（一）客觀性原則因為研究與被研究的都是“人”，都有主觀意識，會使材料帶有主觀性，因此在心理學研究中特別強調要以充分的事實材料為依據(jù)。（二）發(fā)展性原則必須用發(fā)展的眼光研究學前兒童心理，不僅要注意已經形成的心...
1．觀察法觀察法是有計劃、有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。觀察法是科學研究最基本的方法。通過觀察，人們可以收集到最直接的資料，包括事件發(fā)生...
學前心理學是研究從初生到入學前兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，包括乳兒心理、嬰兒心理和幼兒心理三部分內容。該學科主要是闡述學齡前的兒童的心理發(fā)展規(guī)律、趨勢，總結出學齡前兒童的心理發(fā)展特點和表現(xiàn)情況。其任務一是揭示兒童...
研究學前兒童心理的具體方法有以下幾種：觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。觀察法是研究幼兒心理的...
調查法是研究者通過學前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。2.優(yōu)缺點①當面調查的缺點是比較費時間。②書面調查則往往因被調查者不十分了解調查意圖而不能提供所需資料。③調查法的缺點還在于被...
學前兒童心理學的研究對象是從出生到小學（0~6歲）的兒童。學前兒童心理學是研究兒童從出生到上學的心理發(fā)展規(guī)律的科學。從廣義上講，學前教育是指從出生到小學（0~6歲）的時期。學齡前兒童心理學的研究對象是該年齡段兒童...
廣義的學前期，指人從出生到進入小學之前(0～6歲)這段時期。學前兒童心理學的研究對象，是在這個年齡范圍內的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律：1、學前兒童心理發(fā)展存在個體差異，但其過程都是從簡單、具體...
學前兒童心理學是研究0至6歲前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的學科。學前兒童心理學是從乳兒心理的發(fā)展、嬰兒心理的發(fā)展、幼兒心理的發(fā)展三方面敘述兒童心理發(fā)展的過程，同時介紹了學前兒童感知覺的發(fā)展、學前兒童注意的發(fā)展、學前...
1、要遵循客觀性原則，實事求是。2、注意系統(tǒng)原則，即是把學前兒童的心理作為一個開放的、動態(tài)的、整體的系統(tǒng)來加以考察，與此同時，研究時需要把兒童的某些心理現(xiàn)象放入各種心理現(xiàn)象的整體中考慮。3、遵循適宜性原則，即用于...
(一)客觀性原則。必須對他們周圍的生活條件及其所受的教育影響進行分析。對研究對象的表現(xiàn)要避免主觀性。(二)活動性原則。學前兒童的心理是在活動中形成，并且通過活動表現(xiàn)出來的。因此，研究學前兒童的心理，必須從他們的活動...
2024/9/26