專業(yè)群建設(shè)制度

我校電子商務(wù)專業(yè)是福建省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè),以電子商務(wù)專業(yè)為核心的電子商務(wù)專業(yè)群是福建省服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群,也是福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計劃A類培育專業(yè)群。從創(chuàng)立之初就積極探索人才培養(yǎng)模式,重視職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能雙核心培養(yǎng),...

課程體系建設(shè)和改革是專業(yè)群建設(shè)的重中之重，吉利學(xué)院以搭建平臺、開發(fā)核心模塊、設(shè)計拓展方向為思路構(gòu)建專業(yè)群課程體系，初步形成基礎(chǔ)夯實、核心突出、多元共享、實踐性強、動態(tài)開放的“平臺+模塊+方向”的專業(yè)群課程體系。按照...

雙高計劃高職院校是：高職雙高校通常指國家“雙高計劃”建設(shè)高校。我們平時所說的高職雙高校通常指國家“雙高計劃”建設(shè)高校。2019年，教育部、財政部25日公示了中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“雙高計劃”）擬建設(shè)...

2016年9月我院在省級服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)工程管理專業(yè)進行試點,學(xué)生、老師、企業(yè)對“綠色建筑專業(yè)群”建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)給予充分的肯定。(五)建設(shè)具有普通高校應(yīng)用型教育特點的專業(yè)群培養(yǎng)方案與教學(xué)案例庫新建的專業(yè)群案例庫由多個不同...

總體來說就是9月上旬，要具體看你自己所在大學(xué)的情況擴展資料：廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡稱“廣西金職院”，是廣西壯族自治區(qū)舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校、廣西第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、廣西高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

一、各單位負責人要注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊建設(shè)與管理的"頭"。我們每個營業(yè)處的負責人，應(yīng)該是負責營業(yè)處的各項目標的實現(xiàn)，并帶領(lǐng)團隊共同進步。他既是管理者，又是執(zhí)行者;既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領(lǐng)...

第十二條專業(yè)群須具備以下基本條件:(一)專業(yè)群定位準確,對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰,群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高,形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機制。專業(yè)特色鮮明,行業(yè)...

發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，加強專業(yè)教學(xué)標準建設(shè)。逐步構(gòu)建專業(yè)認證體系，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，使有條件的高等職業(yè)院校都建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學(xué)生...

深入推進“德能同育、學(xué)訓(xùn)交替、醫(yī)教相融”人才培養(yǎng)模式,聚焦“一老一小”特色,深化醫(yī)教協(xié)同育人機制;健全專業(yè)群建設(shè)機制,切實做到專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容對接崗位職業(yè)標準;深入開展“1+X”證書制度試點和現(xiàn)代學(xué)徒制,開展“三創(chuàng)”教育...

雙高建設(shè)內(nèi)容有哪些如下：“1個加強”“4個打造”和“5個提升”?！?個加強”指加強黨的建設(shè)，是出發(fā)點；“4個打造”指打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺、高水平專業(yè)群、高水平雙師隊伍，是建設(shè)任務(wù)?！?...