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小兒閱讀障礙癥的表現(xiàn)

來源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:木小廷 時間:2022-10-14 10:38:44
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小兒閱讀障礙癥的表現(xiàn)

1、掌握事物的順序很困難,如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等。2、小兒閱讀障礙癥在口語閱讀方面,朗讀時會遺漏字、加字、朗讀速度慢,長時間的停頓或不能正確地分節(jié)。3、在整理自己的書本、紙張、玩具時顯得有困難,寫字時很難掌握空間距離,很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法等。
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導(dǎo)讀1、掌握事物的順序很困難,如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等。2、小兒閱讀障礙癥在口語閱讀方面,朗讀時會遺漏字、加字、朗讀速度慢,長時間的停頓或不能正確地分節(jié)。3、在整理自己的書本、紙張、玩具時顯得有困難,寫字時很難掌握空間距離,很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法等。

小兒閱讀障礙癥的表現(xiàn),一起來看看小編今天的分享吧。

小兒閱讀障礙癥是一種詞的識別技能及閱讀理解的明顯的發(fā)育障礙,這種障礙不能以智力障礙、不充足教育解釋,也不是視覺,聽覺、神經(jīng)系統(tǒng)障礙的結(jié)果。

1、患有小兒閱讀障礙癥的話,掌握事物的順序很困難,如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等。

2、小兒閱讀障礙癥在口語閱讀方面,朗讀時會遺漏字、加字、朗讀速度慢,長時間的停頓或不能正確地分節(jié)。閱讀理解方面也存在缺陷,不能回憶起所讀得內(nèi)容。

3、在整理自己的書本、紙張、玩具時顯得有困難,寫字時很難掌握空間距離,很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法,從文章就能看出思路跳動很大,寫作文雜亂無章等。

拓展小知識

小兒閱讀障礙癥病因

小兒閱讀障礙癥可能是由于語音解碼和操縱能力缺陷是導(dǎo)致閱讀障礙閱讀困難的核心因素。也可能是因為語言層面缺陷只是外在表現(xiàn),更基本的感知覺加工缺陷才是導(dǎo)致閱讀障礙的真實原因。甚至有可能是小腦功能失調(diào)影響了運動技能或自動化水平,進一步導(dǎo)致發(fā)音技能與拼寫等多方面的加工困難,最終影響閱讀。

兒童閱讀障礙如何治療

1、一般治療

應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)障礙的原因?qū)ΠY治療,并根據(jù)兒童所測得的智商或?qū)W習(xí)商,告訴家長對孩子學(xué)業(yè)的期望程度。同時增強兒童自尊心、社會能力和學(xué)習(xí)動力,促使家長對兒童學(xué)習(xí)的理解、鼓勵和支持。

2、教育干預(yù)

著重早期干預(yù)和開展特殊教育。對學(xué)習(xí)障礙的兒童,不要強調(diào)其學(xué)習(xí)的失敗,應(yīng)了解其能力和學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),教學(xué)方法宜揚長避短,使之取得學(xué)習(xí)的進步。智能遲緩兒童的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分成小步驟,減慢教學(xué)速度,反復(fù)強化而使其接受;一些特殊學(xué)習(xí)技能障礙的兒童,教學(xué)上采用代償性的學(xué)習(xí)通道來建立特殊的學(xué)習(xí)過程,如多種渠道的教學(xué)輸入(電影、幻燈、錄像)、口頭或書面作業(yè)、多樣化的教學(xué)輸出工具(設(shè)計書寫工具、計算器、計算機)等。

3、藥物治療

兒童因注意缺陷而影響學(xué)習(xí)時,應(yīng)在心理治療、教育干預(yù)的前提下,合理使用中樞神經(jīng)興奮劑,如哌甲酯(哌醋甲酯,利他林)或匹莫林。一般哌甲酯(哌醋甲酯)的開始劑量為5mg,1次/d,晨服。根據(jù)用藥情況適當(dāng)調(diào)整劑量,通常為0.3mg/kg,如果在服哌甲酯(哌醋甲酯)過程中,兒童胃腸道反應(yīng)大,出現(xiàn)不適或納差,可換用匹莫林,每天早晨20mg,1次/d。倘若兒童在服上述兩藥中產(chǎn)生抑制,訴說軀體不適,應(yīng)停藥。

4、行為矯正

針對兒童多動和注意缺陷可采用陽性強化法,根據(jù)其良好行為,給予陽性強化,如表揚、鼓勵和物質(zhì)獎勵等。如果出現(xiàn)不良行為,則予以懲罰,即批評、撤銷獎勵、不讓其參加喜愛的活動等。 對于兒童學(xué)習(xí)進步的現(xiàn)象,應(yīng)立即給予獎勵。開始獎勵的要求不能定得太嚴,應(yīng)使兒童有獲得成功的機會,然后逐漸增加對兒童的要求。獎勵可以是玩具、圖書和卡片等,大的獎勵應(yīng)根據(jù)老師的反映、家長的觀察而定,獎勵應(yīng)持續(xù)至兒童能達到某種內(nèi)在反饋性滿足,如能自覺做作業(yè)而感到滿意、取得好成績感到高興、受同學(xué)和老師的表揚而自豪等,在這種情況下,物質(zhì)獎勵可停止。

5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

近年來基于學(xué)習(xí)障礙兒童的大腦組織協(xié)調(diào)感覺信息不良的假設(shè),提出感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來控制感覺的輸入,特別是刺激前庭系統(tǒng)和本體感,如肌肉、關(guān)節(jié)和皮膚等,兒童能統(tǒng)合這些感覺,產(chǎn)生適應(yīng)性應(yīng)答,用于治療兒童運動不協(xié)調(diào)、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定和學(xué)習(xí)不良,據(jù)國內(nèi)報道其顯效率分別為81.3%~100%、58.3%~66.7%、56.5%~91.7%和60%。

以上就是小編今天的分享了,希望可以幫到大家。

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1、掌握事物的順序很困難,如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等。2、小兒閱讀障礙癥在口語閱讀方面,朗讀時會遺漏字、加字、朗讀速度慢,長時間的停頓或不能正確地分節(jié)。3、在整理自己的書本、紙張、玩具時顯得有困難,寫字時很難掌握空間距離,很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法等。
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