對學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心。因此，要根治學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，教師首先應(yīng)更新觀念，擯棄偏見。我們應(yīng)該相信，學(xué)習(xí)障礙學(xué)生并非無藥可救，他們與正常兒童的唯一區(qū)別在于他們是“有特殊需求的學(xué)生”，只要教育矯治方法得當(dāng)，他們完全能夠達到正常兒童的發(fā)展水平。