單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《單元導(dǎo)讀》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1一、教學(xué)目標(biāo):1、自讀本單元的內(nèi)容,了解單元主題;感知四篇課文大意;弄清口語(yǔ)交際與習(xí)作的內(nèi)容和要求。培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,整體感知課文的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、了...

教學(xué)設(shè)計(jì)模板基本步驟如下：在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的模式中，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的五大基本要素。(1)、從學(xué)習(xí)的需求分析開始，了解教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的實(shí)際情況與期望水平之間的差距。這...

(1)本單元的5篇課文,各自從什么角度講述長(zhǎng)征的?(2)你能為大家至少寫一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)嗎?.思考討論擬寫.目的是初步了解課文,激發(fā)興趣。3明確單元學(xué)習(xí)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì),大致明確本單元的主要...

整體感知課文內(nèi)容,初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字詞。2、整體感知課文內(nèi)容,梳理課文結(jié)構(gòu),初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示...

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)直接與教師的教學(xué)質(zhì)量有關(guān)，同時(shí)一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵看你的課堂設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性，現(xiàn)根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，應(yīng)著重抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、注意處理好課堂教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的...

整個(gè)單元的教學(xué)分為三個(gè)模塊：模塊一?。杭とぷR(shí)字（1課時(shí)）。創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)商場(chǎng)，走進(jìn)農(nóng)村，并出示相應(yīng)的事物名稱，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物有一個(gè)整體的感知。模塊二：歸類識(shí)字（3課時(shí)）。出示課文詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀，由教師...

以譯林版《英語(yǔ)》教材為例,單元的設(shè)計(jì)大多圍繞某一主題,每一個(gè)單元又分為5-6個(gè)板塊,各個(gè)板塊具有相對(duì)的性。核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)將單元設(shè)計(jì)的起點(diǎn)定位為學(xué)生的認(rèn)知、知識(shí)的建構(gòu),將教學(xué)設(shè)計(jì)思路從教師講課的...

單元大觀念：思考生活方式的選擇，規(guī)劃未來(lái)生活，選擇積極的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。第1課時(shí)TopicTalkLifeChoices 探討高中生活感受分享期待與以往的變化，思考并計(jì)劃選擇怎樣的方式度過(guò)高中生活。第2~3課時(shí)Lesson1...

1、依據(jù)整體化結(jié)構(gòu)化原則進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)。2、融入教師的個(gè)性化興趣愛好與學(xué)生實(shí)際興趣愛好3、作業(yè)評(píng)價(jià)檢測(cè)喝教學(xué)保持高度一致，突出重難點(diǎn)。4、處理好單篇與整個(gè)單元的關(guān)系。具體方法：熟讀一二，自讀其余；一次多篇，綜合推進(jìn)；...

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念：聚焦核心素養(yǎng)；以學(xué)為中心；運(yùn)用系統(tǒng)思維；指向概念性理解；建構(gòu)有聯(lián)系的課程生活（不是簡(jiǎn)單的讀與寫的聯(lián)系，而是度的聯(lián)系，課內(nèi)與課外、語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的融合……做到母語(yǔ)教育“為兒童全...