兔子的折法

小兔子鞋制作流程： 1. 首先，準(zhǔn)備好彩紙。 2. 將彩紙裁成正方形。 3. 紙的兩邊沿中線對折。 4. 將折好的翻過來，將下角與上角整齊對折。 5. 對折后，將紙翻過來，兩個小角于上邊對折。 6. 將兩個小角撐開，如下圖的樣子。 7. 將兩個邊如下圖一

首先將紙張的四個角進(jìn)行對折，紙張展開后，將有折痕的一面朝上放置，先將紙張的上下兩條邊對折，紙張展開后，沿著上下兩條邊分別向紙張橫向中軸的位置對折，把折紙另一面翻過來，再次將紙張的上下兩條邊對折，將紙張四角向內(nèi)折，折出四個折痕，展開紙張，折痕如畫面所示。

用料 方巾 一條 餐巾折法之兔子的做法 餐巾向中線對折 從下至上對折 如圖 如圖 如圖 如圖 如圖 如圖 翻面 底下的角向上折 翻面 如圖 把角塞縫里 翻面，整行 完成 小貼士 照圖就行，每步都有拍。

沿著上下兩條邊，分別向紙張橫向中軸的位置對折，將四個角沿著折痕向內(nèi)折，把折紙另一面翻過來，兩側(cè)的三角形對角分別沿著折痕折向中間位置，兩角相對，再次將折紙翻過來，兩側(cè)的邊角分別沿著中間線對折，沿著菱形兩側(cè)邊角向下對折，再次將折紙翻過來，再將折紙整體沿著中軸線再次對折，將兩側(cè)菱形塊分別向上提拉作為小兔子的耳朵，用手指將內(nèi)側(cè)空隙處按壓，小兔子的頭部就折好了。

一、首先，取一塊方巾，把方巾平鋪在地板上面。 二、提起方巾的一個角，折疊向方巾的另外一個對角，在折疊的時候，注意兩個角要錯開。如圖所示。 三、然后，順著方巾對角線的地方，把方巾卷起來。 四、把方巾的兩個角翻成耳朵的形狀，然后，順著

將左側(cè)折紙尾部向右折，此時注意和折紙底部保留一定角度，展開折紙，沿上一步折出的折痕向內(nèi)折，小兔子的腿部也基本完成，將剛才折好的小兔子的頭部嘴巴處向內(nèi)窩出一個小口，再將兔耳朵處向內(nèi)打開固定，用馬克筆給小兔子畫上兩只眼睛，完成。

1.將正方形手帕對折成三角形。 2.從三角形頂端開始打卷，卷成一根細(xì)長的卷。 3.將長卷的兩頭對折，手指捏在三分之一處。 4.給尾部向下轉(zhuǎn)個方向，打個結(jié)。注意打結(jié)的時候把兔子的身子部位有折痕的地方隱藏到下面去。 5.把結(jié)打緊，拉長耳朵，整理

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提線紙偶的制作方法

卡紙，圖紙，木棒，線組合。

1、先畫圖紙，也可以省略這步，畫出你想做的人偶樣式。

2、將兩個木棒交織成十字架的形狀，用繩子固定（就用繩子綁起來）。

3、制作人偶，用圓筒做身子，制作紙彈簧（用卡紙做）當(dāng)手和腳。

4、制作頭，用圓筒也行，但可以修一修。上面制作眼睛什么的。

5、提線，將線連接到木棍上，提著人偶的各個關(guān)節(jié)。

6、完成。至于制作紙彈簧，一條卡紙條，不要太細(xì)，一個一個折疊過去再松開就OK了。

守株待兔中故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?請用小古文中的句子回答。

宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

注釋：

見人教社語文三下2018年12月第1版，2019年1月浙江第1次印刷本第16頁。 這個寓言出自《韓非子•五蠹（dù，蛀蝕器物的蟲子）》。韓非（約公元前280～公元前233），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南鄭州新鄭）人，法家代表人物，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。韓王之子，荀子學(xué)生，李斯同門師兄。世稱韓非子?！∷危╯ong，去聲）人有耕（geng陰平）者：宋國有個種地的人。宋（公元前1043—公元前286），西周時期的一個諸侯國，國都商丘（今河南商丘）。耕者：種地的。 株：樹木被砍伐后，殘留下來露出地面的樹根。 走：跑?！∮|：撞到。 折：折斷。 因釋其耒（lei上聲）：于是放下他的農(nóng)具。因，于是、就。釋，放、放下。耒，古代耕田用的農(nóng)具，形狀像木叉，就是犁耙。 冀：希望?！墩f文解字》釋為“北方州”。形旁“北”，因為遠(yuǎn)古時候華北平原還在形成期的時候，那里人煙稀少，周圍部落寄希望于那個地方。 為：被。 　

古文今讀：

宋國有個種地的人。他的田地中有一截樹樁。有一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，撞斷脖子死了。于是種地人放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。（然而）兔子不可能再次得到，他自己被宋國人笑話。

朗讀節(jié)奏：

宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身/為宋國笑。

讀背技巧：情節(jié)發(fā)展法

第一句：“宋人有耕者?！边@個五言句是倒裝的，“有耕者”原是修飾“人”的，這里寫在“人”字后面，為了強(qiáng)調(diào)（古文中倒裝什么句子成分，就是為強(qiáng)調(diào)它）。

第二句：“田中有株，兔走觸株，折頸而死?！边@句有三個小句子，都是四言，交代了這個小故事的起因。第一個小句子開頭的“田”字與前一句“耕”可組成“耕田”一詞。這個四言小句介紹了一種特殊情況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。然而順理成章地寫出“兔走觸株，折頸而死”的情況。

第三句：“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！笔乔楣?jié)的發(fā)展。前一個七言句寫那個宋人的動作為主，后一個四言句寫那個宋人的心理（“冀”）為主。一個“兔”字情節(jié)起因部分密切相關(guān)。

第四句：“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！鼻耙粋€五言句可視為情節(jié)的“*”。那個宋人等啊等，“兔不可復(fù)得”，一個“復(fù)”字連上文，這個過程很漫長，*迭起任想象。后一句是故事情節(jié)的“結(jié)局”：那個宋人被人笑。

小結(jié)升華：

寓言原是小故事，情節(jié)包含四環(huán)節(jié)：起因、發(fā)展、*、結(jié)局。由于《詩經(jīng)》給人們影響很大，本文也以四言為主，語言簡練。寓言總是用簡短淺顯的故事說明豐富深刻的道理。這則寓言告訴我們，不經(jīng)過艱辛的勞動而想獲得收益，只是空想，會被人們笑話。

練習(xí)設(shè)計：

1.“耕”這個形聲字的讀音與“井”有什么聯(lián)系？

2.“因釋其耒而守株”“身為宋國笑”這兩個小句子主要寫誰？

3.“冀”與“翼”兩字不同在哪里？為什么有那樣的不同？

4.這篇寓言故事說明了什么道理？

參*：

1.都是后鼻韻母。

2.那個宋人。

3.上面的形旁不同?！凹健钡男闻允恰氨薄?，指北方；“翼”的形旁是“羽”，指鳥的翅膀。

4.不經(jīng)過艱辛的勞動而想獲得收益，只是空想，會被人們笑話。

兔子船的折法

忘了

提線紙偶的制作方法

卡紙，圖紙，木棒，線組合。

1、先畫圖紙，也可以省略這步，畫出你想做的人偶樣式。

2、將兩個木棒交織成十字架的形狀，用繩子固定（就用繩子綁起來）。

3、制作人偶，用圓筒做身子，制作紙彈簧（用卡紙做）當(dāng)手和腳。

4、制作頭，用圓筒也行，但可以修一修。上面制作眼睛什么的。

5、提線，將線連接到木棍上，提著人偶的各個關(guān)節(jié)。

6、完成。至于制作紙彈簧，一條卡紙條，不要太細(xì)，一個一個折疊過去再松開就OK了。

守株待兔中故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?請用小古文中的句子回答。

宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

注釋：

見人教社語文三下2018年12月第1版，2019年1月浙江第1次印刷本第16頁。 這個寓言出自《韓非子•五蠹（dù，蛀蝕器物的蟲子）》。韓非（約公元前280～公元前233），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南鄭州新鄭）人，法家代表人物，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。韓王之子，荀子學(xué)生，李斯同門師兄。世稱韓非子?！∷危╯ong，去聲）人有耕（geng陰平）者：宋國有個種地的人。宋（公元前1043—公元前286），西周時期的一個諸侯國，國都商丘（今河南商丘）。耕者：種地的。 株：樹木被砍伐后，殘留下來露出地面的樹根。 走：跑?！∮|：撞到。 折：折斷。 因釋其耒（lei上聲）：于是放下他的農(nóng)具。因，于是、就。釋，放、放下。耒，古代耕田用的農(nóng)具，形狀像木叉，就是犁耙。 冀：希望?！墩f文解字》釋為“北方州”。形旁“北”，因為遠(yuǎn)古時候華北平原還在形成期的時候，那里人煙稀少，周圍部落寄希望于那個地方。 為：被。 　

古文今讀：

宋國有個種地的人。他的田地中有一截樹樁。有一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，撞斷脖子死了。于是種地人放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。（然而）兔子不可能再次得到，他自己被宋國人笑話。

朗讀節(jié)奏：

宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身/為宋國笑。

讀背技巧：情節(jié)發(fā)展法

第一句：“宋人有耕者?！边@個五言句是倒裝的，“有耕者”原是修飾“人”的，這里寫在“人”字后面，為了強(qiáng)調(diào)（古文中倒裝什么句子成分，就是為強(qiáng)調(diào)它）。

第二句：“田中有株，兔走觸株，折頸而死?！边@句有三個小句子，都是四言，交代了這個小故事的起因。第一個小句子開頭的“田”字與前一句“耕”可組成“耕田”一詞。這個四言小句介紹了一種特殊情況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。然而順理成章地寫出“兔走觸株，折頸而死”的情況。

第三句：“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！笔乔楣?jié)的發(fā)展。前一個七言句寫那個宋人的動作為主，后一個四言句寫那個宋人的心理（“冀”）為主。一個“兔”字情節(jié)起因部分密切相關(guān)。

第四句：“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！鼻耙粋€五言句可視為情節(jié)的“*”。那個宋人等啊等，“兔不可復(fù)得”，一個“復(fù)”字連上文，這個過程很漫長，*迭起任想象。后一句是故事情節(jié)的“結(jié)局”：那個宋人被人笑。

小結(jié)升華：

寓言原是小故事，情節(jié)包含四環(huán)節(jié)：起因、發(fā)展、*、結(jié)局。由于《詩經(jīng)》給人們影響很大，本文也以四言為主，語言簡練。寓言總是用簡短淺顯的故事說明豐富深刻的道理。這則寓言告訴我們，不經(jīng)過艱辛的勞動而想獲得收益，只是空想，會被人們笑話。

練習(xí)設(shè)計：

1.“耕”這個形聲字的讀音與“井”有什么聯(lián)系？

2.“因釋其耒而守株”“身為宋國笑”這兩個小句子主要寫誰？

3.“冀”與“翼”兩字不同在哪里？為什么有那樣的不同？

4.這篇寓言故事說明了什么道理？

參*：

1.都是后鼻韻母。

2.那個宋人。

3.上面的形旁不同?！凹健钡男闻允恰氨薄?，指北方；“翼”的形旁是“羽”，指鳥的翅膀。

4.不經(jīng)過艱辛的勞動而想獲得收益，只是空想，會被人們笑話。

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