怎么有效的進行復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的由新變舊的知識進行鞏固，進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進行適當(dāng)調(diào)整。這個復(fù)習(xí)的過程，不僅僅讓人只是被動而簡單地鞏固記憶，還能從再學(xué)習(xí)中，經(jīng)二次，甚至三次、多次的反復(fù)學(xué)習(xí)，獲得第一次、第二次即前面的復(fù)習(xí)中未

復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生考出最佳成績呢？下面就來教教大家。

方法

做好復(fù)習(xí)計劃。一份好的復(fù)習(xí)計劃是保證復(fù)習(xí)有序進行的前提，也是復(fù)習(xí)工作能夠順利開展的關(guān)鍵。要對教材進行全面的排查疏理，對本學(xué)期的全部知識以及重點、難點做到了然于胸，并根據(jù)平時教學(xué)的情況確定復(fù)習(xí)的側(cè)重點（特別是學(xué)新課時出錯較多的題目及知識點）。

第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以一定要專心，課后要學(xué)會總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。如果語法太差

確定復(fù)習(xí)的時間和進度，結(jié)合各知識點合理安排教學(xué)時間，做到張弛有度，不能前松后緊，或前緊后松。

復(fù)習(xí)是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸，復(fù)習(xí)不是簡單的機械重復(fù)，而是一個系統(tǒng)提高的過程。復(fù)習(xí)的任務(wù)，包括查缺漏、鞏固吸收、系統(tǒng)歸納和濃縮記憶。 一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實際上

做好知識回顧與查缺補漏。復(fù)習(xí)的目的不僅是系統(tǒng)回顧知識，更重要的是查缺補漏。通過隨堂回憶性檢測，試卷或口頭提問或做習(xí)題的方式進行，借此了解薄弱環(huán)節(jié)，以便在課堂上組織再學(xué)習(xí)。

最有效的復(fù)習(xí)是分級復(fù)習(xí)+隨機復(fù)習(xí)。 所謂分級復(fù)習(xí)就是對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行分級，重要的章節(jié)和一般章節(jié)分開復(fù)習(xí)。比如重要的可以復(fù)習(xí)兩次，一般的可以復(fù)習(xí)一次。 接下來就需要，隨機復(fù)習(xí)，也就是像考試一樣，讓朋友或其他人，隨機選一些內(nèi)容出來，檢測

做好知識的系統(tǒng)化梳理。引導(dǎo)對知識進行系統(tǒng)化梳理，有助于完善知識結(jié)構(gòu)，對知識點的認識更清晰條理。

學(xué)好語文，最基本的要學(xué)會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學(xué)習(xí)要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天

對于知識和規(guī)律，該記的要記住，可給予專門的時間，并采取檢查提問、同學(xué)互查、組長檢查、人人過關(guān)的形式督促學(xué)習(xí)。

從一個宏觀的角度來說，MBA邏輯備考中要追求兩個東西，一個是提高做題的速度;一個是提高做題的準確度。通俗一點說，邏輯備考的目標(biāo)就是做邏輯題做得又快又準。對于做題的速度，做題多了，自然就快了。而對于做題的準確度的提高，源于兩點： 第一

重視對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從大量的試卷分析看，造成考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心漏題等，其中最常見的是由于不仔細審題造成答所非問。

一、問題的提出 當(dāng)前教學(xué)改革已經(jīng)取得了突破性的進展，其標(biāo)志之一就是教學(xué)改革發(fā)展到學(xué)法改革上，各學(xué)校、各學(xué)科、各老師都有自己的做法，其中不乏具有科學(xué)性和先進性的成功實例——學(xué)法改革，其核心是要真正承認和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和能動作用，

按照教材目錄對沒章重點知識（老師或?qū)W霸所畫重點）通記一遍。如果有精力可以多記幾遍，也可以對知識點劃分到每節(jié)。

語文學(xué)習(xí)，最基本的要學(xué)會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學(xué)習(xí)要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天

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如何有效的進行高考復(fù)習(xí)

我是過來人，我說說我的經(jīng)驗吧。第一個，上課的時候要跟住老師，跟著老師的思維走。第二個，抓百住基礎(chǔ)知識，沒有基礎(chǔ)知識的儲備，什么都是空談，所以對于基礎(chǔ)知識的掌握必須熟練。第三個，多做題，最好多做一些歷年來的高考真題。同時在做這些高考真題的時候要掌握一些必要的技巧。比如度說數(shù)學(xué)這個科目的高考原題。做題的時候要掐著時間2個小時做。做題的時候要先做簡單的基礎(chǔ)題，難度較大的試題內(nèi)留在做完所有基礎(chǔ)

試題以后再做。正式高考考試的時候也是一樣的。此外第四點，要學(xué)會總結(jié)。之前考試的卷紙要保留起來，把所有做錯的試題和不會做的試題要反復(fù)溫習(xí)，從中總結(jié)一些解題方法和解題思路，這樣對自己的成績提高很有幫助。第五點是最后一點，自己的作息時間要調(diào)整好，保證上課的時候狀態(tài)容正佳，晚上休息要休息好。

淺談小學(xué)語文如何進行有效復(fù)習(xí)

語文學(xué)習(xí)，最基本的要學(xué)會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學(xué)習(xí)要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學(xué)好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學(xué)好語文重點二：閱讀一定要強化e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333365666332，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時代練習(xí)過，現(xiàn)在也在受益。

3、學(xué)好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

如何有效的進行高三復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)是為了讓學(xué)生建立物理學(xué)科的整體框架，使他們利用物理知識去正確分析、解決、處理具體問題的能力得到7a686964616fe58685e5aeb931333363373161提高，從而順利的通過高考，在高考場上發(fā)揮其應(yīng)用的水平。因此必須有一個符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律的總體安排。學(xué)生通過兩年的物理學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)已有了解，有的學(xué)生就開始做大量的綜合習(xí)題，對單元復(fù)習(xí)不重視，這是不對的，在高三復(fù)習(xí)時應(yīng)特別強調(diào)、重視第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)，這才是綜合提高的前提，千萬不要盲目去搞綜合而忽視了這一階段的復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)從高三開始到三月初時才基本完成，基本達到了使學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力這一教學(xué)目的，教會學(xué)生自我編制知識網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中，逐步培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)知識解決常見問題，甚至解決未學(xué)問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，達到將知識轉(zhuǎn)化為能力。

目前，高考題目更加注意考察學(xué)生的理解能力，試題更加靈活，但只要學(xué)生能正確理解到題意、建立好模型、找到解題的捷徑方法答題就變得簡單?！半y題有簡便方法”即是近年物理題的一個特點，所謂“難”是建立模型難，而數(shù)學(xué)計算能力的要求有所下降，總體難度在逐年降低。為此，高三復(fù)習(xí)中也要更新觀念，主動適應(yīng)這種變化。

高三第一階段的復(fù)習(xí)，難度比以往年級有所降低，更加立足基礎(chǔ)知識，重視教材。我們知道，對于物理來說，不管試題的形式花樣怎樣變化多端，但物理的本質(zhì)東西——物理的基本概念、基本規(guī)律、基本公式是不會改變的。物理是一門要求學(xué)生花精力去“理解”，甚至是“深入理解”的科學(xué)，學(xué)習(xí)物理時較高層次的能力也主要表現(xiàn)在對物理內(nèi)容理解的深度上、融會貫通的程序上，對遇到理論問題和實際問題獨立分析和處理能力上，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力上。理解能力是基礎(chǔ)，只有理解能力提高了，其他能力才能得到發(fā)展。而理解的基礎(chǔ)是扎實的基礎(chǔ)知識，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識，基本技能，對概念和規(guī)律的理解才能深入、透徹、融會貫通，理解能力才能提高。所以只有牢固的掌握基礎(chǔ)，對基本物理概念、物理規(guī)律真正理解清楚了，才能弄清其本質(zhì)，明白了相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。所以必須告誡學(xué)生，不能簡單地以做習(xí)題，不能靠題海戰(zhàn)術(shù)來代替基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，這樣只能使學(xué)生掌握的物理知識不全面和支離破碎，當(dāng)遇到新的物理問題時，就很難應(yīng)用所學(xué)的物理知識去解決這些問題。在復(fù)習(xí)中，存在兩類學(xué)生，一類是認為老師講的基礎(chǔ)知識太簡單，不愿聽而只做題，一類是思維懶惰，過分依賴老師，不愿花時間去看課本，去理解概念，實踐證明，他們都不可能取得理想成績。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中我們堅持以教材為主線索，扎扎實實把各部分知識弄懂，理解它們的意義、應(yīng)用和聯(lián)系，才能為第二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)，重點放在解題方法的指導(dǎo)上。物理學(xué)有其特有思維方法、科學(xué)方法(如思想模型法、控制變量法、類比法、等效法、對稱法等)，這是物理學(xué)的精髓所在，也是物理的美所在。因此，在平時的訓(xùn)練中就有目的有意識地滲透這些方法，使學(xué)生能夠體會和理解這些方法，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，這樣在考試中才能發(fā)揮出來。例如，求解帶電粒子在磁場中的圓周運動問題的思路是：找圓心，求半徑。在分析中體會圓周運動的對稱規(guī)律：“從同一邊界射入的粒子，再從同一邊界射出時，速度與邊界的夾角相等;在圓形磁場區(qū)域內(nèi)，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出?！痹谥v解選擇題時，也要注意讓學(xué)生掌握一些方法，甚至一些方便快捷的“怪”方法。例如在做綜合練習(xí)時，中等生往往時間不夠，如用排除法，可以快速解答選擇題，準確度也會提高。我們希望學(xué)生在尋找方法中體驗快樂，在總結(jié)方法中獲得提高，在成功的經(jīng)歷中獲取自信。高考中理論聯(lián)系實際的試題逐漸增多，正以其旺盛的生命力成為高考試題中的亮點，這類題要求學(xué)生反復(fù)閱讀理解試題所給的信息，去掉干擾的信息，提取出有用的信息，從所給的物理過程，物理情景中建立物理模型，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行解答，雖然其中所應(yīng)用的物理概念或規(guī)律是比較基礎(chǔ)的，甚至是學(xué)生比較熟悉的，但從學(xué)生實際情況看，學(xué)生的解答并不好，因此，我們很注意收集這方面的資料，以幫助學(xué)生克服懼怕心理。

沖刺階段針對學(xué)生心理負擔(dān)過重，復(fù)習(xí)方法要靈活。五月份是學(xué)生身心最疲勞的時候，學(xué)生思維活動慢，錯誤率大，興奮不起來，針對這種情況，我們就要搞些小專題，如求極值問題或者選擇的專門訓(xùn)練，或者大張旗鼓的搞高考猜題練習(xí)，學(xué)生很有興趣。另外還要重視信息收集：上網(wǎng)查資料，找新題，在學(xué)生最疲勞的時候做的題更加需要簡單而有新意。注重把概念講清、講透，把易混淆的知識點一一區(qū)別，配置一定的例題，然后參考復(fù)習(xí)資料，刪去一些較難、較偏、較繁的題目，保留其中適合我校學(xué)生實際的體現(xiàn)考查學(xué)生能力、思維的題目，先讓學(xué)生自己獨立完成，然后針對錯誤多的習(xí)題進行評講。精選一些套題供學(xué)生訓(xùn)練，按高考要求每套12題，設(shè)置8個單選題，1～2個填空或?qū)嶒烆}，3個計算題，每套題用一節(jié)課時間完成，強化訓(xùn)練，下節(jié)課評講。所選試題來源主要是市場上銷售的各種套題和考前來自北京、成都等地的資料，采用剪刀加膠水、加鼠標(biāo)的辦法。盡量不用陳題，這樣作到訓(xùn)練的針對性、有效性。有的易錯題、考核重點知識、訓(xùn)練學(xué)生思維能力的題目我們變換形式反復(fù)考察。

實驗復(fù)習(xí)突出重點，搞專題分析。實驗是物理知識體系中非常重要的部分，是實施素質(zhì)教育重要手段，而實驗?zāi)芰Φ目疾樵诟呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位，所以要切實重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)特別是基本實驗的復(fù)習(xí)，還要注意新增加的實驗的復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》中的“設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Α币欢ㄊ墙窈罂疾榈闹攸c，但會從基本實驗出發(fā)，來設(shè)置新問題，所以不能忽視對學(xué)生進行設(shè)計性實驗的培養(yǎng)。考綱中要求的是設(shè)計和完成實驗的能力，即學(xué)生能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，得出實驗結(jié)論;能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案，能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。雖然試題的難度變大，但基礎(chǔ)依然是學(xué)生實驗和大量的演示實驗，是基本儀器的使用。一定要讓學(xué)生親自動手做實驗，理解實驗的目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理方法，才有可能牢固掌握實驗，因此，在第一階段復(fù)習(xí)時，就帶著實驗，在第二階段讓學(xué)生看實驗錄像，并且把實驗器材擺放出來，讓學(xué)生回到實驗室做實驗。然后進行強化訓(xùn)練及實驗專題分析。

每年高考試卷分析中幾乎都提到實驗是學(xué)生的薄弱點，丟分較多。因此，加強實驗復(fù)習(xí)是保證高考得分的一條有效方法之一。在考前一周學(xué)校開放了實驗室，并利用多媒體播放了“高考實驗復(fù)習(xí)”中的一些內(nèi)容，要求學(xué)生把高中階段做過的實驗重新做一遍，要求學(xué)生用新的視角重新觀察已做過的實驗，要求他們要有新發(fā)現(xiàn)和收獲。同時對每一個實驗的目的、步驟、原理、儀器使用、觀察分析、結(jié)果解釋等都應(yīng)掌握，并會設(shè)計簡單的實驗方案。

怎樣合理的組織復(fù)習(xí)最有效

如何進行有效的復(fù)習(xí)以避免遺忘，提高記憶效率 為了避免或減少遺忘，提高記憶的效果，必須經(jīng)常進行復(fù)習(xí)。根據(jù)人的心理活動的規(guī)律，要想有效地組織百復(fù)習(xí)，應(yīng)該注意以下幾點： 1．及時復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的進程是先決后漫的。為了避免在大量遺忘后難于補救，做到及時復(fù)習(xí)是很重要的。 2．正確地分配復(fù)習(xí)時間是獲得良好復(fù)習(xí)效果度的重要條件。根據(jù)復(fù)習(xí)在時間上分配的不同，可以分兩種復(fù)習(xí)方式：集中復(fù)習(xí)和。分散復(fù)習(xí)。大量的實驗都證明了分散復(fù)習(xí)的效果比集中復(fù)習(xí)內(nèi)好得多。但是分散復(fù)習(xí)的間隔時間并不是越長越好。 3．反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合，俗話說“看一看，想一想”能提高記憶的效果。研究的結(jié)果表明，把閱讀和試圖回憶結(jié)合起來的各被試組，其識記效果都遠高于反復(fù)閱讀。把60％的時間用于試圖回憶，復(fù)習(xí)效果最好。4．注意排除前后材料的容相互影響，注意材料的序列位置效應(yīng)，對材料的中間部分要加強復(fù)習(xí)。5．利用外部記憶手段，如上課時記筆記、讀書時做卡片等，俗話說“好記性不如爛筆頭”，外部的記憶手段可以幫助人們更好地記憶。

一年級語文如何進行有效復(fù)習(xí)

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一年級語e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333433623736文如何進行有效復(fù)習(xí)一年組組內(nèi)教研眼看一個學(xué)期接近尾聲，又到了緊張的復(fù)習(xí)期間，小學(xué)低年級語文復(fù)習(xí)總體上來說，需要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)的重復(fù)練習(xí)，但這種練習(xí)并不是機械地重復(fù)，而是需要將所需復(fù)習(xí)內(nèi)容采取一些有效、有趣的策略來進行。第一，對所學(xué)重點內(nèi)容進行歸類整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，對于有些字詞，可以采用有趣的聯(lián)想策略來幫助學(xué)生一勞永逸的記住，增強復(fù)習(xí)的趣味性。低年級學(xué)生年齡小，對所學(xué)知識理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復(fù)重現(xiàn)。因此，我們一定要重視幫助孩子復(fù)習(xí)功課。低年級以識字為主，所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很嚴重，大約每學(xué)30－40個字，就要“小站停車”一次；每學(xué)70－80個字，就要“中站停車”；期中、期末則是“大站停車”，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學(xué)知識。小學(xué)生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調(diào)的反復(fù)，不是簡單的機械重復(fù)，而要采用多種方式復(fù)習(xí)。如采用形近字比較、同音字

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