（）沉默的冬天終于過(guò)去了。（）我驚喜地看到：有一排小小的草芽?jī)?，從潮濕的泥土里伸出頭來(lái)。（）我漫步在溫暖向陽(yáng)的河邊，尋找著春天的足跡。（）你看，它們正蘸著嫩綠的顏色，在大地長(zhǎng)寫(xiě)出第一道春天的詩(shī)歌。二年級(jí)小...
1、仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；2、綜合各句的意思，想想這些話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；3、想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分...
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)之排列句子順序班級(jí):姓名:給下面的句子排排隊(duì)1、()我仔細(xì)一看,原來(lái)是一條蚯蚓。()突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。()爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng),我們要保護(hù)它。()我和爸爸正在菜園里拔草。()...
2、按時(shí)間先后順序排列，對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。3、按先總述后分述的順序排列，根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句...
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮了起來(lái)。打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣...
2.方位順序如果是介紹一個(gè)地方、一個(gè)空間或者一個(gè)物件時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語(yǔ)，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據(jù)，我們可以根據(jù)先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序...
2、方位順序3.、事情發(fā)展的順序如果是寫(xiě)事的，就會(huì)有描寫(xiě)事情起因的詞語(yǔ)，如開(kāi)始、后來(lái)、最后等提示，也許會(huì)先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發(fā)展的，最后的結(jié)果等，自然我們就可以按照事情發(fā)展的順利來(lái)排列了。4、參觀...
遇到按時(shí)間順序排列的語(yǔ)段,解題時(shí)需考慮:甲比乙早,丙比乙晚或乙是甲產(chǎn)生的,丙是乙產(chǎn)生的這樣的規(guī)律性的因素。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句“中國(guó)結(jié)”的全稱(chēng)是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”,___,___,___,___,___,___,因...
②初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。③連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再...
小學(xué)語(yǔ)文句子排序的方法與技巧如下：1、揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2、分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3、進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。4、通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。...
2025/1/20