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傷心造句子二年級(jí)造

來(lái)源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2022-06-01 17:27:57
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傷心造句子二年級(jí)造

1. 他想讀大學(xué)的愿望落空了,十分傷心。2. 爺爺說(shuō)話和氣,大家遇到了傷心事都愿說(shuō)給他聽。3. 看著花瓶中那幾朵萎謝的花朵,小女孩傷心的哭了起來(lái)。4. 他想安慰她,卻沒想到反而使他更傷心。5. 王爺爺?shù)膬鹤硬恍⒕锤改?,老人提起?lái)很傷心。6. 小紅越說(shuō)越傷心,眼淚簌簌地直往下流。
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導(dǎo)讀1. 他想讀大學(xué)的愿望落空了,十分傷心。2. 爺爺說(shuō)話和氣,大家遇到了傷心事都愿說(shuō)給他聽。3. 看著花瓶中那幾朵萎謝的花朵,小女孩傷心的哭了起來(lái)。4. 他想安慰她,卻沒想到反而使他更傷心。5. 王爺爺?shù)膬鹤硬恍⒕锤改?,老人提起?lái)很傷心。6. 小紅越說(shuō)越傷心,眼淚簌簌地直往下流。

造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征,可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ),是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝?!?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來(lái)?!?/p>

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1、他想讀大學(xué)的愿望落空了,十分傷心。

2、爺爺說(shuō)話和氣,大家遇到了傷心事都愿說(shuō)給他聽。

3、看著花瓶中那幾朵萎謝的花朵,小女孩傷心的哭了起來(lái)。

4、他想安慰她,卻沒想到反而使他更傷心。

5、王爺爺?shù)膬鹤硬恍⒕锤改?,老人提起?lái)很傷心。

6、小紅越說(shuō)越傷心,眼淚簌簌地直往下流。

7、她哭得很傷心,我們不知道該怎么安慰她。

8、她眼睜睜地看著小狗噎了氣,傷心極了。

9、睹物思人,這些老照片使他想起了很多傷心的往事。

10、現(xiàn)在開始不再希望,不再裝模作樣暗自傷心。

11、一想起過(guò)去的苦難,姐姐就十分傷心。

12、讀完了《賣火柴的小女孩》,小紅傷心地流下了眼淚。

13、爸爸去世了,他特別傷心。

14、她太傷心了,號(hào)啕大哭,誰(shuí)也安慰不了她。

15、爸爸傷心而惋惜地告訴我,爺爺去世了。

16、她正哭得傷心時(shí),丈夫突然回家了。她禁不住破涕為笑。

17、看他這么傷心,每個(gè)人都搜索枯腸,想找些話來(lái)安慰他。

18、傷心的往事,不堪回首。

19、那的確是件令人傷心且為切膚之痛的事。

20、她眼簾低垂,雙手緊緊抱住膝蓋,頭無(wú)力地倚靠在手臂上,嘴唇抿得緊緊的,沉默了好久,終如睫毛一顫,落下了淚。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?!币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了?!边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4、用比擬詞造句,可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>

5、用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象:網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ),在網(wǎng)友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語(yǔ),以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個(gè)李剛,我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。

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傷心造句子二年級(jí)造

1. 他想讀大學(xué)的愿望落空了,十分傷心。2. 爺爺說(shuō)話和氣,大家遇到了傷心事都愿說(shuō)給他聽。3. 看著花瓶中那幾朵萎謝的花朵,小女孩傷心的哭了起來(lái)。4. 他想安慰她,卻沒想到反而使他更傷心。5. 王爺爺?shù)膬鹤硬恍⒕锤改?,老人提起?lái)很傷心。6. 小紅越說(shuō)越傷心,眼淚簌簌地直往下流。
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