培養(yǎng)孩子自理能力的方法

步驟/方法： 1。學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子。小孩子是一張白紙，要畫上美麗的圖畫需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。從不會(huì)走到會(huì)走路，那時(shí)走路的樣子可能很可愛(ài)，但這也是人生跨出了一大步。我們不要怕孩子會(huì)不會(huì)摔跌，會(huì)不會(huì)摔疼，因?yàn)槟鞘潜仨毥?jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程?？赡芪覀?/p>

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)生活自理的能力是十分重要的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是尤為重要，那么如何培養(yǎng)孩子生活自理的能力呢。下面小編就來(lái)教教大家吧，

不要代勞孩子自己能做的事情

步驟/方法： 1。學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子。小孩子是一張白紙，要畫上美麗的圖畫需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。從不會(huì)走到會(huì)走路，那時(shí)走路的樣子可能很可愛(ài)，但這也是人生跨出了一大步。我們不要怕孩子會(huì)不會(huì)摔跌，會(huì)不會(huì)摔疼，因?yàn)槟鞘潜仨毥?jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程?？赡芪覀?/p>

只要是孩子力所能及的事情，家長(zhǎng)都不要代勞，要讓他自己去做，去體會(huì)完成這件事的過(guò)程。比如：書桌亂了要讓他自己收拾，東西掉在了地上要讓他自己撿起來(lái)。不要想著是些小事就幫他做了，你要做的是指導(dǎo)和監(jiān)督他，直到他做好為止．一定要有耐心地教他自己的事自己做的觀念。

孩子生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要

教育和指導(dǎo)都要耐心

小學(xué)生日常行為規(guī)范《怎樣培養(yǎng)孩子的生活自理能力》教案 杜玉平 教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子明白自理能力缺乏的原因和培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。 2.讓孩子知道怎樣培養(yǎng)自己的自理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，掌握培養(yǎng)孩子自理能力的

孩子還小，有可能并不知道我們?yōu)槭裁匆笏麄冞@么做。所以你一定要反復(fù)耐心地教育，講清道理，告訴這樣做的原因．小孩子忘性快，需要不斷地強(qiáng)調(diào)反復(fù)教育，強(qiáng)化他們的記憶和理解。在他做的好時(shí)，要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在做不好時(shí)也進(jìn)行要批評(píng)，不要舍不得。

在孩子還不能完全自理生活的時(shí)候，父母應(yīng)該在生活上給予照料，這是做父母的責(zé)任和義務(wù)。照料孩子的目的是為了在照料過(guò)程中教孩子逐步具備自理生活的能力，為孩子將來(lái)能獨(dú)立生活打下基?？墒怯械母改刚疹櫤⒆?，就是為了孩子過(guò)的舒服，所以把孩子

在教育孩子時(shí)家庭成員們要口徑和步調(diào)一致

孩子的自信心在其剛出生時(shí)就開(kāi)始萌芽了。當(dāng)他咿咿呀呀跟你說(shuō)話、伸出雙手求擁抱、弄出各種動(dòng)靜求關(guān)注時(shí)，他的自信心就在發(fā)展了。父母一些不經(jīng)意的行為很可能會(huì)誤傷這顆嫩芽，下面這些做法則能很好地呵護(hù)其茁壯成長(zhǎng)。

千萬(wàn)不要讓孩子感到家里還有人支持他的無(wú)理取鬧的做法。特別是家里的老人，因?yàn)檫^(guò)度疼愛(ài)，他們很可能會(huì)變成你教育孩子時(shí)的阻力。

當(dāng)今幼兒自理能力缺乏，依賴性強(qiáng)，不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。孩子自理能力差是由于

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教給孩子生活自理的技巧

本來(lái)由父母甚至更多的人照顧生活，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”象小皇帝、小公主一樣被大人哄著，現(xiàn)在卻要開(kāi)始學(xué)習(xí)自己照顧自己，能否順利地進(jìn)行盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡，是校一入園就首先碰到的難題。生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好小

要讓孩子做到生活自理，就必須要讓他明白自理的方法。選擇合適的時(shí)機(jī)，教給孩子們生活自理的技巧，會(huì)起到事半功倍的效果。孩子沒(méi)學(xué)會(huì)系鞋帶的方法，就可以在他鞋帶散時(shí)，教他系鞋帶的方法。孩子不會(huì)洗臉，就可以在他把自己臉弄臟時(shí)，教他如何洗臉。所以，雖然孩子有了自理意識(shí)，但如果缺少自理的技巧的話，也是想做也做不好。

本來(lái)由父母甚至更多的人照顧生活，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”象小皇帝、小公主一樣被大人哄著，現(xiàn)在卻要開(kāi)始學(xué)習(xí)自己照顧自己，能否順利地進(jìn)行盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡，是校一入園就首先碰到的難題。生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好小

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家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自理能力

本來(lái)由父母甚至更多的人照顧生活，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”象小皇帝、小公主一樣被大人哄著，現(xiàn)在卻要開(kāi)始學(xué)習(xí)自己照顧自己，能否順利地進(jìn)行盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡，是小。一入園就首先碰到的難題。生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好小班生活自理能力的培養(yǎng)具有更重要的意義。從小培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個(gè)性心理e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333332636332品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 雖然家長(zhǎng)們都知道孩子今后的獨(dú)立生活，不可沒(méi)有自理能力。但雖，由于現(xiàn)代的父母特別的母親們，因家里只有一個(gè)孩子而不知該怎么對(duì)孩子好，恨不得把孩子所有的事情都幫孩子做了，似乎只有這樣才能表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。因而忘記了自己的教育責(zé)任——訓(xùn)練孩子的生活自理能力，讓孩子從小就學(xué)會(huì)自已的事情自己來(lái)做，不依賴他人。這既是孩子成長(zhǎng)的需要，也是民主、平等、和諧的家庭生活的需要。 1 家長(zhǎng)本人一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí) 家長(zhǎng)缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)主要有三方面的原因 一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕著或碰著。 另一方面是家長(zhǎng)的怕麻煩。有些家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：有教孩子做事情的那些時(shí)間，自己也就替他做好了。其余的事情包括力所能及的事都不用做。當(dāng)今獨(dú)生子女的家長(zhǎng)普遍存在著上面三種心態(tài)。如，有一個(gè)男孩，今年14歲，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏邢碌龋诩依?，除了看書學(xué)習(xí)以外，整天就坐在自己屋子里發(fā)呆，他父母很焦急，擔(dān)心他有問(wèn)題，請(qǐng)我到家里看看。我通過(guò)與他的交談，并未看出他智力上有什么異常，但我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是不愿意做任何事情包括與家里人說(shuō)話，他說(shuō)他不知道做什么，也不知道跟父母說(shuō)什么，小的時(shí)候他只管吃和玩，其余的事情父母都替他做好，上學(xué)以后，父母就只讓他學(xué)習(xí)，給他請(qǐng)了許多家庭教師，還給他買了電腦，家務(wù)事一點(diǎn)也不用他操心，連他的自行車沒(méi)氣，都是家里人給他打好了他才騎。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有讓父母滿意。我問(wèn)他想沒(méi)想過(guò)父母因他的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去而產(chǎn)生的心理焦慮，他告訴我這是父母自己的事情，和他沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)是他自己的事情，如果他愿意，他就會(huì)考好。 從這個(gè)男孩身上可以看出，孩子的自理能力與責(zé)任心是緊密相連的，如果孩子的家長(zhǎng)在孩子需要有自理能力時(shí)，沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，那么他就會(huì)喪失做人的一種能力，無(wú)法站在已有的經(jīng)驗(yàn)高度上體會(huì)對(duì)他人的責(zé)任心，包括對(duì)父母。 這個(gè)男孩一定認(rèn)為父母既然能為自己做好一切事情，那么他們自然可以處理好這種焦慮，自己完全不用理會(huì)父母的這種焦慮。事實(shí)上，這種完全忽略孩子自理能力的教養(yǎng)方式，既害了孩子，也害了父母自己。因此，強(qiáng)化家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)是很有必要的。 2 培養(yǎng)孩子的自理能力要從讓孩子學(xué)做家務(wù)開(kāi)始 家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的自理能力的時(shí)候，除了訓(xùn)練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練孩子學(xué)做家務(wù)。如讓孩子自己做早點(diǎn)，洗襪子，拿牛奶，買東西等。 家長(zhǎng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應(yīng)得到鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)提出切合實(shí)際的要求并做具體的技術(shù)性指導(dǎo)，即使是洗手帕、洗碗蝶或收拾房屋也要注意這一點(diǎn)。當(dāng)孩子不愿意去做家長(zhǎng)吩咐的事情時(shí)，家長(zhǎng)要講明道理，把具體要求說(shuō)明白，態(tài)度堅(jiān)決地要求孩子完成。 千萬(wàn)不要嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停，而且最后還給孩子讓了步，孩子會(huì)認(rèn)為自己“勝利”了，以后，再遇到這種情況孩子仍可以采用這種辦法來(lái)對(duì)付父母。這會(huì)給訓(xùn)練孩子的自理能力的效果和家長(zhǎng)的教育權(quán)威帶來(lái)威脅。 家長(zhǎng)還要讓孩子們懂得讓他們做家務(wù)就算完事，而是要培養(yǎng)他們獨(dú)立、勤勞、剛強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的心理品質(zhì)，以及鍛煉他們的自理能力。 3 家長(zhǎng)對(duì)孩子做的事應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主 由于孩子年齡小，認(rèn)識(shí)水平不高，考慮問(wèn)題不周全，力氣小，在做事的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子，更不能懲罰孩子，而應(yīng)首先鼓勵(lì)孩子做得對(duì)的地方。對(duì)于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問(wèn)題所在，以提高操作的技能和水平。這樣，既能保護(hù)孩子自理活動(dòng)的自覺(jué)性、積極性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì);又能幫助孩子逐步走向成熟，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和自理活動(dòng)能力。 家長(zhǎng)還可以做些示范，如教子有方的家長(zhǎng)教孩子做家務(wù)所采用的“三步教學(xué)法”，就是一種示范的方法： 首先是大人先做一次示范表演，讓孩子在旁邊仔細(xì)觀察。 然后，家長(zhǎng)和孩子再一起做一遍，發(fā)現(xiàn)孩子做得不對(duì)時(shí)及時(shí)予以糾正，必要時(shí)可以手把手地教給他們那些較復(fù)雜的動(dòng)作。 最后，放手讓孩子獨(dú)立去做一遍，大人在一旁觀察指導(dǎo)。孩子如有興趣，可以讓他們反復(fù)多做幾遍。如果孩子總也做得不好，家長(zhǎng)切不可性急，更不能漫罵或挖苦，主要是以鼓勵(lì)為主，肯定他做的好的方面，在此基礎(chǔ)上指出其不足之外，使孩子感到自己再加把勁就可以做好了。 這樣的教育方法，不僅可以鍛煉孩子和自理能力，而且極大地增強(qiáng)了孩子的自信心，對(duì)促進(jìn)孩子身心發(fā)展將產(chǎn)生積極作用。

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

1:堅(jiān)信你的孩子是優(yōu)秀的

2:善於夸獎(jiǎng)孩子

3:孩子生而不同 但每個(gè)孩子都有發(fā)展的潛力

4:慢慢教授 只要有點(diǎn)進(jìn)步 要及時(shí)表?yè)P(yáng)

5:疏導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝於強(qiáng)制的教育效果

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如何培養(yǎng)孩子自理能力.ppt

1、寓教于樂(lè)，讓幼兒識(shí)得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，zd我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計(jì)成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、因材施教，有的放矢，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒(méi)層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要專求就有所區(qū)別。對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來(lái)要求；對(duì)于自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的屬標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。

3、秩序漸進(jìn)，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。

家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子的自理能力？

自理能百力，從字面意思上看，就是自己整理自己的東西，度自己的事自己做。

一開(kāi)始可以從整理筆、整理書包、作業(yè)知開(kāi)始，慢慢地提高自己道管理自己的能力，如自己獨(dú)立洗澡、洗衣服、內(nèi)曬被子等等。

家長(zhǎng)可以從稍稍幫助到漸漸放手，孩容子不知不覺(jué)中就提高了自理能力

如何培養(yǎng)孩子的自理能力

觀察、了解每個(gè)孩子在生活自理方面存在的問(wèn)題，理解孩子，找出原因，以各種形式有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333332643834的生活自理能力。 幼兒進(jìn)入幼兒園,,我們將根據(jù)幼兒的年齡和心理特征,以多種形式，有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育，為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的健康目標(biāo)之一：培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣， 培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。 一、現(xiàn)狀分析 小班新生剛?cè)雸@時(shí)，教師和保育員的工作重點(diǎn)都放在安撫幼兒的情緒、照顧幼兒生活方面，等孩子情緒穩(wěn)定后，我們發(fā)現(xiàn)，由于孩子年齡小，幼兒的自理能力相當(dāng)差，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、進(jìn)食 不愿意或不會(huì)自己進(jìn)餐，等著老師喂。 2、睡眠 要老師拍著睡、抱著睡或依賴某種物品(如布娃娃、媽媽的衣服等)入睡。 3、盥洗 不會(huì)或不愿自己洗手、洗臉 4、穿戴 不會(huì)自己穿衣褲、鞋襪。 5、排泄 不會(huì)自己脫褲子，小便后不會(huì)或不愿自己提褲子和整理衣褲;有少數(shù)孩子在家要大人抱著大小便或坐在便盆上大小便，在幼兒園不習(xí)慣或不敢到幼兒園的洗手間大便。 尋找問(wèn)題的根源，我們認(rèn)為主要來(lái)源以下三個(gè)方面：1、小班幼兒年齡小，本身依賴性強(qiáng)。 2、家庭的教養(yǎng)觀念和方式問(wèn)題。3、幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師、保育員為讓幼兒盡快度過(guò)適應(yīng)期，在生活方面過(guò)于順應(yīng)幼兒，養(yǎng)成了幼兒在生活方面對(duì)老師的依賴性。 二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn) 1、觀察、了解每個(gè)孩子在生活自理方面存在的問(wèn)題，理解孩子，找出原因，有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 2、做好家訪工作，了解孩子在家里的生活情況，了解家庭撫育方式和家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 3、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、討論培養(yǎng)孩子自理能力的必要性和培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法，做好家園互動(dòng)工作。

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