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兒童幾歲開始學(xué)寫字

來(lái)源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2020-04-11 18:00:23
導(dǎo)讀兒童幾歲開始學(xué)寫字,二樓的說(shuō)得很對(duì),如果幼兒園老師要求這么小的孩子寫字,是不是這幼兒園不是很正規(guī)呀?一般來(lái)講,到幼兒園大班時(shí)才會(huì)讓孩子書寫一些阿拉伯?dāng)?shù)字,大班下期入小學(xué)前的銜接教育活動(dòng)中才會(huì)要求孩子學(xué)寫自己的名字。如果一定要學(xué)會(huì)自己的名字的話,可俗話說(shuō)“字如其人”,可見寫的一手好字非常重要。盡管現(xiàn)在多用電腦辦公,但是如果能在人們逐漸淡化書寫概念時(shí),還能寫的一手好字,會(huì)給別人留下

二樓的說(shuō)得很對(duì),如果幼兒園老師要求這么小的孩子寫字,是不是這幼兒園不是很正規(guī)呀?一般來(lái)講,到幼兒園大班時(shí)才會(huì)讓孩子書寫一些阿拉伯?dāng)?shù)字,大班下期入小學(xué)前的銜接教育活動(dòng)中才會(huì)要求孩子學(xué)寫自己的名字。如果一定要學(xué)會(huì)自己的名字的話,可

俗話說(shuō)“字如其人”,可見寫的一手好字非常重要。盡管現(xiàn)在多用電腦辦公,但是如果能在人們逐漸淡化書寫概念時(shí),還能寫的一手好字,會(huì)給別人留下很好的印象。于是,不少父母就在糾結(jié)什么時(shí)候教小孩寫字筆記適合。下面一起來(lái)看看吧~

方法

孩子在三歲之前,骨骼還比較軟,發(fā)育不完全,太早握筆寫字可能會(huì)對(duì)孩子的手骨造成影響,而且這個(gè)時(shí)候孩子基本還不識(shí)字,學(xué)習(xí)寫字就更困難。建議父母在這個(gè)階段多和孩子做一些益智趣味活動(dòng),讓孩子的大腦更有創(chuàng)造力。

作為新時(shí)代的主人,一手好字已經(jīng)成為中小學(xué)生的必備技能。對(duì)于剛剛邁入小學(xué)的學(xué)生,更應(yīng)該把寫字的基礎(chǔ)打好打牢,不良的書寫習(xí)慣將會(huì)影響他們的一生。因此,良好的書寫習(xí)慣要趁早培養(yǎng),打好基矗 如果學(xué)生從小受到良好的書寫教育,不僅能夠提高他

在進(jìn)入幼兒園之后,這時(shí)候可以開始教孩子認(rèn)字,要學(xué)習(xí)寫字,首先必須要認(rèn)識(shí)字。而且這個(gè)年齡段的孩子對(duì)筆的掌握能力并不好,難以學(xué)習(xí)。

有些幼兒園已經(jīng)開始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué),表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了,但這不利幼兒學(xué)習(xí)的興趣,危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童,雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,但進(jìn)入小學(xué)后,他在閱讀

在孩子即將進(jìn)入小學(xué)之前一年,父母就可以開始教孩子寫字,此時(shí)孩子對(duì)筆的平衡掌握相對(duì)較好,而且現(xiàn)在大多數(shù)孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)就能寫字,這樣也不至于讓孩子落后于其他過(guò)早學(xué)習(xí)寫字的孩子。

兒童在5歲時(shí)最適合開始學(xué)寫字。 兒童在5歲時(shí)最適合開始學(xué)寫字。5歲以前可以讓孩子主要使用涂鴉來(lái)代表寫字。4歲左右,當(dāng)他們可以嘗試用點(diǎn)或線或數(shù)字進(jìn)行書寫時(shí),他們會(huì)進(jìn)入直線曲線期。所以5歲是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)寫字的最佳年齡。 漢字有許多長(zhǎng)得特

擴(kuò)展閱讀,以下內(nèi)容您可能還感興趣。

幾歲的小朋友最適合學(xué)寫字?

  因人而異,各有利弊。祝你的寶寶健康成長(zhǎng)。。。

有些父母為了讓自己的孩子打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在孩子入學(xué)前就教孩子讀書、寫字、做算術(shù)等。更zd有些幼兒園己經(jīng)開始開始學(xué)小學(xué)一年級(jí)的課程了?!?

  看起來(lái)這樣教育無(wú)可非議,但它迫使兒童背起不適于自己學(xué)齡的負(fù)擔(dān),而且會(huì)引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,危害兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。據(jù)一些小學(xué)低年級(jí)的老師們反映,幼兒園教寫字,會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤,使老師們要費(fèi)更多的時(shí)間指導(dǎo)糾正。另外,也會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師教的生字,他已經(jīng)會(huì)寫了,引不起學(xué)習(xí)興趣,上課無(wú)事可做,于是搗蛋,不守秩序,影響內(nèi)他人,養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。 

  對(duì)于幼齡的孩子來(lái)說(shuō),歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程,比背書或?qū)懽值?,更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和能力。一個(gè)受過(guò)適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童,雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,但進(jìn)入小學(xué)后,他在讀書、寫字和其他方面的能力,都可能比較強(qiáng)。所以容,兒童在幼兒園中,應(yīng)該接受游戲化的教學(xué),以培養(yǎng)觀察、想像的能力和好奇、好問(wèn)的求知態(tài)度,并獲得豐富的常識(shí),使幼兒有個(gè)值得回憶的快樂(lè)童年。

孩子練字從什么年齡段開始

除了極賦天分的天才外,想要寫下一手好字,只有依靠時(shí)間不斷磨練。每個(gè)年齡段都有他們各自的審美觀念,并不是說(shuō)一位世事洞明的老人所作所為都值得效仿,而是每個(gè)年齡段里都應(yīng)該葆有它本來(lái)的色彩。急于求成往往導(dǎo)致人們忽略某件事情的精髓。練字就是這樣,形似而神不似的例子數(shù)不勝數(shù)。練字是一種境界,是一種心態(tài)。練字需要用感悟之水澆開它奇葩之花。

每個(gè)人都有各自的位置,每個(gè)人都有各自的故事,每個(gè)人都有各自的筆跡。只有找到自己的位置,扎扎實(shí)實(shí)的品位人生,才會(huì)收獲屬于自己的果實(shí)。

很多家長(zhǎng)不知道什么年齡讓兒童練字最好,其實(shí)在六周歲的時(shí)候比較好。少數(shù)幼兒時(shí)間還可以提前,具體要看每個(gè)孩子的發(fā)育情況。但是一般的,六周歲已經(jīng)完全可以了,手指肌肉的控制筆的能力這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很靈活了。 六周歲也就是正式上小學(xué)一年級(jí)的年齡,但是在此之前,幼兒在幼兒園也都接觸了寫字,所以家長(zhǎng)要注意,幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿一定要正確,不然上學(xué)以后很難糾正?,F(xiàn)在孩子的握筆姿勢(shì),百分之八十左右都是錯(cuò)誤的,這嚴(yán)重影響孩子的書寫和身體的發(fā)育。錯(cuò)誤的原因,主要是幼兒園時(shí)期不注意握筆姿勢(shì),還有就是有的老師不重視或者老師本身握筆的姿勢(shì)就是錯(cuò)誤的。 小學(xué)階段是練字的黃金時(shí)期,這一階段里,年級(jí)越低,效果越好,一年的效果最好。小學(xué)階段孩子的字體尚未成型,練起來(lái)非常的容易。到了初中,孩子的字體基本定型了,所以初中孩子練字的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小學(xué)孩子,另外初中孩子的功課的壓力太大,想練習(xí)已經(jīng)沒(méi)有那么充裕的時(shí)間了。俗話說(shuō)的好,一張白紙好作畫。*練字,有兩個(gè)過(guò)程,一是先忘掉自己的舊有的不良書寫習(xí)慣,二是形成一e69da5e6ba907a686964616f31333332636339個(gè)新的書寫習(xí)慣。而少兒只有一個(gè)過(guò)程,就是直接形成良好的書寫習(xí)慣。 現(xiàn)在國(guó)家大力倡導(dǎo)說(shuō)普通話寫規(guī)范字,奉勸各位家長(zhǎng)一定不要錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳練字時(shí)間,一般小學(xué)階段,練三年左右的時(shí)間就完全達(dá)到書寫規(guī)范美觀的目的,一輩子受用不盡了。

如何教小孩寫字

寫字屬于精細(xì)動(dòng)作,三四歲的孩子寫字早了些,這個(gè)年齡的孩子一般老師會(huì)帶著做一些粗放形的游戲,鍛煉手的控制力,一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)度到較高級(jí)的動(dòng)作上,完全沒(méi)必要拔苗助長(zhǎng),下面的是我回答過(guò)的“如何教孩子寫字”的一點(diǎn)個(gè)人看法,但愿對(duì)您有幫助:

1.孩子寫字不可過(guò)早,應(yīng)該在4歲以后。

2.不可過(guò)量,時(shí)間太久,容易疲勞,而且容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,反而適得其反。

3.不可操之過(guò)急,孩子畢竟是孩子,愛(ài)玩是其天性,越小的孩子,其專注能力越低,所以應(yīng)當(dāng)把枯燥的寫字加以變化,以玩的形式吸引孩子投身其中。

4.持筆姿勢(shì)一定要正確,大拇指和食指捏住筆的前端(長(zhǎng)短適中,以眼睛能看見筆尖為宜),以中指的第一關(guān)節(jié)和第二關(guān)節(jié)連接處抵住筆桿,無(wú)名指和小指并列頂住中指,手掌中空,感覺(jué)其中像握了個(gè)雞蛋,手掌外側(cè)自然擺放于紙面,書寫時(shí)手腕靈活帶動(dòng)手指。身體端正,除了手部,其它部位應(yīng)當(dāng)放松。為什么這么羅嗦持筆的姿勢(shì),因?yàn)閷懽值淖藙?shì)非常重要,不良的姿勢(shì)不僅會(huì)影響書寫速度,字體美觀,而且容易疲勞,特別是會(huì)造成頭歪,肩斜,脊柱彎曲以及近視、斜視。孩子一旦養(yǎng)成了持筆運(yùn)筆習(xí)慣,是很難糾正的。切不可大意。

5.應(yīng)從簡(jiǎn)到難,先任其涂鴉,再?gòu)漠嬀€條,畫圓圈、填色等入手,在學(xué)前1—2年有目的的教些簡(jiǎn)單的數(shù)字、漢字、字母。

6.先用較粗、較輕的筆做粗放型的練習(xí),以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和手部肌肉力量,不可要求過(guò)高。

7.先在較大的紙上練習(xí),再慢慢的向有格子的紙上、本子上過(guò)度。

8、倒畫筆順的現(xiàn)象在孩子身上很普遍,應(yīng)慢慢的予以糾正,切不可謾罵諷刺孩子,以免傷其自尊。

9.這個(gè)年齡的孩子對(duì)左右的分辨不是很清楚,對(duì)細(xì)小差別的認(rèn)知能力還比較弱,不僅僅是數(shù)字會(huì)寫反了,漢字也會(huì)這樣,比如“于”下面的勾,有的孩子會(huì)朝向右邊。

10.家長(zhǎng)心態(tài)要端正,孩子的自信和興趣比什么都重要。不要將孩子與別人去比較,即使比自己的孩子小的都會(huì)寫字了,也不必著急,有幾個(gè)孩子一、二年級(jí)后基本的“讀寫算”還一竅不通的呢?基本上都能掌握的,何必為此斤斤計(jì)較呢?不如把這種迫切的心情轉(zhuǎn)化到怎樣吸引孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考上來(lái),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比掌握幾樣單7a686964616fe78988e69d8331333264643838純的技能更重要。

怎樣教4歲小孩學(xué)寫字 如何教5歲小孩寫字

有些父母看到報(bào)上刊登的有關(guān)“神童”的消息后,就錯(cuò)誤地認(rèn)為,所謂“早期教育”,就是教孩子識(shí)字,寫字,孩子能識(shí)能寫的字越多,就證明教育越有成效。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,教孩子寫字,越早越好。有的家長(zhǎng)從孩子四歲開始,就教他學(xué)習(xí)寫字。其實(shí),這樣做是很不妥當(dāng)?shù)摹?p>我們知道,四歲孩子的大腦以及身體的各個(gè)器官正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段。在這一時(shí)期,孩子不但好動(dòng),自我抑制能力差,注意力容易分散,而且其思維是直觀形象占優(yōu)勢(shì),形象思維剛發(fā)展。因此,對(duì)他們開展智力、傳授知識(shí)、發(fā)展能力的教育培養(yǎng),必須符合他們的心理特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō),在孩子四歲的時(shí)候,就教他學(xué)習(xí)寫漢字,大部分孩子不愿意接受,沒(méi)興趣。特別是一些家長(zhǎng)使用的教育方法不妥,時(shí)間一長(zhǎng),有些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)寫字不但沒(méi)興趣,反而覺(jué)得討厭,認(rèn)為是一件很難做到的事。這樣對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)寫字是不利的。同時(shí),這一時(shí)期教孩子寫字的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)影響他的身體發(fā)育。因?yàn)檫@時(shí)孩子的骨骼和肌肉發(fā)育不完善,特別是手臂的肌肉發(fā)展較慢,孩子玩東西和拿東西很容易疲勞,所以在這個(gè)時(shí)期要求孩子較長(zhǎng)時(shí)間拿筆學(xué)習(xí)寫字并不適宜。

現(xiàn)在,每個(gè)家長(zhǎng)都比較注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。教育得當(dāng),孩子的智力得到發(fā)展,也學(xué)會(huì)很多知識(shí)和技能。但是有的家長(zhǎng)不顧孩子的特點(diǎn),單憑主觀愿望去做,認(rèn)為孩子多識(shí)些字、寫些字,早期教育就收到效果了。實(shí)際上,這樣教育的孩子,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都比那些教育恰當(dāng)?shù)暮⒆硬睢?p>那么,現(xiàn)在正在教自己四歲的孩子學(xué)習(xí)寫字的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)當(dāng)改變教育方法。先停止教孩子學(xué)寫字,拿這些時(shí)間教孩子學(xué)說(shuō)話,買些書畫教孩子看,常講故事給他聽,從中對(duì)他進(jìn)行教育。同時(shí),在節(jié)假日帶孩子到公園、商店、大街玩,在玩時(shí)注意引導(dǎo)他觀察周圍的人和事物,注意引導(dǎo)他看商品宣傳的字畫。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教他認(rèn)讀一些常見的、和周圍事物有聯(lián)系的字,然后利用故事、游戲的形式培養(yǎng)他學(xué)習(xí)寫字的興趣。孩子有了興趣,再教他逐漸地學(xué)習(xí)寫字,就容易得多了。

如何教4歲小孩子學(xué)寫字

導(dǎo)語(yǔ):寶寶四歲了,幼兒園的寶寶小朋友都開始學(xué)習(xí)寫字了,但是寶寶很不喜歡寫,而且坐不住,爸爸媽e79fa5e98193e78988e69d8331333363396333媽對(duì)于4歲寶寶剛學(xué)習(xí)寫字總是很頭疼,不知道如何教孩子寫字,那么該如何教4歲小孩學(xué)寫字呢?讓我們一起來(lái)看看?!贰芬豢淳椭赖酿B(yǎng)育心經(jīng),你還能不看

我家寶寶現(xiàn)在四歲了,在幼兒園老師已經(jīng)開始教他們認(rèn)字了,這個(gè)星期回家,寶寶拿著筆說(shuō)要寫字,他自己畫的字幾乎看不出來(lái),我就想著在家教一下他,但是我不知道怎么教呢?大家說(shuō)說(shuō),如何教4歲小孩子學(xué)寫字?

星寶寶小編說(shuō):在4--5歲這個(gè)期間,小孩子一般坐不太久的,要他規(guī)規(guī)矩矩坐在那學(xué)寫字,按照他們愛(ài)玩的性格,沒(méi)學(xué)會(huì)幾個(gè)字就不肯學(xué)了。教4歲小孩學(xué)寫字首先要從身邊的、經(jīng)常遇到的、簡(jiǎn)單的教他。如:幼兒園的“兒”字(他天天上學(xué)能在學(xué)校看得見的),這個(gè)可以告訴他,是兒子的兒哦!上、下、中、口……這些字的話橫豎是比較簡(jiǎn)單的,復(fù)雜的教給他,他學(xué)不會(huì)也不會(huì)懂。 》》寶寶越大越不聽話,怎么辦

教4歲孩子學(xué)寫字還可以在看電視時(shí),要他試著念一下能看得懂的字。另外,如果小孩沒(méi)有耐心,可以只要求他每天學(xué)習(xí)一個(gè)字,或問(wèn)他想學(xué)哪個(gè)字。

還可以讓幾個(gè)小朋友在一起,開展認(rèn)字的小游戲,如果其他小朋友認(rèn)得多,那他會(huì)主動(dòng)要你多教幾個(gè)給他。買給小孩用的字帖給他進(jìn)行臨模。

教4歲小孩學(xué)寫字時(shí),你寫一個(gè)給他看,教他怎么寫。并告訴他哪里寫得好,哪里寫得不太好,可以怎么樣寫才會(huì)更好看。另外,學(xué)會(huì)了,要求他將那個(gè)字寫一排,多寫幾個(gè)他才記得住。

幼兒過(guò)早學(xué)寫字是好事嗎

有些幼兒園已經(jīng)開始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué),表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了,但這不利幼兒學(xué)習(xí)的興趣,危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童,雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,但進(jìn)入小學(xué)后,他在閱讀、寫字和其他方面的能力,卻可能比較強(qiáng)。因?yàn)橛變簣@的歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程,比背書或?qū)懽?,更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和e5a48de588b6e79fa5e9819331333363356633能力。

據(jù)小學(xué)老師反映,幼兒園教寫字,會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤,使老師們要費(fèi)更多的時(shí)間指導(dǎo)糾正。另外,也會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師教的生字,他已經(jīng)會(huì)寫了,引不起學(xué)習(xí)興趣,上課無(wú)事可做,于是搗蛋,不守秩序,影響他人,養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。

寫字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習(xí),時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教,會(huì)坐失良機(jī);太早教也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。入學(xué)前的兒童最多只能訓(xùn)練一些極簡(jiǎn)單的字形,而不適合學(xué)習(xí)寫字。一般,3-6歲的孩子,神經(jīng)和肌肉的發(fā)育達(dá)到比較完全的程度,可以從事比較精細(xì)的動(dòng)作。這時(shí),可以讓兒童練習(xí)“畫”字,在比較大的空間內(nèi)學(xué)畫不同的字,等畫得不錯(cuò)了,再逐漸教他在較小的空間里用較細(xì)的筆寫字。所以,我們建議孩子到了小學(xué)再教也不遲。只要等兒童發(fā)展成熟以后,非常容易學(xué)會(huì),所以幼兒園期間,大可不必教兒童寫字。

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