怎樣輔導(dǎo)學(xué)習(xí)提升 這些一定要學(xué)會(huì)

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)提升關(guān)鍵是要進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，有效輔導(dǎo)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施分層教學(xué)，因材施教的重要手段，是對(duì)課內(nèi)教學(xué)的有益輔助及補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。具體辦法如下：

1、由于學(xué)生之間在知識(shí)技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個(gè)別差異，他們對(duì)課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同，有著不同的輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)不同情況，分別制訂輔導(dǎo)方案。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)大多采用個(gè)別輔導(dǎo)或者集體輔導(dǎo)形式。

2、有效輔導(dǎo)應(yīng)把握重點(diǎn)一般說來，“補(bǔ)差”和“提高”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況，準(zhǔn)確找出差的原因：是知識(shí)、技能基礎(chǔ)薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學(xué)生方面的問題，還是教師方面的問題，或者是在家庭、社會(huì)環(huán)境方面出現(xiàn)了問題？……然后針對(duì)問題原因?qū)ふ矣行Т胧?/p>

3、補(bǔ)“差”先要補(bǔ)“心”，教師要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì)。除了知識(shí)技能存在缺陷外，學(xué)習(xí)落后者常常存在不善于積累、不善于綜合運(yùn)用知識(shí)技能、死記硬背、學(xué)習(xí)方法不良或者不求甚解、不重視閱讀課本、不重視練習(xí)作業(yè)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。教師要積極進(jìn)行探索，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，針對(duì)具體問題靈活機(jī)動(dòng)地設(shè)法解決。

4、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度，滿足他們的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，吸引他們參加語(yǔ)文課外活動(dòng)。除了重點(diǎn)抓好“補(bǔ)差”和“提高”外，對(duì)于那些問題不多或者學(xué)習(xí)一般、尚未形成強(qiáng)烈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，但是具有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，教師也應(yīng)適當(dāng)兼顧，注意引導(dǎo)和指導(dǎo)，不能不聞不問。

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