英語單詞發(fā)音規(guī)則是什么

一、一般來說，s在元音或濁輔音后讀[z}，在清輔音后面讀成[s]，在[t]后與[t]在一起讀成[ts]，在[d]后與[d]一起讀成[dz]。例：cups杯子、days日子、hands手、hats帽子。 二、以s，sh，ch，x結(jié)尾的詞在詞尾加-es，讀[iz]。例：classes班級(jí)、buses

在國(guó)際貿(mào)易日新月異的今天，英語作為國(guó)際語言深受國(guó)人的重視，學(xué)好英語不僅會(huì)認(rèn)，會(huì)寫，還要會(huì)讀。英語單詞的發(fā)音規(guī)則是國(guó)際音標(biāo)的應(yīng)用體現(xiàn)，重要的是我們要認(rèn)識(shí)音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)。

方法

重讀音節(jié)

元音字母重讀開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音

英語單詞在發(fā)音的時(shí)候，不是一個(gè)字母一個(gè)字母地來發(fā)音的，而是幾個(gè)字母幾個(gè)字母地拼起來發(fā)音的，因此英語單詞叫“拼音文字”，幾個(gè)拼起來發(fā)音的字母叫一個(gè)“音節(jié)”。音節(jié)有開音節(jié)、閉音節(jié)、半開音節(jié)之分，不同的音節(jié)里，要選擇字母的不同發(fā)音。比如

"a",在開音節(jié)中讀 /e?/，如：name；在閉音節(jié)中 : 讀/?/，如：bag。 后面字母為st，ss，th時(shí)讀

1、/æ/ apple, back等。2、/ei/ April, make。3、/ə/ ability, affirm。 一、a 的發(fā)音規(guī)則： a 在開音節(jié)中發(fā)/ei/, 如name plane Jane baby cake april make2. a在閉音節(jié)中發(fā)/æ/，如bag dad hat map black back開音節(jié)是以元音結(jié)尾

/ɑ:/。

"e",在開音節(jié)中: /i:/ ，如：these；在閉音節(jié)中: /e/，如： bed。

1、發(fā)音以清輔音結(jié)尾的單詞變復(fù)數(shù)后發(fā)|S|。但|∫|,|S|,|t∫|結(jié)尾的音除外。 2、發(fā)音以濁輔音和元音結(jié)尾的單詞變復(fù)數(shù)后發(fā)|Z|。但|Z|,|d3|,|3|結(jié)尾的音除外。 3、發(fā)音以|∫|,|S|,|t∫|,|Z|,|d3|,|3|結(jié)尾的單詞變復(fù)數(shù)后發(fā)|iz|的音。 清輔音共 12 個(gè)： [

"i",在開音節(jié)中:/a?/ ，如：bike；在閉音節(jié)中: /?/，如： fish。

1，n在詞尾en,can,n的的發(fā)音像“嗯”中的n一樣發(fā)鼻音。 2，在前面時(shí)如no,not,n的發(fā)音像“呢”中的n一樣發(fā)音。 3，和n一樣,看它在單詞中的位置,若它在前面,像long,let時(shí),l的發(fā)音像“樂”中的l一樣發(fā)音反之,則另一讀法。 4，n是鼻音，舌頭抵上齒齦發(fā)音的

"o",在開音節(jié)中: /??/ ，如：those；在閉音節(jié)中:/?/ ，如：clock,box,shop,sock。

學(xué)習(xí)英語的發(fā)音有兩寶，一種叫做“KK音標(biāo)”，一種叫做“發(fā)音寶典”。KK音標(biāo)是美國(guó)英語的音標(biāo)符，是音位的書寫形式，一共有五十個(gè)，發(fā)音寶典是美國(guó)英語的發(fā)音規(guī)則，即什么字母在什么情況下發(fā)什么音的規(guī)則。 美國(guó)英語和漢語是不一樣的。漢語是方塊

"u",在開音節(jié)中: 第一種讀法：/ju:/，如： student；第二種讀法：元音字母u在輔音字母j、l、r或字母組合ch、sh、tr、dr后面時(shí)讀/u:/，例如：June，blue，true；第三種讀法：在閉音節(jié)中:/?/，如： bus,cup。

單詞的絕妙規(guī)律——英語單詞的“語音認(rèn)字”和“語音記憶”凡學(xué)英語的中國(guó)人，沒有不感到英語單詞難背的，每個(gè)單詞就像電話號(hào)碼一樣難記難背，不要說學(xué)會(huì)英語的說聽說讀寫，僅背單詞一項(xiàng)任務(wù)就幾乎占盡了中國(guó)人全部的學(xué)英語時(shí)間，凡準(zhǔn)備過英語考試的人

特殊讀音

元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音

規(guī)則動(dòng)詞詞尾加-ed有三種發(fā)音規(guī)律： 1、在清輔音后讀作[t]。如：asked, helped, watched, stopped； 2、在濁輔音和元音后讀作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called； 3、在t / d后讀作[id]。如：wanted, needed。 擴(kuò)展資料： 不規(guī)則動(dòng)詞的

"a",在/w/音后面讀/?/，如：want,what,watch,wash。"i",在-nd，-ld和gh前讀/a?/，如：find,child,light,high。

語音是法語的基礎(chǔ)，掌握好法語的發(fā)音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發(fā)音相對(duì)規(guī)則，學(xué)法語語音的時(shí)候，多是學(xué)習(xí)和模仿元音和輔音的發(fā)音，再逐條練習(xí)發(fā)各自字母及字母組合的發(fā)音，但實(shí)際生活中并不是見音標(biāo)識(shí)字母，而恰恰相反，是見字母識(shí)

"o”在-st，-ld前/??/，如：most,postcard,old,cold；在m，n，v，t前讀/?/，如：mother。

語音是法語的基礎(chǔ)，掌握好法語的發(fā)音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發(fā)音相對(duì)規(guī)則，學(xué)法語語音的時(shí)候，多是學(xué)習(xí)和模仿元音和輔音的發(fā)音，再逐條練習(xí)發(fā)各自字母及字母組合的發(fā)音，但實(shí)際生活中并不是見音標(biāo)識(shí)字母，而恰恰相反，是見字母識(shí)

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

非重讀音節(jié)

元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音

一般好的英語學(xué)習(xí)譏構(gòu)都會(huì)給您提供輕松英語水平測(cè)試以及輕松課堂體驗(yàn)，我上的這家ABC先下英語中心,spiikrre英語,E x say英語,Ekoyu口語課程都.好.公開，可以先Free輕松試聽的，親自去體驗(yàn)下吧。1.Y 在一些情況下是元音。如 my，Y 是元音。發(fā)ai的

"a",讀/?/，如：China,another,woman；動(dòng)詞中的a如果處在開音節(jié)位置，作動(dòng)詞后綴音時(shí)a讀/e?/ 音，例如：operate。

語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發(fā)揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進(jìn)英語單詞的記憶。 但是，在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語尤其是記憶英語單詞的 過程中不重視語音和朗讀，記憶

"e"，讀/?/，如：hundred,student,open,weekend,chicken,children。

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規(guī)則如下： (1)在重讀開音．節(jié)中，U一般讀做： ①[ju:]，例如：student use ②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June (2)在重讀閉音節(jié)中一般讀做： ①[ʌ]，例如：but bus cup ②，例如：put fu

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

"i", 讀/?/，如：holiday,beautiful,family,animal；或讀/a?/，如：exercise,satellite。

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

"o",讀/?/，如：second,tonight,somebody,welcome；或讀/??/，如：also,zero,photo。

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

"u",讀/?/，如：autumn,difficult,；或讀：/ju:/如：popular,congratulation,January,；在輔音字母j,l,r,s后面時(shí)，讀/?/或/u:/音，例如：July，influence，F(xiàn)ebruary，issue。

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a，e，i 既可以讀/?/的音，也可以讀/?/的音。

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

輔音字組讀音

常見的有三種： [ɔ] hot, dog, box [əu] home， nose, go [^] son, love, money 字母o 發(fā)音規(guī)則【əu】【ɔ】 [^] o發(fā)長(zhǎng)元音 【əu】（1）（輔音）+ o 結(jié)尾； （2） o + 輔音 + e ； （3）（輔音）+ oa/oe +(輔音)。 o 發(fā)

"b",讀/b/，如： bike,bus,bag,；或/不發(fā)音/，如：bomb,tomb。

語音是法語的基礎(chǔ)，掌握好法語的發(fā)音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發(fā)音相對(duì)規(guī)則，學(xué)法語語音的時(shí)候，多是學(xué)習(xí)和模仿元音和輔音的發(fā)音，再逐條練習(xí)發(fā)各自字母及字母組合的發(fā)音，但實(shí)際生活中并不是見音標(biāo)識(shí)字母，而恰恰相反，是見字母識(shí)

"c",在e前或在i,y前讀/s/，如：face,decide,cinema；或讀/k/，如：cake,picture,coat,music。

這個(gè)要看字母的，我的經(jīng)驗(yàn)就是根據(jù)英文字母，因?yàn)楫?dāng)你積累一定數(shù)量的單詞和語感之后，就算遇到新單詞，基本上會(huì)懂得如何區(qū)分單詞，大概有多少個(gè)音節(jié)，然后看字幕的話，憑感覺順口就讀出來，我基本上對(duì)新單詞的讀音有很少錯(cuò)誤，除非看字母的時(shí)候

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

"ch", /t?/，如：much,chick,rich,teacher；或讀/k/，如：school,headache,chemistry；或讀/ ? /，如： machine,moustache。

 

巧記讀音規(guī)則1996年NMET語音試題仍是5道單項(xiàng)選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學(xué)生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，元音字母及其組合的讀音占3/5，輔音字母及其組合的讀音占2/5，說明元音字母及其組合的讀音是考查重點(diǎn)，但

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

英語中字母n的發(fā)音規(guī)則

語音是法語的基礎(chǔ)，掌握好法語的發(fā)音是說一口地道流利法語的前提條件。法語發(fā)音相對(duì)規(guī)則，學(xué)法語語音的時(shí)候，多是學(xué)習(xí)和模仿元音和輔音的發(fā)音，再逐條練習(xí)發(fā)各自字母及字母組合的發(fā)音，但實(shí)際生活中并不是見音標(biāo)識(shí)字母，而恰恰相反，是見字母識(shí)發(fā)音。因此，很有必要總結(jié)和梳理一下26個(gè)字母，以及字母組合的發(fā)音情況。其中e是發(fā)音比較復(fù)雜的字母，齊進(jìn)法語這里為大家梳理一下e基本的發(fā)音規(guī)則。

I. e有兩種不發(fā)音的情況：

1. 無音符(accent)的e在單詞末，通常不發(fā)音。例如：pape, tête, déssine, rose...

2. “元輔e輔元”結(jié)構(gòu)中，e不發(fā)音。元和輔都是因素，而不是字母。例如： samedi, avenue...

II. e發(fā)[ε]音：

1. e在閉音節(jié)中。例如：merci, cher, adepte, veste...

2. e在相同輔音字母前。例如：cette, fesse, nette...

3. è, ê和，即e上有開音符(頓音符)，長(zhǎng)音符和分音符。例如：mère, glèbe, bête, fenêtre, Nol...

III. e發(fā)[]音：

1. e在詞首開音節(jié)。例如：cheval, lever, menacer, petit...

2. e在單音節(jié)詞末。單音節(jié)詞末就是除了e沒有其他元音音素的情況。例如：le, me, de, ne, que...

3. e在“輔輔e輔”結(jié)構(gòu)中。輔仍然指輔音音素。例如：mercredi, vendredi, tournesol...

IV. e發(fā)[e]音：

1. é，即e上有閉音符(尖音符)。例如：épée, bébé, comédie...

2. e在“eff-, ess-, dess-, desc-”在詞首的結(jié)構(gòu)中。例如：effet, efface, essai, essayer, dessiner, descendre...

V. e發(fā)[a]音：

e在emm/enn組合中。例如：femme, solennel, évidemment...

規(guī)則發(fā)音中，e共有以上五種發(fā)音情況，看單詞能正確辨識(shí)音標(biāo)才是真正掌握了法語語音。其他子母e79fa5e9819331333431376563和字母組合也以同樣的方式認(rèn)真總結(jié)和練習(xí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的法語語音水平真的有提高。

英語單詞發(fā)音規(guī)則

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英語單詞發(fā)音規(guī)則一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音元音字母讀音例詞a在開e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433623736音節(jié)中[ei]nameplaneJanebabycake在閉音節(jié)中[æ]bagdadhatmapblackbacke在開音節(jié)中[i:]hethesemeChinese在閉音節(jié)中[e]bedletpendeskyeseggi在開音節(jié)中[ai]bikeflydrivetimenicekite在閉音節(jié)中fishbigdrinksitmilkswimo在開音節(jié)中[ou]thoseclosegohoehomeno在閉音節(jié)中[C]clocknotboxshopsocku在開音節(jié)中[ju:]studentexcusedutyTuesday在閉音節(jié)中[ʌ]buscupjumpmuchlunch在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母jlrs后面時(shí)讀[u:]音，例如：Junebluerulersuper二、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音元音字母讀音例詞a在[w]音后面[כ]wantwhatwatchwashqualitya在fnskphspssstth前[α:]afterplantgraphaskgraspglassfastfatheri在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigho在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcoldo在mnvth前[ʌ]comemonkeylovemother三、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音元音字母讀音例詞a[E]EChinaanotherwomanbreakfastorangecomradevillagecabbagee[E]hundredstudentopenweekendchickenpocketbeginchildreni[E]/holidaybeautifulfamilyanimal[ai]exercisesatelliteo[E]secondtonightsomebodywelcome[

英語單詞發(fā)音規(guī)律!!

一般好的英語學(xué)習(xí)譏構(gòu)都會(huì)給您提供輕松英語水平測(cè)試以及輕松課堂體驗(yàn)，我上zd的這家ABC先下英語中心,spiikrre英語,E x say英語,Ekoyu口語課程回都.好.公開，可以先Free輕松試聽的，親自去體驗(yàn)下吧。1.Y 在一些情況下是元音。如 my，Y 是元音。發(fā)ai的音。.開音節(jié)是指單詞的開頭或結(jié)尾是元音字母。如my,Y 是元音，它結(jié)尾的my 就是開音節(jié)。. 閉音節(jié)是指單詞的開頭，結(jié)尾都是輔答音。如myth, m，h 是輔音。

英語單詞都有什么發(fā)音規(guī)則？

語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發(fā)揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進(jìn)英語單詞的記憶。

　　e79fa5e9819331333264663035但是，在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語尤其是記憶英語單詞的 過程中不重視語音和朗讀，記憶單詞時(shí)常常音形脫節(jié)，一個(gè)字母一個(gè)字母的背記。比如有的人在記憶“chimney”(煙囪、煙道)一詞時(shí)，不停地默念“c-h-i-m-n-e-y”，但是卻一直沒有注意它的正確讀音，用這種方法記憶英語單詞，很難真正掌握英語。

　　習(xí)慣于這樣記憶單詞的人，在閱讀英語材料時(shí)，也容易一個(gè)字母一個(gè)字母的拼讀，然后再進(jìn)行串聯(lián)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，效率自然不會(huì)高。比如有的人，遇到alert(警覺的、警戒)和alter(改動(dòng)、變更)這樣的單詞就傻眼了，信息在腦子里面亂成一鍋粥，分辨不清這些單詞到底是什么意思。

　　遵循語音規(guī)則法記憶就是要按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)［i：］［i：］［u：］等。還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā)［t］或［t∫］，ture發(fā)［t∫］，ing發(fā)［i］，ly發(fā)［li］，ty發(fā)［ti］和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。

　　此外，在記憶英語單詞中一定要注意讀音中的細(xì)微處，以使記得的詞語拼寫無誤，如unique發(fā)音為［ju:＇ni:k］，對(duì)其字形和發(fā)音進(jìn)行充分掛鉤。

　　有很多人運(yùn)用漢語拼音為英語單詞注音，如“三克油”、“古得拜”等，甚至還有人編寫了一些書籍，把很多常用的英語詞匯和語句都用漢語拼音進(jìn)行標(biāo)注，對(duì)于沒有什么英語基礎(chǔ)知識(shí)、但是又必須應(yīng)急的人來說，這種方法也許可以能夠解一解“燃眉之急”，但是，建議想把英語作為一門知識(shí)來學(xué)的學(xué)習(xí)者們，最好不要采用這種方法。

2、多種感官結(jié)合

　　記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官：耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書寫單詞。這種方法 避免了“小和尚念經(jīng)”，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，書寫馬上就出錯(cuò)。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。

　　如利用形象的圖表記憶就是一種很好的方法，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　還可以使用電腦語言學(xué)習(xí)機(jī)來幫助記憶單詞，經(jīng)常進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，調(diào)動(dòng)各種感官運(yùn)動(dòng)，還可以把自己的朗讀情形錄下來，自己給自己找找錯(cuò)、打打分。

　　3、反復(fù)循環(huán)記憶

　　盡管機(jī)械記憶被許多人所摒棄，但是機(jī)械記憶在英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，是有其優(yōu)勢(shì)的：在單位時(shí)間內(nèi)能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。加之，由于詞匯量有限，難以找出規(guī)律和聯(lián)系，這時(shí)單詞的記憶主要是多次的重復(fù)，反復(fù)記憶。隨著單詞輸入量的增加，應(yīng)該利用新、舊單詞間有規(guī)律的聯(lián)系去記憶單詞。

4、分類記憶

　　在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了然，然后再分別記憶。例如：

　　(1)按題材分類

　　例如把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；

　　把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

　　(2)按同音詞分類

　　(3)按形近詞分類

　　(4)按同義詞分類

　　(5)按反義詞分類

　　(6)按讀音分類

　　此外，還可以將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。同類詞匯與同義詞不同，同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。

　　如headmaster和principal是同義詞，都表示“中小學(xué)校長(zhǎng)”；president和chancellor是同義詞，都表示大專院?！靶ｉL(zhǎng)”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor(博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

u這個(gè)字母在英語單詞中發(fā)音規(guī)律是什么？

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規(guī)則如下：

(1)在重讀e68a84e8a2ade799bee5baa631333335326139開音．節(jié)中，U一般讀做：

①[ju:]，例如：student use

②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June

(2)在重讀閉音節(jié)中一般讀做：

①[ʌ]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重讀音節(jié)中一般讀做：

①[Ə]，例如：upon suppose suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后讀，例如：instrument

④在詞尾的-ute，-ude中u讀[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U讀

(4)與其他字母組合的讀音：

①ur，有兩種讀音：

在重讀音節(jié)中讀做[a:]，例如：turn nurse

在非重讀音節(jié)中讀做[Ə]，例如：Saturday murmur

②ure，有3種讀音：

[juƏ]，例如：pure cure

[uƏ]，例如：sure

[Ə]，例如：figure injure pleasure

③ui，一般有4種讀音：

[ju:]，例如：suit

[jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ʃ Ən]

在字母l、r、J之后讀做[u：]，例如：fruit juice，或者讀做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite讀[swi:t]

④qu一般讀做[kw]，例如：question quite quickly

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