翻轉(zhuǎn)課堂ppt免費(fèi)下載

作為一名一線生物教師,我積極投入到這場(chǎng)新課改運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究生物新課改的基本精神與新理念,積極探索新課改下生物課堂教學(xué)模式。高中生物課堂教學(xué)新授課基本環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課一自主探究...

新型課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)進(jìn)程要體現(xiàn)學(xué)科的特性、知識(shí)類型的特性、教學(xué)的規(guī)律性，以教學(xué)原則為準(zhǔn)繩，以教育理論為指導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式應(yīng)突出其特性1　新型課堂教學(xué)模式應(yīng)具備可行性、推廣性。

（一）觀念的改變：真正替學(xué)生著想，為學(xué)生未來奠基教師能對(duì)課堂理念、課堂目標(biāo)、教學(xué)要求羅列出許多條來，但在涉及到課堂教學(xué)時(shí)，往往表現(xiàn)出迷?；蛄髀冻隼Щ蠡蚴且荒槦o奈。表面上理解新課標(biāo)，內(nèi)心里在懷疑。有些人甚至排斥...

并以形象生動(dòng)的實(shí)物或模型調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的熱情，以肯定性評(píng)價(jià)鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，以多樣的認(rèn)知成果調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在短短的時(shí)間里，教師就抓住學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成。

筆者所任教的學(xué)校從2009年開始,在高中一年級(jí)實(shí)施了“136”課堂教學(xué)模式,通過一年來的教學(xué)實(shí)踐證明:“136”課堂教學(xué)模式正是源于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的理性思考和抉擇。1“136”課堂教學(xué)模式的釋義1.1“136”課堂教學(xué)模式所謂“136”...

數(shù)學(xué)的抽象性要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須師生雙向互動(dòng)。雙向互動(dòng)式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，使課堂具有濃厚的民主氛圍，使老師和學(xué)生成為朋友，老師娓娓引導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)表現(xiàn)，提高探索精神和思維活動(dòng)能力。在雙向活動(dòng)中，學(xué)生總是把感興趣...

1、翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。2、翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式能使學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問題，從而獲得更深層次...

一、如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂式比較好的一種課堂模式，而且翻轉(zhuǎn)課堂也是有章可依的，這個(gè)時(shí)候我們只要知道的他的關(guān)鍵點(diǎn)就可以通過這些關(guān)鍵點(diǎn)去實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)。首先翻轉(zhuǎn)課堂它是會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課本以外，這個(gè)時(shí)候他會(huì)學(xué)習(xí)...

我認(rèn)為老師要想做好翻轉(zhuǎn)課堂，最主要的就是要做好課外的知識(shí)的教授，采用PPT錄屏或者微課的方式讓學(xué)生們對(duì)于課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。做完這些之后，應(yīng)該讓學(xué)生們給出一個(gè)反饋，根據(jù)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，...

老師開放下載權(quán)限，就可以直接下載。人人通軟件的特色：1、專業(yè)大數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可通過學(xué)習(xí)進(jìn)步曲線、練習(xí)進(jìn)階圖譜及聽說能力診斷等多種分析報(bào)告了解自己的學(xué)習(xí)情況；2、創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂，有針對(duì)性的通過“微課+題”的模式進(jìn)行課前...