群龍無首造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、教練辭職后，球隊陷入群龍無首的狀態(tài)，成績一落千丈。

2、老師走開了，教室里猶如群龍無首，一片混亂。

3、班長不在教室，班里群龍無首，一片混亂。

4、老師一走，整個班級一下子群龍無首，成了一盤散沙。

5、這個組織群龍無首，人人各行其是，根本無法團結。

6、日本鬼子們的頭領被亂槍打死，鬼子們群龍無首。

7、公司現(xiàn)在群龍無首，急需有人出面來主管一切。

8、這次去張媽媽家做好事，咱們可不能群龍無首，先推選一個組長好不好？

9、他們團隊聞雞起舞，總是很積極?？墒菆F長辭職后他們群龍無首，開始散漫。

10、自從經(jīng)理離職之后，這個部門便顯得群龍無首，彼此推諉責任，工作效率大為降低。

11、戰(zhàn)士們的頭被殺了，他們群龍無首，終于逃脫出，之后聽見一點響聲就害怕，真是驚弓之鳥?。?/p>

12、大家不能這樣群龍無首，一定要選個頭兒才行啊。

13、群龍無首，不好辦事，一定要先推舉一個人來領導。

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【群龍無首】漢語拼音為：qún   lóng   wú   shǒu。

【群龍無首】基本意思為：比喻一群人中沒有領頭的人。

【群龍無首】出處為：《易·乾》:“用九，見群龍無首，吉?！?/p>

【群龍無首】解釋：【出自】：《易·乾》：“用九，見群龍無首，吉?！比糊垷o首，六爻皆動，并非是如某些人所說：指事物處在新生的初級階段，可見連綿不絕的龍身，預示著事物處于蓬勃向上發(fā)展的急速發(fā)展階段，并且此時龍首還未見，表示事物的最終發(fā)展方向還沒有顯現(xiàn)出來，此時怎么做都是合理的，如果龍首已現(xiàn)，則發(fā)展脈絡已清晰，再不按已形成的規(guī)則進行就不好了。而是另有其意。龍，陽物也，乃至剛至陽之物，代表了積極、正義、堅強不屈?！叭糊垺睙o首，一群“龍”在一起各盡所能，團結互助，忠心不二，積極發(fā)展，何須“首”的出現(xiàn)？故曰“吉”！【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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