3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。4.分小組朗讀。三、自由暢談，擴展思維1.夸夸文中的小朋友。2.說一說：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小。四、明理導(dǎo)行，課堂總結(jié)1.教師引...
六、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你是大還是小呢/今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自己是大還是小的課文。二、課件出示或者圖片出示本課的.插圖老師板書課題《大還是小》，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)...
《大還是小》是一篇充滿兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，課文多處運用對比的方式來展現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，兒童的內(nèi)心世界是矛盾的，又是充滿趣味的。關(guān)注朗讀：《大還是小》一文中講述了一個孩子對自己是“大”還是“小”的認(rèn)識...
1.過渡預(yù)設(shè)：你們真的是長大了，成為真正的小學(xué)生了。可以自己認(rèn)識這么多生字了，真是了不起??！那課文中的.這個小朋友為什么一會兒說自己大，一會兒又說自己小呢？他到底是大還是??？請同學(xué)們再自己讀一遍課文，完成下面兩...
師：小朋友們說小猴先吃什么水果啊？為什么？師：猴有3只，桃有3個，一只小猴吃一個桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢？（大部分學(xué)生都能說出“等號”）課件出示3=3讀...
2.板書課題《大還是小》，啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1.范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號;讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。3.檢查學(xué)習(xí)效果。三、嘗試自主...
（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃?！筘垺?；蘋果——大棗——小。）（5）師拓展：在我們的...
《大還是小》是部編版教材一年級上冊第七單元的課文，孩子們都希望自己快快長大，成為一個的人。與此同時，他們也離不開父母的呵護(hù)。課文通過3個“有時候”和“更多的時候”把文章緊密地串聯(lián)起來，形成一個有機整體。...
一、說教材《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。課文用簡潔平實的語言寫了“我”有時候覺得自己很大，有時候又覺得自己很小，并舉了一些具體的事例，讓孩子們意識到自己的事情應(yīng)該自己做...
認(rèn)識大和小的概念?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。活動過程：一、認(rèn)識大和小1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?2、哪個球大?哪個球小?3、請幼兒觀察周圍的東西...
2024/7/20