1.能尋找并模仿生活中的聲音。2.能創(chuàng)造幾種聲音。3.學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程:(一)尋找生活中的聲音1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相...
二、尋找生活中的聲音請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？（1）火...
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。四、活動過程(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒...
4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進...
1.尋找生活中的聲音。2.歌曲《大雨和小雨》。3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標:1.能尋找并模仿生活中的聲音。2.能夠準確朗讀歌詞。3.學唱歌曲《大雨和小雨》。4.能創(chuàng)造幾種聲音。教學過程:(一)尋找生活中的聲音1.教...
1.我印象最深的聲音作文教案ppt聲音的啟示聲音在我們身邊無處不在,它是美妙而又動聽,但是也可能是噪音,我最喜歡的聲音是鐘表上的聲音——滴滴嗒嗒.大家一定很疑惑,為什么不是貝多芬的《命運交響曲》或是自然界的聲音.滴滴嗒嗒一分一...
當老師雙手上舉發(fā)出大風的聲音時,小朋友可以做翻滾,跑步等動作,以表示大風吹來;雙手平舉發(fā)出小風的聲音時,小朋友輕輕移動,以表示小風吹來。(老師邊說邊示范)(三)尋找生活中的聲音讓幼兒說一說,生活中還聽到過那些不同的聲音?(...
【學情分析】在進行本課學習前,作為四年級的學生對聲音生活中的聲音現(xiàn)象已有教豐富的直觀感受。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學生自主的探究性思考,這恰是我們教學有價值的地方。基于這樣的思考,上課前可以由老師收集聲音的錄音材料,課一...
二、尋找生活中的聲音配音作為一種表演創(chuàng)作，一定要接地氣，不能太過，太裝，否則就是矯揉造作，聽起來別扭！平時要留意生活中人們的說話聲，多聽，多觀察，注意生活中的人在不同狀態(tài)下的發(fā)音。配音來源于生活，而高于...
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客...
2024/8/27
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