中學生早戀怎么辦

方法

尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)
對于早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。
班主任在發(fā)現(xiàn)學生有早戀跡象，或經(jīng)過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據(jù)該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。

曉之以理，動之以情
對早戀學生不能粗涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規(guī)定：一是不準單獨在一起，在學校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學習上。這兩位同學遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結(jié)果，他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學交往。

信任代替批評，處理方法得當　　
一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死,應(yīng)對早戀學生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班里有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎么參與，而且學習成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo)，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心里早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準機會，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說“距離產(chǎn)生美”，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎？事實證明我的做法沒有錯，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復(fù)到原來活潑好學的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。

讓學生樹立正確的人生目標　　
為了學生能樹立正確的人生目標，我利用班會課時間開展 “我的理想’演講活動，讓每個學生上講臺脫稿演講。既給學生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發(fā)了學生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養(yǎng)了學生的演說能力。通過演講，班里同學表達了各自的理想，有的想當廚師、有的想當工程師、有的想當記者…… 并引導(dǎo)他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想和抱負，現(xiàn)在應(yīng)當如何去努力。然后，讓學生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。

加強學生的日常行為教育，構(gòu)建和諧的班集體　　
所謂日常行為的教育，就是抓學生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學生養(yǎng)成一個嚴格守紀的好習慣。努力為班級營造一個遵守紀律為榮、違反紀律為恥的班級氛圍。如果學生進入七年級以來就開始加強這方面的教育工作，班級管理相對比較嚴整，學生的日常行為比較規(guī)范，有積極向上的理想觀價值觀，他們會在內(nèi)心對早戀之類的“不良行為”形成一定的抵制力。因為，在一個班風良好的班集體里，不良的行為會受到嚴厲懲罰的！這會大大的降低“早戀”的發(fā)生概率。

開展班級文體活動，引導(dǎo)學生樹立正確的交友觀　　
人都有歸屬感，學生也是一樣。在班級里開展多種多樣的文體活動，既讓學生放松了心情，活躍了班級氣氛，又讓學生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚了個性。在學校的各項活動中，尤其是文藝節(jié)目演出活動中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節(jié)目。通過開展豐富多彩的活動，給男女同學提供一些公開、積極向上的交往機會和空間，滿足了學生的交流。同時，在活動中，學生過剩的精力和情感的到宣泄，特長和能力得到發(fā)揮，受到老師和同學們的贊譽，內(nèi)心的榮譽感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利于他們積極樂觀向上的心理素質(zhì)形成，與異性同學正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對異性同學有好感、會產(chǎn)生深入交往的愿望。這是一種正常的心理，如果長期壓抑，反倒會導(dǎo)致學生不正常的異往心理的形成。所以多開展班級活動，鼓勵男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。

要讓學生認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情
學生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動。只要彼此表達了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀愛占去不少學習時間，分散精力，而嚴重影響學習和進步。他們只在乎暫時的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產(chǎn)生的不良后果，從而導(dǎo)致一系列不良行為的產(chǎn)生。所以要讓學生認識到早戀的危害，從而用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。
談戀愛會有好處嗎？愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！人生每個階段都有每個階段的使命，千萬不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。

開好“拒絕早戀，遠離早戀”主題班會
我曾經(jīng)聽過一位專家的報告，是關(guān)于學生早戀的案例。他曾經(jīng)就學生早戀問題而專門開了一次班會，主要內(nèi)容是借助李琛的《窗外》那首歌曲對學生進行了心靈的洗禮。我上網(wǎng)查閱了大量的資料，經(jīng)過精心整理，加上那位專家的案例，制作了“拒絕早戀，遠離早戀”的主題班會課件。主要內(nèi)容有：青春期的特點、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會課上讓學生觀看課件，最后讓他們聽了李琛的《窗外》那首歌曲，又讓學生用心體會歌詞的內(nèi)涵?！啊那牡膼圻^你這么多年，明天我就要離開……再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷……”在這優(yōu)美的歌聲中，學生們都若有所思。
整節(jié)課學生們有的好奇、有的害羞、有的認真、有的展開了緊鎖的眉頭……我覺得班會課達到了預(yù)期的效果?？赏瑫r我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節(jié)班會課就能解決嗎？以后還要多開展這樣的班會活動，對他們進行心理輔導(dǎo)，做到警鐘長鳴。

爭取家長的積極配合，共同做好學生的思想工作
引導(dǎo)學生家長從七年級起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養(yǎng)孩子積極健康向上的心態(tài)，高尚的理想觀、價值觀方面，努力為孩子創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
事實證明，許多孩子之所以發(fā)生早戀都是因為父母的不當行為，或不良的家庭教育環(huán)境造成的。我班的宋雅麗同學之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因為其父母長期吵架、鬧離婚，她在內(nèi)心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時間長了兩人就有了“早戀”傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關(guān)系，不要影響到學習。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時也不怎么管教他。我曾經(jīng)因為他老愛上網(wǎng)聊天的事多次與他們溝通，他們都不配合?？蓻]想到該學生在上網(wǎng)的過程中，由于沒有家長的監(jiān)控、指導(dǎo)，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不太強的他，不僅產(chǎn)生“早戀”心理，而且，對家長老師的教育極度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔離”法，為他轉(zhuǎn)學，才中斷了他們的所謂“戀情”。因此，從七年級起就要好家長建立密切的聯(lián)系，及時了解學生的心理，將“早戀”扼殺在搖籃中。
總之，“早戀”是青春期學生正常的心理傾向，預(yù)防早戀，是家庭、學校教育的一大難題，需要班主任長期不懈的努力去做好學生的思想及心理輔導(dǎo)工作。

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