最新文章專題視頻專題關(guān)鍵字專題1關(guān)鍵字專題50關(guān)鍵字專題500關(guān)鍵字專題1500TAG最新視頻文章視頻文章20視頻文章30視頻文章40視頻文章50視頻文章60 視頻文章70視頻文章80視頻文章90視頻文章100視頻文章120視頻文章140 視頻2關(guān)鍵字專題關(guān)鍵字專題tag2tag3文章專題文章專題2文章索引1文章索引2文章索引3文章索引4文章索引5123456789101112131415文章專題3
提升高考寫作能力的策略 如何寫好議論文 五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2022 關(guān)于五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 五年級上冊語文教學(xué)總結(jié)怎么寫 五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)模板 六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范本大全 七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)范本 六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2022 七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)通用 2022七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)通用模板 關(guān)于六年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 實用的七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2022 2022四年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)通用模板 高中優(yōu)秀作文:魯迅的《從百草園到三味書屋》讀后感 魯迅《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》讀后感 以暢想未來為題的優(yōu)秀作文范文 暢想學(xué)校未來作文范文怎么寫 以超越自我為題的高考作文范文 關(guān)于嘗試的高考優(yōu)秀作文范文 以超越為話題的高考作文范文 關(guān)于朝花夕拾讀后感作文范文 以吵架為話題的作文范文 描寫車禍的高中優(yōu)秀作文范文 描寫成功的喜悅優(yōu)秀作文范文 關(guān)于成功的滋味高考作文范文 描寫成功與失敗的作文范文 關(guān)于成長的煩惱學(xué)生作文范文 高中作文怎么寫 關(guān)于學(xué)會適應(yīng)的高中作文范文 關(guān)于學(xué)會說不的高中作文范文 關(guān)于學(xué)會思考的高中作文范文 以學(xué)會思考為題的高中作文范文 高中作文范文學(xué)會欣賞自己
當(dāng)前位置: 首頁 - 教育 - 知識百科 - 正文

高中精彩作文:余華的《活著》讀后感

來源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:意茹 時間:2022-07-29 11:05:14
文檔

高中精彩作文:余華的《活著》讀后感

1、余華的《活著》讀后感首先可以寫《活著》的創(chuàng)作背景以及內(nèi)容簡介;2、接著可以寫《活著》的主人公徐福貴悲慘的一生;3、其次可以寫書中令我觸動的情節(jié);4、最后結(jié)尾部分可以寫我對于活著這個書名的理解以及從這本書中得到的感悟。
推薦度:
導(dǎo)讀1、余華的《活著》讀后感首先可以寫《活著》的創(chuàng)作背景以及內(nèi)容簡介;2、接著可以寫《活著》的主人公徐福貴悲慘的一生;3、其次可以寫書中令我觸動的情節(jié);4、最后結(jié)尾部分可以寫我對于活著這個書名的理解以及從這本書中得到的感悟。

高中精彩作文:余華的《活著》讀后感怎么寫呢?我們一起來看一看:

1、余華的《活著》讀后感首先可以寫《活著》的創(chuàng)作背景以及內(nèi)容簡介;2、接著可以寫《活著》的主人公徐福貴悲慘的一生;3、其次可以寫書中令我觸動的情節(jié);4、最后結(jié)尾部分可以寫我對于活著這個書名的理解以及從這本書中得到的感悟。

  快樂童年,如今一去不復(fù)返,親愛朋友,都已離開家園,離開塵世到那天上的樂園,幸福伴侶,如今東飄西散,懷中愛兒,早已離我去遠(yuǎn)方,他們已到我所渴望的樂園。我聽見他們輕聲把我呼喚,我來了,我來了,我已年老背又彎,我來了,我來了,我已年老背又彎。

  美國民歌《老黑奴》

  余華的《活著》,以前讀過,那時候年輕,閱歷少,更多的是讀故事,只覺得內(nèi)心一次次像是被鼓風(fēng)機激蕩著,嗡嗡地鳴響,心潮起伏中帶著窒息的沉悶,一邊讀,一邊淚飛化作傾盆雨,同情中夾雜著對人生無常的慨嘆,傷感中充塞著對宿命無法掙脫的絕望。

  近日再讀這本書,依然是一次次感動,但已經(jīng)不再是執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎了,而是欲說還休,卻道天涼好個秋。剛剛立冬,外面的氣溫就頗有些寒氣,此時說說秋天的故事或許還有些暖意,正如走了長長的一段路,雖說路途依然坎坷,但習(xí)慣了,經(jīng)歷的多,自然也就不覺得累,不覺得腳痛了,反而覺得今天是我們擁有的最美好的一天呢。

                        

  《活著》是一出人生的悲劇嗎?

  福貴一家四口人,加上女婿和外孫六口人。他先是送走了兒子有慶,有慶是因為勇敢而自豪地去救人(救縣長夫人)時被抽血抽死的,他又瘦又小,總是一副膽怯又執(zhí)拗的樣子,可憐得讓人心疼;福貴又送走了女兒鳳霞,鳳霞是因為生孩子難產(chǎn)而死的,她又純潔又善良,可愛得讓人心酸;福貴在送走鳳霞后不久,又送走了老伴家珍,富貴說:家珍死得很好,死得平平安安,干干凈凈,死后一點是非都沒留下。接著,又送走了在工地上出事故的憨厚樸實的女婿二喜,送走了在家里吃豆子死去的乖巧伶俐的苦根。最后福貴孤零零的一個人,只有和一頭老牛相依為命。

  但是,我想,長久留在福貴心底的,可能不僅僅是這些,更多是生活中別樣的滋味。

  那一天,曾經(jīng)的敗家子而今是揮汗如雨的種田人福貴正在做農(nóng)活,被丈人賭氣接走的溫順好女人家珍回來了,她穿著水紅的旗袍,手挽著一個藍底白花的包裹,漂漂亮亮地回來了。路兩旁的油菜花開得金黃金黃的,蜜蜂嗡嗡叫著飛來飛去。家珍笑盈盈的面容讓福貴感到生活可以幸福得暈暈乎乎的了。

  還有,在生活重壓下福貴不得不把鳳霞送給別人家過活,在路燈下,福貴伸手去摸了摸女兒的臉,鳳霞也伸過手來摸了摸福貴的臉,福貴突然背起鳳霞就往回走,鳳霞的小胳膊勾住了父親的脖子,走了一段她突然抱的很緊,她知道爹將要把她帶回家了。江月每讀到此處,總會想到淡紫色的川端康成寫的《父母的心》,一家人總是一家人,即使再窮即使餓死也要在一起,在一起。此時的福貴,他也許不知道明天,但他確信,今天,在一起,就是幸福的滋味。

  也許,在福貴心里,還有很多美好的瞬間:有慶看到爹買了一頭小羊,他興奮地滿臉通紅地跑來,一邊牽羊,一邊忍不住抱著小羊走;鳳霞和女婿從村口來了,滿臉是笑,還手拉著手;苦根鬼機靈,在一家面條店門口,忽然很響亮地說:我不吃面條。

  曹雪芹有言:滿紙荒.唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味。

  的確,有時候,人沒有走到那一步,是無法體驗其中的酸甜苦辣的。

  福貴少年時吃喝嫖賭,揮霍無度,品行不端,大失體統(tǒng),游手好閑,終于家產(chǎn)敗盡。父親也曾苦口婆心地說:從前,我們徐家的老祖宗不過是養(yǎng)了一只小雞,雞養(yǎng)大后變成了鵝,鵝養(yǎng)大了變成了羊,再把羊養(yǎng)大,羊就變成了牛。我們徐家就是這樣發(fā)起來的??墒悄?,說一千道一萬,有用嗎?家珍做了四樣菜委婉地勸,家珍跪在地上苦苦地求,有用嗎?老丈人都讓他氣瘋了躲著走,有用嗎?直到有一天忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡,福貴脫掉了綢緞,穿上了布衣,生活才展現(xiàn)了真實的面孔。

  若說呢,上帝要誰滅亡,必先使他發(fā)狂,似乎有些道理,但也不盡然。

  福貴把牛養(yǎng)成了羊,又把羊養(yǎng)成了鵝,再把鵝養(yǎng)成了雞,生活瞬間落到了塵埃里,父親氣死了,母親病倒了,家珍被老丈人接走了,福貴也完成了從死于安樂到生于憂患的逆轉(zhuǎn)。相反,龍二則把雞養(yǎng)成鵝養(yǎng)成羊養(yǎng)成牛,隨后,命,沒了。是牟暴利而成暴戾之人不得長久么?還是上天垂憐福貴雖頑劣而善良本性未泯呢?不知道。

  讀余華的作品,總覺平靜的敘述中略微有點冷的凄涼,但內(nèi)心是熱的,流出的血也是鮮紅鮮紅的,讓人沉默也讓人深思;讀路遙作品則不同,路遙作品是張開雙臂吶喊的,而且聲音已經(jīng)嘶啞,似乎要將那一腔的熱血全部噴涌出來;莫言作品又不同,它是虛幻變形的,是壓抑后的釋放,先把人灌醉了進入冥想,再把人拉出來拷問一番。他們各不相同,我也喜歡這不同,可以和莫言走走高密鄉(xiāng),和路遙看看陜西黃土坡,和余華到江南采采風(fēng)。

  要么讀書,要么旅行,身體和靈魂,必須有一個在路上。書讀多了,對世界就沒有了怨懟之心;路走遠(yuǎn)了,對生活的善與惡就能一視同仁。沒有人能脫離生活,無論是幸福,還是苦難,只能去迎接或者去承受;所有人都在修行,逐漸看清晰自己的高尚與自私、美好與丑陋。而最重要的則是:我們每一個人,都要好好地活,好好地活著。

 以上就是小編今天的分享,希望可以幫助到大家。

聲明:本網(wǎng)頁內(nèi)容旨在傳播知識,若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系,我們將在第一時間刪除處理。TEL:0731-84117792 E-MAIL:11247931@qq.com

文檔

高中精彩作文:余華的《活著》讀后感

1、余華的《活著》讀后感首先可以寫《活著》的創(chuàng)作背景以及內(nèi)容簡介;2、接著可以寫《活著》的主人公徐福貴悲慘的一生;3、其次可以寫書中令我觸動的情節(jié);4、最后結(jié)尾部分可以寫我對于活著這個書名的理解以及從這本書中得到的感悟。
推薦度:
標(biāo)簽: 余華 《活著》 讀后感
  • 熱門焦點

最新推薦

猜你喜歡

熱門推薦

專題高中精彩片段專題高中精彩片段摘抄較短專題高中精彩摘抄專題高中精彩語句專題高中精彩生活專題高中精彩作文語段專題高中精彩瞬間專題余華的作品活著心得體會專題余華活著的讀后感800字專題余華活著2500字讀后感專題活著余華讀后感50到100字專題余華活著的英語讀后感300字專題余華寫活著時的心態(tài)專題讀余華的活著讀后感1000字專題余華寫的活著的讀后感專題高中議論文精彩段落及賞析專題高中必讀書目及精彩段落專題精彩的高中生活是什么樣的專題余華活著精彩片段專題寫讀后感的作文后感專題
Top