中學(xué)生早戀怎么辦

方法

尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)
對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。
班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個(gè)別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密?；蛘呒皶r(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解。

曉之以理，動(dòng)之以情
對(duì)早戀學(xué)生不能粗涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定：一是不準(zhǔn)單獨(dú)在一起，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實(shí)，不是他們自身有問題，而是戀愛的時(shí)間不對(duì)，這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果，他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。

信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)　　
一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死,應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班里有位男生張某某，個(gè)性開朗，聰明好學(xué)。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級(jí)的活動(dòng)也不怎么參與，而且學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會(huì)幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo)，他就是不肯透漏那名女生是誰(shuí)，可我心里早已清楚那個(gè)女生是誰(shuí)。他對(duì)我保證說他自己一定會(huì)處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點(diǎn)是既然他暗戀她，俗話說“距離產(chǎn)生美”，以前他們之間有距離，他才會(huì)沒心思學(xué)習(xí)，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會(huì)是那樣嗎？事實(shí)證明我的做法沒有錯(cuò)，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進(jìn)取了，他又恢復(fù)到原來活潑好學(xué)的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。

讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)　　
為了學(xué)生能樹立正確的人生目標(biāo)，我利用班會(huì)課時(shí)間開展 “我的理想’演講活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)脫稿演講。既給學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、暢談自己理想的機(jī)會(huì)；又激發(fā)了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的演說能力。通過演講，班里同學(xué)表達(dá)了各自的理想，有的想當(dāng)廚師、有的想當(dāng)工程師、有的想當(dāng)記者…… 并引導(dǎo)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何去努力。然后，讓學(xué)生把自己的理想目標(biāo)寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵(lì)。

加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，構(gòu)建和諧的班集體　　
所謂日常行為的教育，就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)格守紀(jì)的好習(xí)慣。努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)遵守紀(jì)律為榮、違反紀(jì)律為恥的班級(jí)氛圍。如果學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)以來就開始加強(qiáng)這方面的教育工作，班級(jí)管理相對(duì)比較嚴(yán)整，學(xué)生的日常行為比較規(guī)范，有積極向上的理想觀價(jià)值觀，他們會(huì)在內(nèi)心對(duì)早戀之類的“不良行為”形成一定的抵制力。因?yàn)?，在一個(gè)班風(fēng)良好的班集體里，不良的行為會(huì)受到嚴(yán)厲懲罰的！這會(huì)大大的降低“早戀”的發(fā)生概率。

開展班級(jí)文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀　　
人都有歸屬感，學(xué)生也是一樣。在班級(jí)里開展多種多樣的文體活動(dòng)，既讓學(xué)生放松了心情，活躍了班級(jí)氣氛，又讓學(xué)生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚(yáng)了個(gè)性。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，尤其是文藝節(jié)目演出活動(dòng)中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節(jié)目。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，給男女同學(xué)提供一些公開、積極向上的交往機(jī)會(huì)和空間，滿足了學(xué)生的交流。同時(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生過剩的精力和情感的到宣泄，特長(zhǎng)和能力得到發(fā)揮，受到老師和同學(xué)們的贊譽(yù)，內(nèi)心的榮譽(yù)感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利于他們積極樂觀向上的心理素質(zhì)形成，與異性同學(xué)正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對(duì)異性同學(xué)有好感、會(huì)產(chǎn)生深入交往的愿望。這是一種正常的心理，如果長(zhǎng)期壓抑，反倒會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不正常的異往心理的形成。所以多開展班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情
學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)。只要彼此表達(dá)了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀愛占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們只在乎暫時(shí)的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產(chǎn)生的不良后果，從而導(dǎo)致一系列不良行為的產(chǎn)生。所以要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從而用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。
談戀愛會(huì)有好處嗎？愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力，不是所有人都會(huì)的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，千萬(wàn)不要在春天就去揮霍夏天?；镜那楦惺且环N最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。

開好“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”主題班會(huì)
我曾經(jīng)聽過一位專家的報(bào)告，是關(guān)于學(xué)生早戀的案例。他曾經(jīng)就學(xué)生早戀問題而專門開了一次班會(huì)，主要內(nèi)容是借助李琛的《窗外》那首歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心靈的洗禮。我上網(wǎng)查閱了大量的資料，經(jīng)過精心整理，加上那位專家的案例，制作了“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”的主題班會(huì)課件。主要內(nèi)容有：青春期的特點(diǎn)、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會(huì)課上讓學(xué)生觀看課件，最后讓他們聽了李琛的《窗外》那首歌曲，又讓學(xué)生用心體會(huì)歌詞的內(nèi)涵?！啊那牡膼圻^你這么多年，明天我就要離開……再見了心愛的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷……”在這優(yōu)美的歌聲中，學(xué)生們都若有所思。
整節(jié)課學(xué)生們有的好奇、有的害羞、有的認(rèn)真、有的展開了緊鎖的眉頭……我覺得班會(huì)課達(dá)到了預(yù)期的效果?？赏瑫r(shí)我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節(jié)班會(huì)課就能解決嗎？以后還要多開展這樣的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，共同做好學(xué)生的思想工作
引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)從七年級(jí)起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養(yǎng)孩子積極健康向上的心態(tài)，高尚的理想觀、價(jià)值觀方面，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
事實(shí)證明，許多孩子之所以發(fā)生早戀都是因?yàn)楦改傅牟划?dāng)行為，或不良的家庭教育環(huán)境造成的。我班的宋雅麗同學(xué)之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因?yàn)槠涓改搁L(zhǎng)期吵架、鬧離婚，她在內(nèi)心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時(shí)間長(zhǎng)了兩人就有了“早戀”傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關(guān)系，不要影響到學(xué)習(xí)。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時(shí)也不怎么管教他。我曾經(jīng)因?yàn)樗蠍凵暇W(wǎng)聊天的事多次與他們溝通，他們都不配合。可沒想到該學(xué)生在上網(wǎng)的過程中，由于沒有家長(zhǎng)的監(jiān)控、指導(dǎo)，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不太強(qiáng)的他，不僅產(chǎn)生“早戀”心理，而且，對(duì)家長(zhǎng)老師的教育極度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔離”法，為他轉(zhuǎn)學(xué)，才中斷了他們的所謂“戀情”。因此，從七年級(jí)起就要好家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理，將“早戀”扼殺在搖籃中。
總之，“早戀”是青春期學(xué)生正常的心理傾向，預(yù)防早戀，是家庭、學(xué)校教育的一大難題，需要班主任長(zhǎng)期不懈的努力去做好學(xué)生的思想及心理輔導(dǎo)工作。

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