孩子學習障礙該怎么解決

1、摒棄偏見、傾情關注學習障礙兒童。教師們普遍地對學習障礙學生存有不同程度的偏見。由于教師的種種錯誤認知、偏見和消極態(tài)度深深地刺傷了學習障礙學生的自尊心，致使他們對學校和教師產(chǎn)生緊張、厭惡、恐懼等心理，對學習失去興趣，喪失信心。因此，要根治學生的學習障礙，教師首先應更新觀念，擯棄偏見。我們應該相信，學習障礙學生并非無藥可救，他們與正常兒童的唯一區(qū)別在于他們是“有特殊需求的學生”，只要教育矯治方法得當，他們完全能夠達到正常兒童的發(fā)展水平。

2、針對學生學習障礙的不同類型和程度，采取科學有效的個別化輔導策略。教師優(yōu)先關注學習障礙學生并其為提供一個平等、有利的外部學習環(huán)境是矯治學習障礙的前提。那么，針對學生和程度差異，制定科學、可行的個別化教育矯正方案，實施形式多樣的教育訓練，則是幫助學生擺脫學習障礙的根本。所有的父母，沒有一個不望子成龍。如果孩子成績不好，父母就會責怪孩子太懶，不肯用功，其實有一些小朋友學習成績不好，并非懶惰，而是患有學習障礙癥，只是父母一直沒有察覺而已。如果孩子學習成績差，父母、老師都不可動輒打罵、嘲笑，或過于逼迫，這樣不但不能幫助孩子，反而會損傷孩子的自尊心，打擊學習的興趣。如果父母懷疑孩子有學習障礙的可能，應及早帶孩子進行檢查，用檢測的方法來判斷病情，并測定孩子的智力水平。學習障礙癥與家庭、學校都有密切的關系，所以父母應與醫(yī)生積極配合，了解孩子的病情，并掌握糾正方法，以便更好的幫助孩子。在幫助孩子的過程中，一定要有耐心，從細節(jié)做起。除了特殊的訓練外，心理治療也很重要，主要是多鼓勵。通過培養(yǎng)學習興趣，增強自信心，改進學習方法排除學習困難。如果父母愛學習，對孩子也是很好的激勵，同孩子一起學習可以增加孩子對學習的興趣。

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