（小狐貍路過(guò)）小狐貍：嗨，你在干什么？烏鴉：我想把水?dāng)嚋\。小狐貍：哦，你可以用石頭頂起水面，這樣水就淺了。烏鴉：好主意，我去試試。（烏鴉用石頭頂起水面，很快就把水喝完了）烏鴉：啊，太好了，我終于喝到水了。（老鷹突然降臨）老鷹：哈哈哈，這個(gè)石頭是我的了?。ɡ销棑屪呤^后飛走了...
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。 2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數(shù)個(gè)。 2、大小石子若干、水。 活動(dòng)過(guò)程: 一、音樂(lè)導(dǎo)入 1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。 2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什...
引出《伊索寓言》中關(guān)于《烏鴉喝水》的原文:“小烏鴉往剛剛?cè)ミ^(guò)的那條干枯的河流飛去叼石子,來(lái)來(lái)回回的跑了不知道多少次才把瓶子填滿(mǎn)。”(引導(dǎo)孩子們講出烏鴉的堅(jiān)持不懈,并隨機(jī)板書(shū)。) 3、課間熱身:全體起立,跟著老師一起動(dòng)起來(lái),邊做動(dòng)作邊唱兒歌:烏鴉烏鴉本事大,肯動(dòng)腦筋想辦法。一個(gè)一個(gè)石子放,困難再大也...
(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀第1自然段?其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么?有什么不明白的?①誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣?(幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議。)誰(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作?②小組討論：“烏鴉遇到了什么困難?你認(rèn)為該怎樣讀?如何表演?”③小組匯報(bào)...
從前，有一只聰明烏鴉用投石子的辦法喝到了窄口瓶中的水。這個(gè)消息不脛而走，森林里的動(dòng)物都很羨慕它。后來(lái)，大家特意邀請(qǐng)他去劇場(chǎng)表演喝水。聰明烏鴉來(lái)到臺(tái)上，叼起石子投進(jìn)水瓶，誰(shuí)知，石子蓋住了水面，水位并沒(méi)有上升。聰明烏鴉很納悶，不知為什么結(jié)果與自己曾經(jīng)的經(jīng)歷不同，而臺(tái)下的動(dòng)物們則是一...
《烏鴉喝水》選自《伊索索寓言》,它用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描述了一只烏鴉通過(guò)動(dòng)“腦”、動(dòng)“手”喝到水的經(jīng)過(guò),向我們展示了一只可愛(ài)的烏鴉。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單,卻能給人以啟迪。教學(xué)這一課,將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神,體會(huì)動(dòng)手和用腦的樂(lè)趣,激發(fā)創(chuàng)造的熱情。 學(xué)生分析 低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)表演,喜歡想象,有...
前些天,小朋友在表演區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事,今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),烏鴉喝到水了嗎?怎樣喝到的? 二、講述故事并進(jìn)行提問(wèn) 故事發(fā)生在哪里?那天的天氣怎么樣?(火辣辣)烏鴉怎么了? 后來(lái)又發(fā)生了什么事?烏鴉遇到了什么困難?烏鴉都找了那些小動(dòng)物幫忙?你們能不能幫烏鴉想想辦法呢?請(qǐng)幼兒記錄下來(lái)。 三、再次講述...
二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文;認(rèn)識(shí)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏鴉喝水的過(guò)程，領(lǐng)悟其中的道理。三、教學(xué)策略 在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)低年級(jí)孩子們抽象思維能力弱于形象思維能力的特點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)、角色表演、動(dòng)手實(shí)操等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教師摒棄細(xì)碎的講解，精心創(chuàng)設(shè)...
再評(píng)一評(píng)烏鴉喝水的辦法好不好,讀了以后你想了什么。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、做動(dòng)作表示詞語(yǔ)意思:“喝”、“渴”、“漸漸”,拿出瓶子、小石子、指指腦袋表示“辦法”等。 2、拿出自己做的烏鴉頭飾,同桌說(shuō)說(shuō)烏鴉長(zhǎng)得什么樣?他為什么喝不到瓶子里的水? 二、表演:人人變作烏鴉,逐句體會(huì) 1、這個(gè)故事...
瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,烏鴉該怎么辦呢? 分小組討論 大堂交流(比誰(shuí)的點(diǎn)子更多誰(shuí)的方法更合理。) 五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、練讀生字并組詞 2、學(xué)生看筆順圖并描紅課本上的生字 3、師生共議書(shū)寫(xiě)要點(diǎn) 4、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)描紅(仿影、臨寫(xiě)) 六、作業(yè): 1、背誦課文 2、繼續(xù)準(zhǔn)備課本劇表演 《烏鴉喝水》教...
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