閉氣造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、正身偃臥，瞑目閉氣，自止于胸隔，以鴻毛著鼻上，毛不動，經(jīng)三百息，耳無所聞，目無所見，心無所思，當以漸除之耳。

2、文中結(jié)合閉氣裝置工作環(huán)境，對火箭發(fā)動機的閉氣裝置性能進行了分析。

3、人類是否已經(jīng)達到閉氣極限了呢?

4、李善陽當時只是笑而不語，沒有牧楓這等奇遇后的身體，這閉氣之術哪是說學就學。

5、在挑戰(zhàn)閉氣時間紀錄前強力呼吸也同樣非常重要。

6、閉氣、沉腰、拱背、腳扣八字、左肩微落、右臂繃緊，楊棒子瞪圓了雙眼，瞄準了青海驄的腦門。

7、們的語文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學的身上來回掃射。只要是她上課，同學總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神閉氣，小心謹慎。

8、關閉氣源開關，讓循環(huán)泵停止工作。

9、劇烈的疼痛，刺激著任翔體內(nèi)的每一根痛覺神經(jīng)，劇痛的壓迫，長時間的閉氣，已經(jīng)是令的任翔那緊繃的神經(jīng)終于到了極限。

10、麥斯威爾閉氣收聲，不再評論矮人俗氣之類，三人一言不發(fā)地置身于這又祖廟寶庫中，不知怎么，對于這些俯拾即是的財富，沒有表現(xiàn)出絲毫狂熱。

11、治療溫病熱陷心包，痰熱蒙蔽心竅，小兒驚風及中風痰厥等熱閉神昏及中風卒昏，中惡胸腹?jié)M痛等寒濁或痰濕阻閉氣機，蒙蔽神明之寒閉神昏等。

12、第一次坐飛機，登機以后，隨著飛機越飛越高，我更是感到耳膜閉氣、頭暈眼花、心跳加速的難受。

13、糟糕的是樹熊似乎可以永遠閉氣。

14、百味未成熟勿食，五味太多勿食，腐敗閉氣之物勿食。

15、爸爸先教我閉氣，再教我游泳。

16、因此當偶爾有善能閉氣的人潛下來用鐵鑿撬走它們，她從不在意。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡話題的熱議和網(wǎng)絡語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡造句——當某一新聞事件在網(wǎng)絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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